Виноградова, М. А. Состояние фонетической системы языка у детей с экспрессивной алалией / Виноградова М. А. // Логопед в детском саду. - 2007. - №6. - С. 5-13 : ил Кл.слова (ненормированные): ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯЗЫКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЭКСПРЕССИВНАЯ АЛАЛИЯ -- ДИЗАРТРИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Самаль, И. Н. Особенности развития двигательных функций у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией / Самаль И. Н. // Логопед в детском саду. - 2007. - №6. - С. 31-35 : ил Кл.слова (ненормированные): ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ДИЗАРТРИЯ -- КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ ПРАКСИС -- КИНЕТИЧЕСКИЙ ПРАКСИС -- ДЕЙСТВИЯ С ПРЕДМЕТАМИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Балашова, Е. Ю. Развитие произвольных движений у дошкольников 4-6 лет: нейропсихологическое исследование : [дети с ЗПР в сравнении со здоровыми] / Е. Ю. Балашова, Е. А. Казакова // Психолог в детском саду. - 2007. - № 4. - С. 75-85 : табл. Кл.слова (ненормированные): ПРОИЗВОЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- КИНЕСТИЧЕСКИЙ ПРАКСИС -- РЕГУЛЯТОРНЫЙ ПРАКСИС Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Казакова, Е. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ковязина, М. С. Межполушарное взаимодействие в двигательной сфере у детей дошкольного возраста в норме и при отклонениях в развитии / М. С. Ковязина, Е. Ю. Балашова, Е. А. Казакова // Психолог в детском саду. - 2008. - № 1. - С. 86-99. Кл.слова (ненормированные): МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА -- ДЕТИ -- ПРАКСИС -- НОРМАЛЬНЫЙ ОНТОГЕНЕЗ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ Аннотация: В статье в контексте нейропсихологического подхода анализируются особенности развития межполушарного взаимодействия в сфере произвольных движений (кинестетического, динамического, пространственного, регуляторного праксиса) у психически здоровых детей и при задержках психического развития. Делается попытка соотнесения полученных данных с гипотезой о становлении уровней межполушарного взаимодействия в онтогенезе. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Балашова, Е. Ю.; Казакова, Е. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Китик, Е. Е. Информационные технологии и подготовка логопедов: обучающая компьютерная программа "Дислалия: сигматизмы" / Е. Е. Китик // Дефектология. - 2008. - № 3. - С. 74-84. Кл.слова (ненормированные): ИНФОРМАЦИОНННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПОДГОТОВКА ЛОГОПЕДОВ -- ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ДИСЛАЛИЯ -- СИГМАТИЗМЫ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС Аннотация: В статье обосновывается роль, место и функции информационных технологий (ИТ) в процессе формирования у студентов-логопедов профессиональных умений, связанных с обучением распознаванию различных видов дислалий. Показано, как за счет ИТ обеспечивается возможность дискретной оценки особенностей акустического и артикуляционного компонентов фонетически деформированной речи детей с последующим переходом к комплексному анализу артикуляционного праксиса и акустических признаков дефектного произношения. Описана структура и функциональные возможности обучающей компьютерной программы "Дислалия: сигматизмы". Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Руденко, О. А. Нейропсихологический подход к изучению нарушений письма у леворуких и праворуких школьников / Руденко О. А. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 2. - С. 19-26 Кл.слова (ненормированные): НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА -- ЛЕВОРУКИЕ ДЕТИ -- ПРАВОРУКИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДИСГРАФИЯ -- КИНЕСТЕТИЧЕСКИЙ ПРАКСИС -- ПРАВОПОЛУШАРНЫЙ КОНТРОЛЬ -- ЛЕВОПОЛУШАРНЫЙ КОНТРОЛЬ -- ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ -- КООРДИНАТНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- МЕТРИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- СТРУКТУРНО-ТОПОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ БЛОКИ МОЗГА -- ТЕСТ ТУЛУЗ-ПЬЕРОНА -- КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЫ -- ФИГУРЫ ТЕЙЛОРА Аннотация: С нейропсихологических позиций изучались нарушения письма у леворуких и праворуких школьников начальных классов общеобразовательной школы. Показано, что леворукие и праворукие дети с речевой патологией и леворукие контрольной группы характеризовались более низким уровнем работы первого блока мозга по сравнению с правшами контрольной группы. Это выражалось в снижении работоспособности, более медленном их включении в письменные задания и скорости их выполнения. У леворуких и праворуких с дисграфией по сравнению с контрольными группами отмечалось снижение концентрации и устойчивости внимания, что указывает на нарушение процессов регуляции и контроля произвольной деятельности Правополушарный контроль кинестетических поз левой руки осуществлялся успешнее, чем левополушарный контроль правой руки как у леворуких, так и у праворуких школьников. Зрительно-пространственные трудности леворуких с дисграфией проявлялись нарушением координатных и метрических представлений, а праворуких с речевой патологией - метрических и структурно-топологических. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Бетанова, С. С. Развитие моторного праксиса у детей с речевыми нарушениями / С. С. Бетанова, С. В. Леонова // Детская и подростковая реабилитация. - 2009. - № 1. - С. 51-55 Кл.слова (ненормированные): МОТОРНЫЙ ПРАКСИС -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- МОТОРИКА -- ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА -- ИГРОТРЕНИНГ -- САМОМАССАЖ -- ГИПЕРТОНУС -- ГИПОТОНУС -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД (ПСИХОЛ.) -- РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ -- ЭКСПЕРИМЕНТ (ПСИХОЛ.) Аннотация: Несмотря на то, что у детей с речевыми нарушениями могут не наблюдаться выраженные параличи и парезы, моторика их отличается общей неловкостью, недостаточной координированностью движений, они отстают от сверстников в ловкости и точности движений; задерживается развитие готовности руки к письму, не проявляется интерес к рисованию и другим видам ручной деятельности. Поэтому для дошкольников с речевыми нарушениями имеет особое значение развитие моторных функций. Данная работа отражает основное содержание коррекционных занятий по развитию мелкой моторики в процессе комплексной работы специалистов в области дошкольного образования, педагогов, логопедов, психологов. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Леонова, С. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
М 30 Маршалова, М. В. Формирование артикуляционного праксиса - основа коррекции нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с дизартрией / М. В. Маршалова // Дошкольная педагогика. - 2011. - № 9. - С. 37-44 Кл.слова (ненормированные): АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ -- ДИЗАРТРИЯ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ФФНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- БИОЭНЕРГОПЛАСТИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Л 22 Ланина, Т. Н. Логопедические занятия с малышами / Ланина Т. Н. // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2012. - № 4. - С. 41-48 Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- СТАБИЛИЗАЦИЯ ДЫХАНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Т 18 Танина, Т. Н. Формирование глазодвигательного праксиса в детском возрасте / Танина Т. Н. // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2012. - № 4. - С. 49-51 Кл.слова (ненормированные): ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЙ ПРАКСИС -- ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ -- ТОНКАЯ МОТОРИКА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 30 Маршалова, М. В. Особенности логопедической работы по формированию фонетической стороны речи у дошкольников с дизартрией / М. В. Маршалова // Логопед в детском саду. - 2013. - № 1. - С. 20-27. Рубрики: Дизартрия у детей--Исправление Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ -- ДИЗАРТРИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- ФОНЕТИЧЕСКИЕ ДОРОЖКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ТРЕНАЖЕРЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
О-53 Олейник, С. Н. Нарушения развития артикуляционного праксиса и звукопроизношения у детей с миодистрофией Дюшенна / Олейник С. Н., Кирсанова Е. П., Смирнова А. А. // Логопед. - 2013. - № 5. - С. 17-25 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- МИОДИСТРОФИЯ ДЮШЕННА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МЫШЕЧНЫЕ ДИСТРОФИИ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ МУСКУЛАТУРА -- АРТИКУЛЯЦИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Кирсанова, Е. П.; Смирнова, А. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Л 63 Лисицына, Е. Если папа старше сына... [Электронное издание] / Е. Лисицына. - Электрон. журн. // Здоровье детей. - 2015. - № 5/6. - С. 40-43. Рубрики: Умственно отсталые дети--Коррекционно-развивающее обучение Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ VIII ВИДА -- ПРОИЗВОЛЬНАЯ ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРАКСИС -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПРЕДМЕТНЫЙ ГНОЗИС -- ЦВЕТОВОСПРИЯТИЕ -- ПЕРЦЕПТИВНО-ГНОСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ВЕЛИЧИНА -- ФОРМА -- ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ГРАФОМОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ -- ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ -- ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- МЫШЛЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ Аннотация: Методические рекомендации для проведения коррекционных занятий с учениками младших классов школ VIII вида. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Китик, Е. Е. Какие электронные инструменты нужны для обучения логопедов диагностике фонетических нарушений? / Е. Е. Китик // Дефектология. - 2016. - № 2. - С. 38-43. Рубрики: Фонетические нарушения Артикуляционный праксис Акустический признак Виртуальная библиотека Виртуальная практика Кл.слова (ненормированные): СТУДЕНТЫ-ЛОГОПЕДЫ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОНЕТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- АКУСТИЧЕСКИЙ ПРИЗНАК -- ВИРТУАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА -- ВИРТУАЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Аннотация: В статье описываются электронные инструменты формирования одной из важнейших профессиональных компетенций логопедов - умения проводить диагностику нарушений фонетического строя детской речи. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Бакиева, Н. З. Анатомо-физиологический аспект развития орального праксиса в онтогенезе (с момента рождения до 5 лет) / Н. З. Бакиева // Дефектология. - 2016. - № 2. - С. 69-75. Рубрики: Артикуляционный праксис Оральный праксис Онтогенез Звукопроизношение Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ОРАЛЬНЫЙ ПРАКСИС -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНТОГЕНЕЗ -- ЗВУК -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- ГУЛЕНИЕ Аннотация: В статье анализируется содержание понятий "оральный праксис" и "артикуляционный праксис". Исследуется усвоение фонетической стороны речевой деятельности с учетом онтогенетических закономерностей развития орального праксиса. Раскрывается причинно-следственная связь между состоянием звукопроизношения и совершенствованием работы речевого аппарата с анатомо-физиологических позиций. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Л 22 Ланина, Т. Поющие птички : Артикуляционный праксис / Т. Ланина // Здоровье детей. - 2011. - № 13. - 38-41 (Логопед в школе) Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС Держатели документа: АКСБ |
А 95 Ахметшина, А. А. Звуковой калейдоскоп : групповое занятие для младших школьников с РАС / Ахметшина А. А. // Логопед. - 2017. - № 3. - С. 82-88 Кл.слова (ненормированные): АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ДИАФРАГМАЛЬНО-РЕЛАКСАЦИОННОЕ ДЫХАНИЕ -- РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ТАКТИЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ГЛАСНЫЕ БУКВЫ -- ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Аннотация: В данной статье представлен конспект интегрированного логопедического занятия в группе обучающихся первого класса с расстройствами аутистического спектра (РАС). Занятие направлено на обобщение и систематизацию знаний обучающихся о гласных звуках и буквах. При выполнении логопедических заданий и упражнений особое внимание уделено созданию благоприятного эмоционально-психологического климата средствами песочной терапии и здоровье развивающего комплекса "БОС-Здоровье". Держатели документа: АКСБ |
С 38 Синько, Н. В. Дифференциация букв Ш и Щ : занятие по профилактике оптической дисграфии у старших дошкольников / Синько Н. В. // Логопед. - 2017. - № 8. - С. 46-48 Кл.слова (ненормированные): ОПТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА -- ПРОФИЛАКТИКА ДИСГРАФИИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ПРАКСИС -- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ -- КИНЕСТЕТИЧЕСКИЕ ОЩУЩЕНИЯ -- КОНСТРУКТИВНЫЙ ПРАКСИС -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- Ш (БУКВА) -- Щ (БУКВА) Аннотация: В статье представлено занятие для старших дошкольников по профилактике оптической дисграфии. Оно способствует формированию у детей представлений о форме, цвете, величине предмета, пространственного восприятия, оптико-пространственного анализа, оптического образа букв. Держатели документа: АКСБ |
О-74 Осипова, Т. В. Проблема формирования падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня / Осипова Т. В., Луконина Е. В. // Логопед в детском саду. - 2017. - № 4. - С. 14-19 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫЕ КОНСТРУКЦИИ -- ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ ГНОЗИС -- ПРАКСИС -- ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ Аннотация: В данной статье отражена проблема формирования сложных предложно=падежных конструкций с пространственным значением у детей с ОНР - III уровня, их влияние на понимание пространственно-временных отношений, что в свою очередь отражается на формировании навыков письма. Авторы теоретически показали взаимосвязь пространственных представлений и их влияние на уровень развития графической деятельности ребенка, раскрыты факторы, влияющие на формирование предложно-падежных конструкций. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Луконина, Е. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Г 57 Говядинкина, И. А. Пространственное моделирование в работе с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения / Говядинкина И. А., Литвиненко Т. П. // Практическая дефектология. - 2017. - № 4. - С. 19-24 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ -- ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ ГНОЗИС -- ПРАКСИС -- ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ -- ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ МОДЕЛИ Аннотация: В статье раскрыты особенности формирования пространственного представления у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста. Описаны приемы использования различных видов пространственных моделей в условиях дошкольного учреждения. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Литвиненко, Т. П. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |