К 45 Китик, Е. Е. Как подобрать, систематизировать и представить детские случаи, необходимые студенту при изучении курса "Логопедия" / Е. Е. Китик // Дефектология. - 2011. - № 5. - С. 74-81 Кл.слова (ненормированные): СТУДЕНТЫ-ЛОГОПЕДЫ -- ЛОГОПЕДИЯ (КУРС) -- ВЫСШАЯ ШКОЛА -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ -- ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ НАБОР ДЕТСКИХ СЛУЧАЕВ (ПЕД.) Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ц 94 Цымбаленко, С. Б. Цифровые технологии: новые тенденции и возможности / С. Б. Цымбаленко // Социальная педагогика. - 2013. - № 6. - С. 94-101. Рубрики: Несовершеннолетние--Информационная безопасность Кл.слова (ненормированные): ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО -- ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ -- ЕДИНАЯ МЕДИАСРЕДА -- КОЛЛЕКТИВИСТСКИЕ УСТАНОВКИ -- МЕДИАОБРАЗОВНИЕ -- МЕЖПОКОЛЕНЧЕСКИЙ ДИАЛОГ -- НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Р 49 Ригина, Н. Ф. Цифровые технологии в формировании навыков коммуникации у детей с РАС : международный опыт / Ригина Н. Ф. // Логопед. - 2020. - № 7. - С. 10-13 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- УТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОНТЕНТ -- ЭМОЦИИ -- ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: В статье приведен обзор цифровых технологий (мобильных приложений, роботизированных систем), используемых в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра в рамках международного подхода. Держатели документа: АКСБ |
Г 69 Горностаев, И. С. Инклюзивная цифровая образовательная среда для учащихся с ОВЗ / Горностаев И. С. // Логопед. - 2020. - № 8. - С. 94-96 Кл.слова (ненормированные): СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ВАРИАТИВНЫЙ ПОДХОД -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Аннотация: В статье рассмотрен цифровой формат обучения учащихся с ОВЗ в рамках инклюзии. Представлены общие рекомендации по проведению дистанционного урока. Держатели документа: АКСБ |
А 51 Алмазова, О. В. Обоснование необходимости интеграции традиционных и цифровых технологий в обучении и профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью / О. В. Алмазова, Г. Г. Зак, Т. В. Козик // Специальное образование. - 2020. - № 4. - С. 6-17 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- ЦИФРОВИЗАЦИЯ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ -- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ -- ВЫБОР ПРОФЕССИИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА -- ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ Аннотация: В статье представлено обоснование необходимости интеграции традиционных и цифровых технологий в обучении и профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью. Проанализированы проекты, регламентирующие внедрение цифровой образовательной среды на государственном уровне. Проведен анализ понятия "цифровизация", рассмотрены проблемы становления цифровизации в нашей стране. Представлены виды и классификации цифровых технологий с анализом их дидактического потенциала. Указаны наиболее эффективные и перспективные виды цифровых технологий для работы с обучающимися с УО, которые могут применяться в т. ч. в отношении их профессиональной ориентации. Обоснована методология исследования, приведены содержание исследование и обсуждения его результатов. Указаны ограничения применения цифровых технологий в отношении обучающихся с УО и обозначены перспективы их образования и профессиональной ориентации. Материалы статьи могут быть использованы педагогами и воспитателями при подготовке к учебным занятиям в урочное и неурочное время, а также при подготовке к профориентационным мероприятиям. Родители обучающихся с УО также могут воспользоваться рекомендациями по применению традиционных педагогических и цифровых технологий при создании домашней образовательной среды для своих детей,в т. ч. с профориентационной целью. Держатели документа: АКСБ |
Д 69 Дорофеева, Л. В. Электронная тетрадь в логопедической работе / Дорофеева Л. В. // Логопед. - 2021. - № 4. - С. 22-27 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕТРАДЬ -- ЭФФЕКТИВНОСТЬ -- ДОШКОЛЬНИКИ Аннотация: В статье представлен авторский опыт использования электронной тетради логопедом в детском саду. Представлена работа с детьми с нарушениями речи и родителями. Держатели документа: АКСБ |
Я 47 Яковлева, Галина Владимировна. Использование цифровых технологий в образовании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 3. - С. 62-68 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- УПРАВЛЕНИЕ ДОУ -- ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ -- РОДИТЕЛЬСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Аннотация: В статье рассматривается проблема применения цифровых технологий в образовании детей дошкольного возраста с ОВЗ в следующих аспектах: цифровые технологии в процессе управления ДОУ; использование цифровых образовательных ресурсов в коррекционно-образовательном процессе; цифровая образовательная среда как условие развития актуальных родительских компетенций. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
С 60 Соловьева, Татьяна Александровна. О влиянии компьютерных игр на динамику результатов и функциональные показатели нагрузок при обучении детей с нарушениями слуха: постановка задач исследования / Т. А. Соловьева, А. В. Гриншкун, Е. А. Кочетова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2021. - № 5. - С. 4-13 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ -- УТОМЛЕНИЕ -- ПРОДУКТИВНОСТЬ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Аннотация: Вниманию читателей предлагаются первые наблюдения за особенностями деятельности и коммуникации подростков с нарушениями слуха при использовании компьютерных инструментов, программно-аппаратного комплекса виртуальной реальности. В условиях краткосрочного лабораторного эксперимента выделяются области последующего изучения, структурируются гипотезы влияния компьютерных технологий на функциональные показатели здоровья обучающихся с ОВЗ. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Гриншкун, Александр Вадимович; Кочетова, Екатерина Александровна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Л 25 Ларина, О. Д. Цифровая терапия - инновационное направление логопедической работы / О. Д. Ларина, О. С. Орлова, М. В. Дегтярева // Специальное образование. - 2021. - № 3. - С. 115-139 Кл.слова (ненормированные): АФАЗИЯ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЦИФРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ -- РЕЧЕВАЯ ФУНКЦИЯ Аннотация: В статье рассматривается перспективное направление цифровой терапии (ЦТ) в восстановлении речевой функции у пациентов с афазией. Анализируются подходы и принципы цифровой терапии, функциональные особенности технологий, применяющихся в данной сфере, их возможности, ограничения и риски. Дается обзор мировой ситуации с оценкой клинической эффективности ЦТ. Разработан список критериев, по которым проанализирован функционал электронных программ, применяемы для ЦТ в России и за рубежом. Проанализирована их направленность и область применения по каждому из аспектов речи. Доказан высокий потенциал использования ЦТ в рамках нейрореабилитации пациентов с афазией. Выявлена недостаточность качественных исследований, подтверждающих эффективность применения технологий для больных с афазией, а так же их роль в улучшении коммуникативных возможностей пациентов. Держатели документа: АКСБ |
О-88 Отчет Центрального правления Всероссийского общества слепых о работе за 2016-2021 гг. // Наша жизнь. - 2021. - № 11. - С. 2-9 ; № 12. - С. 2-16 ; Наша жизнь. - 2022. - № 1. - С. 2-22 Кл.слова (ненормированные): СЪЕЗДЫ ВОС -- ЦЕНТРАЛЬНОЕ ПРАВЛЕНИЕ ВОС -- ВСЕРОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО СЛЕПЫХ -- ВОС -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ЦП ВОС -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВОС -- РО ВОС -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- АБИЛИТАЦИЯ -- ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ТРУДОУСТРОЙСТВО ИНВАЛИДОВ -- ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА -- ИМУЩЕСТВО ВОС -- МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОС Аннотация: Отчет Центрального правления ВОС о работе за 2016-2021 гг. на XXIII съезде состоит из следующих разделов: Взаимодействие ВОС с органами государственной власти, политическими партиями и общественными объединениями; Организационное, общественное и экономическое укрепление организации ВОС; Современное развитие системы комплексной реабилитации и абилитации ВОС; Развитие коммуникаций, информационных и цифровых технологий ВОС социального характера; Обеспечение деятельности хозяйственных обществ ВОС, содействие в трудоустройстве; Кадровая политика ВОС; Эффективное использование имущества ВОС; Международная деятельность ВОС. Держатели документа: КСБ |
"Тифлогид" подскажет / по информации Бийского филиала ЦРС ВОС // Наша жизнь. - 2021. - № 11. - С. 32-33. Рубрики: БИЙСК АЛТАЙСКИЙ КРАЙ Кл.слова (ненормированные): БИЙСКИЙ ФИЛИАЛ ИМЕНИ М. Н. НАУМОВА ЦРС ВОС -- ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИНВАЛИДОВ "ВСЕРОССИЙСКОЕ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ОБЩЕСТВО СЛЕПЫХ" -- ЦРС ВОС -- ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ СЛЕПЫХ ИМЕНИ М. Н. НАУМОВА -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ТИФЛОГИД -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ -- ТСР -- СОЦИАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ -- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ЭКСКУРСИИ ДЛЯ НЕЗРЯЧИХ Аннотация: Бийский филиал имени Михаила Никитовича Наумова Центра реабилитации слепых ВОС провёл презентацию IT-платформы для организации городских экскурсионных маршрутов «ТифлоГид». Возможности нового цифрового сервиса показали на Всероссийском фестивале «Туризм без границ». Мероприятие состоялось в конце сентября в Нижнем Новгороде и организовано областным центром реабилитации инвалидов по зрению «Камерата». Держатели документа: КСБ |
О-58 Онлайн-формат для незрячих / по информации Владимирской РО ВОС // Наша жизнь. - 2021. - № 12. - С. 19-20. Рубрики: ВЛАДИМИРСКАЯ ОБЛАСТЬ Кл.слова (ненормированные): ВОС -- ОНЛАЙН-ФОРМАТ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- ВСЕРОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО СЛЕПЫХ -- РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВОС -- РО ВОС Аннотация: Благодаря реализации социально значимого проекта «Онлайн-формат для незрячих» при финансовой поддержке Департамента социальной защиты населения администрации Владимирской области восовцы получили возможность активнее использовать информационно-коммуникативные технологии в своей работе и повседневной жизни. Держатели документа: КСБ |
Горелик, Е. А. Современное детство в руках цифровой эпохи: теория, исследование в Арктическом регионе, пути профилактики / Е. А. Горелик // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 10. - С. 4-15 Рубрики: АРКТИЧЕКИЙ РЕГИОН Кл.слова (ненормированные): ГАДЖЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ВИРТУАЛЬНЫЙ МИР -- ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: В статье говорится о прогрессирующей тенденции к гаджет-зависимости среди детей. Представлен механизм ее формирования и клинические признаки, разъяснены причины сохранения психического и физического здоровья ребенка от избытка гаджетов. Приводятся аргументы о негативных последствиях раннего и чрезмерного влияния цифровых технологий на растущий и созревающий организм. Предложены пути решения проблемы и меры профилактики гаджет-зависимости у детей. Приводятся результаты исследования, в котором наравне со здоровыи детьми принимали участие дошкольники с ЗРР, ЗПР, ТМНР, ДЦП, РАС и нарушениями зрения. Держатели документа: ХКСБС |
С 60 Солдатенкова, Е. Н. Цифровые решения в инклюзивном образовании детей с расстройствами аутистического спектра / Солдатенкова Е. Н., Блинова И. В. // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - № 3. - С. 23-30 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МОБИЛЬНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ -- КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ -- ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ Аннотация: В статье дано описание ассистирующих технологий - мобильных приложений "Читаю без мамы" и "Мой альбом", разработанных для обучения детей с расстройствами аутистического спектра. Представленные электронные программы спроектированы на базе традиций отечественного научного знания и помогают в решении задачи включения детей с расстройствами аутистического спектра в образовательное пространство. Нацеленные на выделение и развитие "Я-действия" ребенка, становление поля осмысления понятия, а также на развитие устной речи (у неговорящих детей дошкольного возраста посредством перестройки способа реализации нарушенной функции), они помогают организовать работу с детьми, могут стать функциональным протезом при отсутствии речи на начальном этапе работы с ребенком (одно из приложений можно использовать в качестве коммуникатора). Ориентированные на обобщенный способ педагогического действия мобильные приложения имеют форму шаблона, который позволяет использовать их вариативно, персонифицируя образовательную траекторию не только в работе с данной категорией детей. Приложения дополнены методическими рекомендациями для специалистов и родителей. Держатели документа: АКСБ |
Д 85 Духовно-этические аспекты нейротехнологий в практике инклюзивного образования / Г. А. Степанова, А. В. Демчук, П. В. Меньшиков [и др.]. // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 84-97 Кл.слова (ненормированные): ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- НЕЙРОТЕХНОЛОГИИ -- ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Цель исследования - анализ этических, духовно-нравственных аспектов применений нейротехнологий в инклюзивном образовании. Метод исследования - интегративный анализ этических проблем внедрения нейрообразовательных технологий в инклюзивное образование, осмысление духовно-нравственных последствий разработки и применения различных нейротехнологий в инклюзивном образовании и воспитании. Практическая значимость исследования обусловлена задачами организации и осуществления этической экспертизы существующих и находящихся в стадии разработки нейротехнологий, разработки правил, предписаний и ограничений их применения в инклюзивном образовании. Держатели документа: АКСБ |
Гребенникова, В. М. Использование информационно-коммуникационных технологий во внеурочной работе со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения / В. М. Гребенникова, О. В. Гребенников, Е. А. Шумилова // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 153-169 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ -- ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ -- УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ -- КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНИКА -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ Аннотация: В статье представлен опыт интеграции современных ИКТ в систему специального образования детей с интеллектуальными нарушениями. Эмпирическое исследование посвящено анализу эффективности использования ИКТ во внеурочной работе с младшими школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения, оценке положительного влияния на развитие познавательного интереса, учебной мотивации к формированию первичных базовых умений обращаться с компьютерной техникой. Главный вывод, сделанный по результатам проведенной работы, состоит в том, что применение ИКТ при организации внеурочной работы с младшими школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения, позволяет разнообразить учебно-воспитательный процесс; приемы использования ИКТ во внеурочной работе практически совпадают с направлениями, формами и методами дополнительного образования детей; научно обоснованное и соответствующее санитарно-гигиеническим требованиям применение ИКТ способствует развитию познавательной активности учащихся, формированию их мотивации, освоению базовых навыков работы с компьютерной техникой, что будет позитивно влиять на процесс социализации. Полученные результаты контрольного этапа исследования показали достижение значимых изменений по всем показателям. Держатели документа: АКСБ |
Токарева, М. В. Цифровые компетенции учащихся с расстройствами интеллектуального развития / М. В. Токарева, Н. Н. Малярчук // Специальное образование. - 2021. - № 4. - С. 183-196 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННО ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- ЦИФРОВИЗАЦИЯ Аннотация: Цель статьи - привлечь внимание специалистов к проблеме цифровых компетенций детей с особыми образовательными потребностями и определить, какие цифровые компетенции способны освоить школьники с расстройствами интеллектуального развития. В данной статье предложено авторское видение цифровых компетенций, которые смогут освоить дети с расстройствами интеллектуального развития. Цифровые компетенции данных обучающихся включают информационную грамотность в цифровой среде, общение и сотрудничество, создание цифрового контента, цифровую безопасность, умение определять простую техническую проблему и обращаться для ее решения за помощью. Статья будет полезна специалистам, работающим с детьми с интеллектуальными нарушениями развития. Держатели документа: АКСБ |
Н 46 Нейрообразование и проблемы субъектности инклюзии / Н. М. Владимиров, И. Г. Доровских, П. В. Меньшиков, М. Р. Арпентьева // Специальное образование. - 2022. - № 1. - С. 162-175 Кл.слова (ненормированные): НЕЙРООБРАЗОВАНИЕ -- НЕЙРОТЕХНОЛОГИИ -- СТУДЕНТЫ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СТУДЕНТЫ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- СМАРТ-ОБРАЗОВАНИЕ -- СУБЪЕКТНОСТЬ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: Цель исследования - анализ проблем обеспечения и сохранения субъектности студентов и преподавателей в ситуации применения в инклюзивном образовании современных нейротехнологических разработок. Метод исследования - теоретический анализ и синтез проблем, возникающих в результате внедрения современных нейротехнологий, из-за влияния на процессы и результаты образования, а также на его субъектов, их функционирование и развитие. Новизна исследования связана с попыткой интегративного осмысления субъектности как важного качества инклюзивной среды, сохранение и обеспечение которого является критерием применимости нейротехнологий и иных современных, в том числе цифровых, технологий. Субъектность - важный критерий определения границ продуктивного и эффективного применения в инклюзивном образовании и иных образовательных практиках многочисленных и разнообразных цифровых и биологических технологий, данных современных нейрологических наук. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ю 15 Югорчане постигают цифровую грамотность // Наша жизнь. - 2022. - №3. - С. 23-24. Рубрики: ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГРАММЫ -- ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ -- БИБЛИОТЕКИ -- ЦИФРОВИЗАЦИЯ Аннотация: В 2021 году в 52 населенных пунктах Югры прошло очное бесплатное обучение жителей основам цифровой грамотности в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» нацпрограммы «Цифровая экономика». Всех желающих обучали в центрах общественного доступа при библиотеках. Держатели документа: КСБ |
Д 75 Дрожжин, Василий. Слушай, чтобы видеть / В. Дрожжин // Наша жизнь. - 2022. - № 5. - С. 19-22. Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ТИФЛОТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА -- ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕАБИЛИТАЦИИ -- ТСР -- НЕЗРЯЧИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛИ -- ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПРОЕКТЫ -- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ Аннотация: Этот материал о просветительском проекте "Слушай, чтобы видеть" для незрячих пользователей компьютерной техники и сенсорных устройств. Держатели документа: КСБ |