Калина, И. И. Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации / И. И. Калина // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 9. - С. 3-5 . - Рубрики: РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ж 68 Жигорева, М. В. Научно-практическая конференция по проблемам образования детей со зрительной недостаточностью в г. Туле / Жигорева М. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 5. - С. 91-93 Рубрики: ТУЛА Кл.слова (ненормированные): НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ЗРИТЕЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
С 48 Слепцова, И. Оценка качества дошкольного образования в условиях вариативности / И. Слепцова // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 1. - С. 13-19 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОЦЕНКА КАЧЕСТВА -- ВАРИАТИВНОСТЬ -- КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ -- УПРАВЛЕНИЕ ДОУ -- РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- КОНТРОЛЬ -- МОНИТОРИНГ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- УПРАВЛЕНИЕ ДОУ Аннотация: Идея вариативности заключается в поддержке разнообразия дошкольного детства через выбор субъектами образовательных отношений педагогических технологий, форм, методов, приемов и средств воздействия. Процедура оценки является основой повышения квалификации педагога и должна строится в направлении от "контроля к развитию". Держатели документа: ХКСБС |
Н 20 Найбауэр, А. Какие они - дошкольники XXI века? Краткий обзор материалов современных исследований / А. Найбауэр // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 3. - С. 62-67 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: В статье представлена характеристика особенностей развития дошкольников. Подчеркивается уникальная специфика выстраиваемых в современных условиях взаимоотношений взрослых и детей. Поставлен вопрос о необходимости повышения эфективности воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях. Держатели документа: ХКСБС |
А 47 Алексеевских, Д. Выйти из образовательного пике / Д. Алексеевских // В едином строю. - 2019. - № 5. - С. 7 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Т 85 Тупоногов Б. К. Проблемы специального образования детей с нарушением зрения / Тупоногов Б. К. // Физическое воспитание детей с нарушением зрения в детском саду и начальной школе. - 2000. - № 1. - С. 21-26 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ |
П 37 Плаксина, Л. И. Школа: проблемы ждут решения / Л. И. Плаксина // Наша жизнь. - 2005. - № 3. - С. 41-51 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ III-IV ВИДА -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: Проблемы специальных (коррекционных) школ для слепых детей. Держатели документа: АКСБ |
Т 85 Тупоногов, Б. Проблемы специальной школы / Б. Тупоногов // Наша жизнь. - 2000. - № 9. - С. 13-14 Кл.слова (ненормированные): СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ III-IV ВИДА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ |
З-35 Зарубина, И. Н. Современное состояние проблемы коррекционно-педагогической поддержки студентов с нарушением зрения / И. Н. Зарубина // Специальное образование XXI века. - 2008. - С. 93-109 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- НЕЗРЯЧИЕ СТУДЕНТЫ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ |
П 37 Плаксина, Л. Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: опыт, проблемы, перспективы / Л. Плаксина, В. Денискина, И. Зарубина // Школьный вестник. - 2004. - № 4. - С. 1-14 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕРСПЕКТИВЫ Держатели документа: АКСБ |
М 14 Майер, А. Становление внутренней системы оценки качества дошкольного образования / А. Майер // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 6. - С. 24-32 Кл.слова (ненормированные): КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ -- МОНИТОРИНГ -- ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ -- КВАЛИМЕТРИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Тенденция качественных изменений в образовании, законодательные инициативы, связанные с разработкой квалиметрических систем, требуют поиска адекватных механизмов оценки качества дошкольного образования. В этой связи в статье определено место внутренней системы оценки качества в детском саду по отношению к другим процедурам квалиметрии. На основе гуманитарного и квалиметрического подходов показаны возможности измерений в системе внутреннего мониторинга в ДОО. Представлен анализ нормативного, умозрительного и эмпирического подходов в условиях функционирования менеджмента качества дошкольного образования с позиций возможности и ограничений их использования в детском саду. Держатели документа: ХКСБС |
С 47 Слепцова, Ирина Федоровна. Медиаобразование и цифровизация дошкольного образования / Слепцова И. Ф. // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 2. - С. 2-8 Кл.слова (ненормированные): СРЕДСТВА МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ЦИФРОВИЗАЦИЯ -- МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОМПЕТЕНТНОСТЬ -- НАВЫКИ -- ГАДЖЕТЫ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Аннотация: В статье раскрывается сущность понятий «медиаобразование» и «цифровизация», обозначены риски цифровой социализации. Отмечаются технологический вектор в сфере образования, необходимость использования инновационных образовательных технологий, их значимость в работе с детьми, показана роль гаджета как культурного средства. Держатели документа: ХКСБС |