Щ 98 Щуркова, Н. Воспитание в режиме повседневной жизни / Н. Щуркова // Воспитание школьников. - 2007. - № 7. - С. 17-23 . - Кл.слова (ненормированные): КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ -- УЧЕБНАЯ КУЛЬТУРА -- КУЛЬТУРА БЫТА -- ОСМЫСЛЕНИЕ ЖИЗНИ -- ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ДОСТОИНСТВО Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Чистякова, Г. Д. Исследование познавательного развития дошкольников / Г. Д. Чистякова // Психолог в дет. саду. - 2008. - № 4. - С. 62-73 Кл.слова (ненормированные): ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ОСМЫСЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Исследовано развитие у дошкольников содержательного обобщения, познавательной рефлексии, возможностей к целостному осмыслению словесной информации. Предложена методика оценки познавательной активности у детей и ее стимулирования. Проанализировано влияние осведомленности детей на понимание. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Л 84 Лукьянова, В. Г. Система терминологической работы при изучении биологии и географии в коррекционных учреждениях для слепых и слабовидящих детей / В. Г. Лукьянова // Дефектология. - 2010. - № 4. - С. 51-58 Кл.слова (ненормированные): ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ИЗУЧЕНИЕ БИОЛОГИИ -- ИЗУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ТЕРМИН -- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ -- ОСМЫСЛЕНИЕ -- АНАЛИЗ (ПЕД.) -- ВОСПРИЯТИЕ -- ДЕЙСТВИЯ С ПРЕДМЕТАМИ (ПЕД.) -- ПРИЕМ (ПЕД.) Аннотация: В статье представлен опыт терминологической работы учащихся, имеющими нарушения зрения. Предлагаемые на примере изучения биологии и географии приемы такой работы являются универсальными и могут быть использованы любым учителем-предметником при соответствующем творческом подходе. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: В5/2013/1 2013г. N 1 Крившенко, Л. П. Осмысление непротсых вопросов организации воспитательного процесса / Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина. - С.3-8 Маслевская, Р. П. Развитие ценностно-смысловой сферы учащихся в современной школе : (итоги эксперимента) / Р. П. Маслевская, В. Н. Клепиков. - С.9-16 Вебер, С. А. О механизме реализации личностных ресурсов старшеклассников через проектную деятельность / С. А. Вебер. - С.16-23 Каргина, З. А. Школьный учитель в системе дополнительного образования: возможности и проблемы / З. А. Каргина. - С.24-28 Арапова, П. И. Диалог в семье как условие выбора жизненного пути подростков / П. И. Арапова. - С.29-34 Штурмак, М. А. Профессиональное самоопределение старших школьников: новые возможности / М. А. Штурмак. - С.35-38 Сокольникова, Ф. М. Проектная деятельность как условие формирования основных компетенций учащихся / Ф. М. Сокольникова. - С.39-41 Суматохин, С. В. Рискованное поведение детей и подростков: причины, последствия, профилактика / С. В. Суматохин. - С.42-50 Пономарева, Л. В. Воспитание культуры подростков в условиях учреждения дополнительного образования / Л. В. Пономарева. - С.51-53 Чебоксарова, О. А. Равный среди равных : (из опыта работы с детьми, имеющими огранич. возможности здоровья) / О. А. Чебоксарова. - С.54-56 Чебыкина, О. А. Воспитание толерантности : (занятия с подростками) / О. А. Чебыкина. - С.57-65 Москвина, С. С. Формирование у старшеклассников брачно-семейных ценностей / С. С. Москвина. - С.66-67 Бикеева, А. С. О гарантийном обслуживании детства у людей и немного о жизни дельфинов / А. С. Бикеева. - С.68-70 Власова, С. А. Волонтер - это звучит гордо! : (Выступление агитбригады волонтеров) / С. А. Власова. - С.71-76 Камакин, О. Н. Изучение правил дорожного движения: роль уголка безопасности / О. Н. Камакин. - С.77-79 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
К 82 Крившенко, Л. П. Осмысление непростых вопросов организации воспитательного процесса / Л. П. Крившенко, Л. В. Юркина // Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - С. 3-8 Кл.слова (ненормированные): ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Юркина, Л. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 59 Козырёва, О. А. Особенности понимания текстов учащимися 7-9-х классов специальной коррекционной школы VIII / О. А. Козырёва // Логопед. - 2014. - № 3. - С. 116-120 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПОНИМАНИЕ ТЕКСТОВ -- УМСТВЕННО-ОТСТАЛЫЕ ДЕТИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ VIII ВИДА -- НАВЫКИ СОЗНАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ -- ОСМЫСЛЕНИЕ ТЕКСТА Держатели документа: АКСБ |
Никольская, О. С. Ещё раз про особые образовательные потребности младшего школьника с расстройствами аутистического спектра / О. С. Никольская, И. А. Костин // Дефектология. - 2015. - № 6. - С. 17-26 . - Рубрики: Аутизм Начальное образование Федеральный государственный образовательный стандарт--ФГОС Эмоциональное осмысление Совместная деятельность Особые образовательные потребности Дети с аутизмом Школьники Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА Аннотация: В статье подробно описаны специфические образовательные потребности учащихся младших классов, страдающих РАС. Представлены основные направления, перечислены ожидаемые результаты обязательного психокоррекционного сопровождения аутичного ребенка в процессе школьного обучения. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Костин, Игорь Анатольевич Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Стебляк, Е. А. Методические подходы к коррекции восприятия и понимания социального мира детьми с интеллектуальной недостаточностью / Е. А. Стебляк // Дефектология. - 2016. - № 1. - С. 27-34. Рубрики: Дети с нарушениями интеллекта Причинная интерпретация Осмысление Психологическая причинность Процедура направленной рефлексии Восприятие социального мира Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- КОРРЕКЦИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО МИРА -- ПОНИМАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО МИРА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИЧИННОСТЬ -- СОЦИАЛЬНАЯ ПРИЧИННОСТЬ -- НАПРАВЛЕННАЯ РЕФЛЕКСИЯ -- ИНТЕРВЬЮ -- ОСМЫСЛЕНИЕ -- ПРИЧИННАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Аннотация: Статья посвящается вопросам коррекции восприятия и понимания социального мира детьми с интеллектуальной недостаточностью. Рассматриваются механизмы и содержание коррекционного воздействия на восприятие и понимание детьми с интеллектуальной недостаточностью психологической и социальной причинности. Анализируется процедура направленной рефлексии ситуаций социального взаимодействия и взаимоотношений. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
К 72 Костин, Игорь Анатольевич. Возможности и риски использования компьютерных инструментов для развития и обучения детей и подростков с РАС / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2020. - № 7. - С. 41-46 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ПОДРОСТКИ -- АУТОСТИМУЛЯЦИЯ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ -- МУЛЬТФИЛЬМЫ -- ОСМЫСЛЕНИЕ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: В статье описываются особенности использования компьютеров, в т. и. мобильных детьми и подростками с РАС. Приводятся рекомендации для близких и специалистов, как сделать время, проведенное перед экраном, осмысленным и полезным для развития аутичного ребенка. Также обозначены типичные проблемы, на которые стоит обращать внимание специалистам и близким детей и подростков с РАС при использовании электронных устройств. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |