Татаринова, И. А. Работа над деформированными текстами на логопедических занятиях с младшими школьниками / И. А. Татаринова // Логопед. - 2008. - № 2. - С. 78-86 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- логопедические занятия -- младшие школьники -- текст -- ДЕФОРМИРОВАННЫЕ ТЕКСТЫ -- чтение -- письмо -- СТРУКТУРА СЛОВА -- АРТИКУЛЯЦИОННОЕ СХОДСТВО Держатели документа: НПБ БГПУ |
Грибова, О. Е. К вопросу о сущности текста как лингвистического явления / О. Е. Грибова // Школьный логопед. - 2008. - № 4. - С. 22-26 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- общее недоразвитие речи (ОНР) -- текст (лингвистика) -- дети Держатели документа: НПБ БГПУ |
Петрушина, С. Ю. Специфика составления описательных текстов младшими школьниками с задержкой психического развития / С. Ю. Петрушина, Е. А. Лапп // Школьный логопед. - 2008. - № 5-6. - С. 53-64 Кл.слова (ненормированные): задержка психического развития (ЗПР) -- коррекционные классы -- младшие школьники -- письменные тексты -- письменная речь -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ VIII ВИДА -- описательный текст -- части речи Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Лапп, Е. А. |
А 52 Алтухова, Т. А. Результаты изучения навыков построения научного дискурса студентами-логопедами / Алтухова Т. А., Российская Е. Н. // Логопедия сегодня. - 2010. - № 2. - С. 66-77 Кл.слова (ненормированные): НАУЧНЫЙ ДИСКУРС -- СТУДЕНТЫ-ЛОГОПЕДЫ -- ЛОГОПЕДИЯ -- ПИСЬМЕННЫЕ УЧЕБНЫЕ РАБОТЫ -- НАУЧНЫЙ ТЕКСТ -- РЕФЕРАТЫ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Российская, Е. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Воскресенский, Д. Ю. Загадки : [текст песни с нотами] / Д. Ю. Воскресенский // Дошкольная педагогика. - 2010. - № 7. - С. 64-65 . - Кл.слова (ненормированные): детская литература -- детские песни Держатели документа: НПБ БГПУ |
К 89 Кузнецов, Ю. Ф. Приемы работы с текстом учебника на уроках истории в специальной школе VIII вида / Ю. Ф. Кузнецов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - № 1. - С. 8-18 Кл.слова (ненормированные): РАБОТА С УЧЕБНИКОМ -- УРОКИ ИСТОРИИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ VIII ВИДА -- ПИСЬМЕННЫЙ ТЕКСТ -- УЧАЩИЕСЯ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Х 22 Харченко, В. К. Уроки старинных хрестоматий : комментарии к словам в книге "Живое слово" А. Я. Острогорского / В. К. Харченко // Начальная школа. - 2011. - № 1. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.) Кл.слова (ненормированные): НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- УРОКИ ЧТЕНИЯ -- ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ -- "ЖИВОЕ СЛОВО" Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Шифр: Н2/2012/4 2012г. N 4 Царева, С. Е. Формирование основ алгоритмического мышления в процессе начального обучения математике / С. Е. Царева. - С.5-13 Нюман, О. В. Проблемы формирования самоконтроля в процессе вычислительной деятельности / О. В. Нюман. - С.14-17 Черкасова, А. М. Опосредованная помощь при развитии познавательной самостоятельности / А. М. Черкасова. - С.17-19 Ставцева, Д. В. Взаимосвязанное изучение краеведческого и геометрического материала в начальной школе / Д. В. Ставцева. - С.19-22 Мендыгалиева, А. К. Единый курс "Математика I-VI" - средство реализации преемственности в обучении математике в начальной и основной школе / А. К. Мендыгалиева. - С.23-28 Бакулина, Г. А. Морфемный разбор слова: новые подходы - новые возможности / Г. А. Бакулина. - С.29-32 Зарипова, А. А. Формирование лексикона учащихся в полиэтнической образовательной среде / А. А. Зарипова. - С.33-37 Любимова, Н. И. Формирование цветовой картины мира в языковом сознании младшего школьника / Н. И. Любимова. - С.37-40 Никитченков, А. Ю. Особенности литературного чтения колыбельных песен / А. Ю. Никитченков. - С.41-44 Строганова, Л. В. Литературоведческий аспект курса "Литературное чтение" / Л. В. Строганова. - С.45-49 Ахметова, М. Н. Метапоэтический текст в метафорическом дискурсе преподаванияпредмета "Окружающий мир" / М. Н. Ахметова, Д. О. Подоляк. - С.50-55 Баранчикова, Л. А. Сухолюбы для школьного цветника / Л. А. Баранчикова. - С.55-63 Илиев, Димитр. Формирование и развитие коммуникативных способностей в группововй изобразительной деятельности / Балкански Илиев. - С.63-69 Немова, И. А. Праздник прощания с Азбукой / И. А. Немова. - С.70-73 Сапрыкина, С. П. Дню Победы посвящается : Утренник в I кл. / С. П. Сапрыкина. - С.73-75 Степанова, С. Н. Реформа начальной школы Англии / С. Н. Степанова. - С.76-80 Бочаров, М. И. Ситуационное обучение информационной безопасности в начальной школе / М. И. Бочаров. - С.84-87 Мусина, А. А. Информационные технологии как ядро программы развития класса / А. А. Мусина. - С.87-90 Батршина, Г. С. Способы и средства развития логичесского мышления младших школьников / Г. С. Батршина. - С.91-93 Ромашина, С. Я. Функции иностранного языка в современной системе образования / С. Я. Ромашина. - С.94-98 Кузнецова, И. В. Влияние внеучебной деятельности на становление валеологической культуры / И. В. Кузнецова. - С.98-100 Турежанова, Р. У. Воспитание и профессиональная ориентация учащихся начальных классов средствами народного творчества / Р. У. Турежанова, Б. У. Мингбаева, Н. Х. Хафизова. - С.101-104 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
А 95 Ахметова, М. Н. Метапоэтический текст в метафорическом дискурсе преподавания предмета "Окружающий мир" / М. Н. Ахметова, Д. О. Подоляк // Начальная школа. - 2012. - № 4. - С. 50-55 Кл.слова (ненормированные): МЕТАПОЭТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ -- МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ДИСКУРС -- ПРЕПОДАВАНИЕ -- ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (ПРЕДМЕТ) Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Подоляк, Д. О. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 54 Методы и приёмы изучения многозначных слов на логопедических занятиях / И. И. Вилаева, И. А. Паценко, Н. М. Соболевская, О. С. Чижевская // Логопед. - 2012. - № 7. - С. 76-81 Рубрики: Логопедия--Дошкольное воспитание Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- многозначные слова -- связный текст -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ |
А 85 Арсеньева, М. В. Методика изучения особенностей воспроизведения текстов литературных произведений старшими дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи / М. В. Арсеньева // Специальное образование. - 2012. - № 3. - С. 13-20 Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЯ -- ТЕКСТ -- ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ТЕКСТОВ -- ЦЕЛЬНОСТЬ ТЕКСТА -- СВЯЗНОСТЬ ТЕКСТА -- МЕТОДИКА НАБОРА КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТНР Аннотация: Рассматриваются психолингвистические и психофизиологические подходы к методике изучения особенностей воспроизведения текстов дошкольниками с тяжёлыми нарушениями речи. Держатели документа: АКСБ |
Шифр: Н2/2014/1 2014г. N 1 Скударева, Г. Н. Молодой учитель начальной школы: проблемы, кризисы, противоречия... / Г. Н. Скударева. - С.13-19 Енова, И. В. Эффективные приемы тайм-менеджмента / И. В. Енова. - С.20-21 Гришина, Г. Н. Реализация принципа преемственности дошкольного и начального общего образования в условиях современного образрвательного пространства / Г. Н. Гришина, Н. Н. Дружинина. - С.22-29 Зайцева, И. А. Семья - ценностная основа социальной адаптации / И. А. Зайцева. - С.29-32 Земш, М. Б. Формирование гражданскогосамочувствия младших школьников в условиях демократизации педагогического общения / М. Б. Земш. - С.39-43 Пилюгина, Н. А. Проектный метод - один из способов реализации компетентностно-ориентированного обучения / Н. А. Пилюгина. - С.44-46 Попович, И. Ю. Технология создания компетентностно-ориентированных заданий / И. Ю. Попович. - С.47-54 Хиленко, Т. П. Формирование основ информационной компетентности при работе с таблицей / Т. П. Хиленко. - С.54-60 Ефимов, В. Ф. Формирование вычислительной культуры младших школьников / В. Ф. Ефимов. - С.61-66 Епишина, Л. В. Диалоговые технологии - средство формирования коммуникативной компетенции / Л. В. Епишина. - С.66-67 Измайлова, Р. Г. Реализация идей ФГОС на уроках литературного чтения / Р. Г. Измайлова. - С.67-72 Клиншова, Н. А. О "Зимнем вечере" и "Зимнем утре" А. С. Пушкина / Н. А. Клиншова. - С.73-75 Старых, Л. В. Лингвометодические аспекты работы с текстами сказок Д. Н. Мамина-Сибиряка / Л. В. Старых. - С.76-79 Колычева, Г. Ю. Формирование информационной компетентности на уроках русского языка / Г. Ю. Колычева. - С.80-82 Перцева, Н. К. Пушкинский текст как дидактический материал при обучении русскому языку / Н. К. Перцева. - С.83-85 Кравцева, И. Ю. Художественное творчество учащихся во внеурочной деятельности / И. Ю. Кравцева. - С.85-89 Юсупова, Т. Г. Нетрадиционный урок в системе обучения иностранному языку в начальной школе / Т. Г. Юсупова. - С.89-90 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
П 27 Перцева, Н. К. Пушкинский текст как дидактический материал при обучении русскому языку / Н. К. Перцева // Начальная школа. - 2014. - № 1. - С. 83-85 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ -- ПУШКИНСКИЕ ТЕКСТЫ -- ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
П 95 Пыхалова, Т. Г. Работа с деформированным текстом / Т. Г. Пыхалова // Начальная школа. - 2014. - № 2. - С. 64 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕФОРМИРОВАННЫЙ ТЕКСТ -- ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 31 Масалкова, Н. А. Использование речевой опоры при создании учебно-научного текста / Н. А. Масалкова // Начальная школа. - 2014. - № 4. - С. 55-58 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ -- РЕЧЕВАЯ ОПОРА -- УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ТЕКСТ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ш 65 Шишкова, М. И. К вопросу об особенностях работы над пересказом учащихся с нарушениями интеллекта / Шишкова М. И. // Логопедия. - 2014. - № 3. - С. 16-18 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ОСОЗНАНИЕ -- ПЕРЕСКАЗ -- ТЕКСТ -- УСТНАЯ РЕЧЬ -- ПЕРЕСКАЗ Аннотация: В статье представлено описание процесса обучения пересказу школьников с интеллектуальной недостаточностью. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Моравская, М. Л. Первое купанье : [текст песни и ноты] / М. Л. Моравская // Дошкольная педагогика. - 2016. - №2. - С. 70-72 Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКИЕ ПЕСНИ -- МОРАВСКАЯ М.Л. Держатели документа: ХКСБС |
О-53 Олейникова, Марина. Михаил и Миша [Текст] / М. Олейникова // Надежда. - 2015. - № 12. - С. 6 Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ Аннотация: Председатель ВОИ Михаил Терентьев взял шефство над своим полным тезкой 11-летним Мишей Терентьевым, попавшим в беду. Держатели документа: АКСБ |
М 79 Моравская, М. Л. Веселые качели : текст и ноты (музыка Ю.Г. Матвеева) / М. Л. Моравская // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 4. - С. 70-72 Кл.слова (ненормированные): МОРАВСКАЯ М.Л. -- СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ -- ПЕСНИ ДЛЯ ДЕТЕЙ -- НОТЫ ДЕТСКИХ ПЕСЕН Держатели документа: ХКСБС |
Т 46 Тихонова, К. А. Обучение чтению младших школьников с РАС и интеллектуальными нарушениями на уроке "Чтение и развитие речи" / К. А. Тихонова // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - № 2. - С. 38-41 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УРОКИ ЧТЕНИЯ -- УРОКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ЧТЕНИЕ -- ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТЕКСТ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- КАРТИННЫЙ МАТЕРИАЛ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ Аннотация: Дети с аутизмом и интеллектуальной недостаточностью способны овладеть навыкам чтения при систематическом пролонгированном и адаптивном обучении. Педагогу, реализующему данную задачу, важно знать и учитывать не только актуальные, но и потенциальные ментальные возможности ученика. При опоре на зону ближайшего развития ребенка и на принципы специальной педагогики, в частности, развивающего обучения, доступности, наглядности, системности и индивидуальности, учителю важно также применять в своей работе новые коррекционные приемы обучения, дополняя ими классические доказавшие свою эффективность и надежность. Педагогу важно помнить, что он не только обучает, но и формирует личность ребенка в целом. Описан опыт работы по обучению чтению детей с расстройствами аутистического спектра и умеренной степенью интеллектуального недоразвития, обучающихся в школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Держатели документа: АКСБ |