Шифр: П2/2009/2 Журнал 2009г. N 2 Грецов, А. Г. Детская игра - главный способ освоения мира / А. Г. Грецов. - С.4-22 Локтионова, А. В. Игровая среда современного ребенка / А. В. Локтионова. - С.23-51 Пухова, Т. И. Конструирование психики через развивающие игры / Т. И. Пухова. - С.52-66 Гаврилова, О. А. Огнедышащий дракон, одинокий и беспомощный... : (Гештатльтподход в работе с дет. агрессией) / О. А. Гаврилова, Т. В. Черемухина. - С.67-82 Петренко, Н. В. Опыт внедрения недирективной игровой психотерапии в коррекционной работе психолога с детьми дошкольного возраста / Н. В. Петренко. - С.83-88 Чеснокова, О. Б. Дошкольное и начальное школьное образование в англии: где ниша для психолога? / О. Б. Чеснокова, Е. В. Субботский. - С.89-113 Гарибова, Н. П. Использование печатной продукции в практике дошкольного учреждения : (с целью профилактики "эмоц. выгорания" участников пед. процесса) / Н. П. Гарибова. - С.114-122 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Гаврилова, О. А. Огнедышащий дракон, одинокий и беспомощный... : (Гештатльтподход в работе с дет. агрессией) / О. А. Гаврилова, Т. В. Черемухина // Психолог в дет. саду. - 2009. - № 2. - С. 67-82 Кл.слова (ненормированные): ГЕШТАЛЬТПОДХОД -- ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ -- АГРЕССИВНЫЕ ЧУВСТВА -- АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ГЕШТАЛЬТТЕРАПИЯ -- ПОДАВЛЕННЫЙ ГНЕВ -- ВЫРАЖЕНИЕ ЗЛОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ Аннотация: В статье обсуждаются причины проявления агрессивного поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Изложен опыт работы с детской агрессией в рамках гештальттерапии. Приведены описания конкретных техник работы и примеров из практики. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Черемухина, Т. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Г 12 Гаврилова, О. А. "Помоги мне сделать это самому..." : приемы развития сенсорной системы на логопедических занятиях с детьми раннего возраста / Гаврилова О. А., О. М. Яковлева // Логопед в детском саду. - 2020. - № 2. - С. 18-22 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА -- ПОЛИМОДАЛЬНЫЙ ПОДХОД -- МЕЖАНАЛИЗАТОРНЫЕ СВЯЗИ Аннотация: Если ребенок не говорит, говорит плохо к 3 годам, можно быть уверенным, что имеются трудности с интеграцией сенсорной информации. Чем больше информации проходит через визуальный, слуховой, осязательный и другие анализаторы, которые входят в сенсорную систему, тем лучше они будут функционировать. В статье рассматриваются нарушения сенсорной интеграции и приемы, позволяющие развивать все анализаторы. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Яковлева, О. М. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |