К 64 Кононова, С. И. Особенности формирования графомоторных навыков у детей с выраженными нарушениями интеллекта / Кононова С. И. // Логопед. - 2016. - № 2. - С. 88-91 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- МЕЛКАЯ МОТОРИКА -- НАРУШЕНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА Держатели документа: АКСБ |
К 64 Кононова, С. И. Улыбка ребенка, благодарность в его глазах - высший балл педагогу! : [беседа с учителем-логопедом, руководителем службы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями интеллекта и тяжелыми множественными нарушениями развития] / Кононова С. И. ; беседовала С. Ю. Танцюра // Логопед. - 2017. - № 8. - С. 6-10 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ЛОГОПЕДИЯ Держатели документа: АКСБ |
К 64 Кононова, С. И. Фрукты : индивидуальное занятие с ребенком 7-8 лет с ТМНР / Кононова С. И. // Логопед. - 2017. - № 9. - С. 86-88 Кл.слова (ненормированные): ТМНР -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ФРУКТЫ (ТЕМА) -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ГЛОБАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ -- ВИЗУАЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ Аннотация: В статье представлено индивидуальное занятие для детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития, направленное на сенсорное развитие (формирование представлений о форме, величине), обучение глобальному чтению, как одному из способов коммуникации. Держатели документа: АКСБ |
Кононова, С. И. Коммуникативное взаимодействие на занятиях "Круг" : семинар для специалистов / Кононова С. И. // Логопед. - 2020. - № 9. - С. 29-41 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ОБУЧАЮЩИЕ СЕМИНАРЫ -- СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ -- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ -- КОММУНИКАТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ Аннотация: В статье представлен обучающий семинар для специалистов по теме коммуникативного взаимодействия на занятиях "Круг". На семинаре разбираются разные вопросы: характеристика детей с различными нарушениями, приёмы и упражнения по коррекции средств общения и движений, подведены итоги семинара. Держатели документа: АКСБ |
К 64 Кононова, С. И. Средства альтернативной коммуникации с младшими школьниками с умственной отсталостью и РАС на занятии / Кононова С. И. // Логопед. - 2021. - № 3. - С. 80-86 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ (ТЕМА) Аннотация: В статье представлено логопедическое занятие с использованием средств альтернативной коммуникации со школьниками с умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра. Держатели документа: АКСБ |
Кононова, С. И. Рекомендации по организации урока для специалистов и родителей, имеющих детей с интеллектуальными нарушениями / Кононова С. И. // Логопед. - 2022. - № 1. - С. 94-97 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- КОРРКЦИОННАЯ РАБОТА -- УРОКИ -- МОТИВАЦИЯ -- ОБЩЕНИЕ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ Аннотация: В статье представлены рекомендации по организации и проведению урока в школе для детей с интеллектуальными нарушениями. Приводятся требования к использованию материалов и выстраиванию коммуникации с особым ребенком. Держатели документа: АКСБ |
К 64 Кононова, С. И. Влияние театра на развитие ребенка с расстройством аутистического спектра (с учетом интеллектуального нарушения) / Кононова С. И. // Логопед. - 2022. - № 3. - С. 28-30 Кл.слова (ненормированные): РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- РДА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КАРТОЧКИ PECS -- ТЕАТР -- КОРРЕКЦОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Аннотация: В статье приводится алгоритм занятия с использованием театра для детей с РАС, показано значение искусства для детей с симптоматикой аутизма. Держатели документа: АКСБ |