Яковлева, О. Н. "Джентльмен-шоу" : (праздник для мальчиков подгот. к шк. группы) / Яковлева О. Н. // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2008. - № 1. - С. 66-68. Кл.слова (ненормированные): ДЖЕНТЛЬМЕН-ШОУ -- ПРАЗДНИКИ -- МАЛЬЧИКИ -- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ К ШКОЛЕ ГРУППЫ -- ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА -- СЦЕНАРИИ -- КОНКУРСЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Яковлева, О. Н. Театрализованная деятельность в детском саду / О. Н. Яковлева // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 1. - С. 16-19 . - Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- театрализованная деятельность -- дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) -- настольный театр -- театр картинок -- тактильный театр -- театр масок -- средняя группа -- воспитатели -- игры -- занятия -- развитие речи Держатели документа: НПБ БГПУ |
Я 46 Яковлева, О. А. Игра-квест "Приглашение в музей" для детей подготовительной к школе группы / О. А. Яковлева, Ю. В. Чепайкина // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 4. - С. 45-47 Кл.слова (ненормированные): ИГРЫ-КВЕСТЫ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ К ШКОЛЕ ГРУППЫ -- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- МУЗЕЙ (ТЕМА) Держатели документа: ХКСБС Доп.точки доступа: Чепайкина, Ю.В. |
Данилова, Н. А. Экологический праздник в детском саду - викторина "Ласковый и нежный зверь" / Н. А. Данилова, О. Н. Яковлева // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 2. - С. 18-20 Кл.слова (ненормированные): КОШКИ (ТЕМА) -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ВИКТОРИНЫ О КОШКАХ -- ПОРОДЫ КОШЕК -- ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАЗДНИКИ Держатели документа: ХКСБС Доп.точки доступа: Яковлева, О.Н. |
Я 47 Яковлева, О. М. Профессии : занятие на развитие грамматического строя речи для детей 6-7 лет / Яковлева О. М. // Логопед. - 2018. - № 3. - С. 50-53 Кл.слова (ненормированные): СЛОВООБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ -- ПРОФЕССИИ (ТЕМА) -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ Аннотация: В статье представлено занятие для старших дошкольников с использованием различных игр на развитие грамматического строя речи, а также коррекцию звукопроизношения, расширение словаря. Держатели документа: АКСБ |
Квасова, А. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях лекотеки / А. Квасова, Н. Андронова, О. Яковлева // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 1. - С. 66-72 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- ЛЕКОТЕКА -- ИНДИВИДУАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ИГРОВЫЕ СЕАНСЫ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- РОДИТЕЛИ ДЕТЕЙ С ОВЗ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- АНКЕТЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА Аннотация: В статье описывается модель комплексного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ в условиях лекотеки на базе МБДОО. Представлена структура индивидуально-ориентированной программы ребенка. Раскрыты направления и содержание работы специалистов лекотеки. Держатели документа: ХКСБС Доп.точки доступа: Андронова, Н.; Яковлева, О. |
Шифр: Л1/2020/2 Журнал 2020г. N 2 Хибина И. А. Логопедическая работа по развитию фонетических, лексических, грамматических навыков связной речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Хибина И. А. - С.4-8 Ситникова Т. Н. Особенности эмоционального, когнитивного и поведенческого компонента нравственного сознания детей дошкольного возраста, проявляющих склонность к агрессивному поведению / Ситникова Т. Н., Дуванова С. П. - С.8-13 Буслаева О. А. Тьютор в детском саду / Буслаева О. А., Анисимова Г. А. - С.13-17 Гаврилова О. А. "Помоги мне сделать это самому..." : приемы развития сенсорной системы на логопедических занятиях с детьми раннего возраста / Гаврилова О. А., О. М. Яковлева. - С.18-22 Маркина Т. С. Клуб "Говорунчики" для детей с тяжелыми нарушениями речи / Маркина Т. С. - С.23-27 Шураева Е. В. Родительское собрание "Путешествие по стране "Семья" для родителей детей с тяжелыми нарушениями речи / Шураева Е. В. - С.27-33 Иванова С. С. Актуальные вопросы взаимодействия учителя-логопеда и родителей в условиях инклюзивного образования / Иванова С. С. - С.34-37 Иванова С. С. Массаж и пальчиковая гимнастика как средство стимуляции речевой активности детей дошкольного возраста / Иванова С. С., Рошко М. М. - С.38-44 Матвеева А. В. Прогулка "Логопедическая полянка" / Матвеева А. В., Миронец Н. В., Новичкова М. В. - С.45-49 Павленко С. И. Логобусы-тренажер для проведения артикуляционной гимнастики с дошкольниками / Павленко С. И. - С.50-51 Пермякова И. М. Применение сенсорно-интегративной артикуляционной гимнастики на логопедической разминке / Пермякова И. М. - С.52-55 Арамилева И. Ю. Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" для детей старшей группы с общим недоразвитием речи / Арамилева И. Ю. - С.55-58 Васильева В. А. Коррекция речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на занятиях песочной терапией / Васильева В. А. - С.58-61 Захарова О. Б. Утренний круг для детей с общим недоразвитием речи подготовительной группы / Захарова О. Б., Ковалева Е. А. - С.62-64 Дегтярева Л. В. Артикуляционно-пальчиковый игротренинг для дошкольников с дизартрией / Дегтярева Л. В. - С.64-67 Лямина Л. И. Кукольный театр как средство формирования коммуникативных умений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Лямина Л. И., Подыгалова Ю. Е. - С.68-72 Демидова Г. Ю. "Театр - волшебный мир!". Использование театрализованной деятельности в работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи / Демидова Г. Ю. - С.72-77 Статеева И. А. Проект "Семья" / Статеева И. А., Петрова Е. А. - С.78-85 Вязовик Т. М. Патриотическое воспитание в работе учителя-логопеда на основе творчества П. П. Бажова / Вязовик Т. М. - С.85-88 Романова Т. Г. Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения с детьми старшего дошкольного возраста / Романова Т. Г. - С.89-92 Егорова Н. Е. Цикл логопедических занятий для дошкольников с тяжелыми нарушениями в средней группе / Егорова Н. Е., Молчашкина Е. М. - С.92-96 Шишлякова Н. В. Занятие по логопедической ритмике для старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи / Шишлякова Н. В., Клюквинова С. Н. - С.96-102 Логацкая Ю. В. Использование лэпбука в работе учителя-логопеда / Логацкая Ю. В. - С.102-105 Бенгардт О. А. Образовательное событие в подготовительной группе компенсирующей направленности / Бенгардт О. А. - С.106-110 Бойко Е. А. Многофункциональное развивающее пособие для дошкольников с общим недоразвитием речи "Логопедический домик" / Бойко Е. А. - С.111-114 Блинова С. В. Дидактическая игра "Речецветик" / Блинова С. В. - С.115-116 Андриевская Н. М. План-конспект проведения непосредственно образовательной / Андриевская Н. М., Толстых А. Ю. - С.117-119 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Г 12 Гаврилова, О. А. "Помоги мне сделать это самому..." : приемы развития сенсорной системы на логопедических занятиях с детьми раннего возраста / Гаврилова О. А., О. М. Яковлева // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 18-22 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА -- ПОЛИМОДАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- МЕЖАНАЛИЗАТОРНЫЕ СВЯЗИ Аннотация: Если ребенок не говорит, говорит плохо к 3 годам, можно быть уверенным, что имеются трудности с интеграцией сенсорной информации. Чем больше информации проходит через визуальный, слуховой, осязательный и другие анализаторы, которые входят в сенсорную систему, тем лучше они будут функционировать. В статье рассматриваются нарушения сенсорной интеграции и приемы, позволяющие развивать все анализаторы. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Яковлева, О. М. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Я 47 Яковлева, О. Улица Академика Святослава Федорова : для детей 5-8 лет / О. Яковлева // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 10. - С. 24-29 Кл.слова (ненормированные): ФЕДОРОВ СВЯТОСЛАВ НИКОЛАЕВИЧ (ОФТАЛЬМОЛОГ) -- ОХРАНА ЗРЕНИЯ (ТЕМА) -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ (ТЕМА) -- КОРРЕКЦИЯ ЗРЕНИЯ (ТЕМА) -- НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИГРЫ -- ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ -- ГМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ Держатели документа: ХКСБС |
Я 47 Яковлева, О. М. Конспект логопедического занятия с экологической составляющей с автоматизацией звука "ль" на тему "Бережем природу вместе" для детей старшего дошкольного возраста с ОНР / Яковлева О. М. // Логопед в детском саду. - 2020. - № 4. - С. 71-74 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ -- ОНР -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ -- ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ -- ЛЬ (ЗВУК) -- ПРИРОДОВЕДЕНИЕ -- ОХРАНА ПРИРОДЫ (ТЕМА) Аннотация: ФГОС дошкольного образования выделяет ряд принципов, которым должна соответствовать программа ДОУ. Одним из важнейших является принцип интеграции образовательных областей, что обеспечивает дошкольнику целостное восприятие окружающего мира. Автор применяет на логопедическом занятии интегрированный подход к образовательной деятельности, что соответствует рекомендациям ФГОС. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Я 47 Яковлева, О. М. Зимние игры : интегрированное занятие для детей 6-7 лет / Яковлева О. М., Санчес-Сальседо Е. А. // Логопед. - 2020. - № 10. - С. 24-27 Кл.слова (ненормированные): ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА (ТЕМА) -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВА -- НОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ Аннотация: В статье представлено интегрированное занятие познавательного цикла. Погружаясь в тему зимних видов спорта, дошкольники совершенствуют грамматический строй речи, упражняются в образовании слов и учатся подбирать рифмы. Держатели документа: АКСБ |
Я 47 Яковлева, О. М. Роль штрихографии в формировании моторно-двигательных умений у старших дошкольников как один из этапов подготовки к школе / Яковлева О. М. // Логопед в детском саду. - 2021. - № 1. - С. 100-104 Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШТРИХОГРАФИЯ -- ШТРИХОВАНИЕ -- РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ -- ПИСЬМО -- МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- КИСТЬ РУКИ Аннотация: Рассматривается роль штрихографии как этапа подготовки к письму и развития речи. Упражнения, укрепляющие мелкие мышцы кисти, необходимы не только для развития мелкой и общей моторики, но и для развития речи, а также интеллектуального развития, совершенствования функции коры головного мозга. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Корлатяну, И. Н. Использование потенциальных возможностей для психомоторного развития детей с ТНР / И. Н. Корлатяну, Т. В. Яковлева, О. М. Яковлева // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 5. - С. 47-48 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ -- ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ Аннотация: Коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста с речевым недоразвитием направлены на коррекцию и развитие сенсомоторного строя речи, позволяющие избирательно воздействовать на двигательную сферу специально подобранными упражнениями. Держатели документа: ХКСБС Доп.точки доступа: Яковлева, Т.В.; Яковлева, О.М. |
Я 47 Яковлева, О. М. Использование технологии речедвигательной ритмики в комплексе дифференцированной коррекционно-развивающей помощи детям с ТНР / Яковлева О. М. // Логопед в детском саду. - 2021. - № 4. - С. 15-18 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНАЯ РИТМИКА -- ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ ПОМОЩЬ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПОМОЩЬ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- МЕЖАНАЛИЗАТОРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ОПЫТ РАБОТЫ Аннотация: В статье рассматривается технология речедвигательной ритмики как один из компонентов в коррекционно-педагогическом процессе по преодолению ТНР у детей. Использование данной технологии стимулирует интенсивное формирование моторной сферы и фонетической стороны речи за счет нормализации межанализаторных взаимодействий. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |