Н 42 Недосека, О. Как учитывать темперамент ребенка в процессе педагогической деятельности / О. Недосека // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 29-33 . - Кл.слова (ненормированные): ТЕМПЕРАМЕНТ РЕБЕНКА -- УРОВЕНЬ АКТИВНОСТИ -- РИТМИЧНОСТЬ -- ПРИБЛИЖЕНИЕ -- УДАЛЕНИЕ -- ПРИСПОСОБЛЯЕМОСТЬ -- ИНТЕНСИВНОСТЬ -- ПОРОГ РЕАКТИВНОСТИ -- КАЧЕСТВО НАСТРОЕНИЯ -- СПОСОБНОСТЬ ОТВЛЕКАТЬСЯ -- ИНТЕРВАЛ ВНИМАНИЯ И НАСТОЙЧИВОСТИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула АКУНБ НПБ БГПУ Городская молодежная библиотека Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ф 51 Филатова, Ю. О. Роль средств визуализации речи на базе информационных технологий в изучении просодической стороны речи детей и подростков с заиканием / Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2010. - № 6. - С. 77-84 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПОДРОСТКИ -- РИТМ -- ЧАСТОТНЫЙ ДИАПАЗОН ГОЛОСА -- ИНТЕНСИВНОСТЬ ЗВУЧАНИЯ (ЛОГОПЕД.) -- КООРДИНАЦИЯ ДЫХАНИЯ -- ФОНАЦИЯ -- ПЛАВНОСТЬ РЕЧИ -- ПРОСОДИЯ -- ПЛАСТИЧНОСТЬ (ЛОГОПЕД.) -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ РЕЧИ -- СРЕДСТВА ВИЗУАЛИЗАЦИИ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПРОСОДИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- ЗАИКАНИЕ Аннотация: В статье рассматриваются возможности одного из средств визуализации речи на базе информационных технологий - программы Speech Viewer - в изучении просодической стороны речи как одного из показателей формирования ритмических процессов в онтогенезе и дизонтогенезе (на примере заикания). Представлены результаты изучения акустических ритмических коррелятов просодических характеристик речи у детей 7-8 лет и подростков 14-16 лет с заиканием. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Н 42 Недосека, О. Почему необходимо учитывать темперамент ребенка в процессе педагогической деятельности / О. Недосека // Коррекционно-развивающее образование. - 2011. - № 2. - С. 46-50 Кл.слова (ненормированные): ТЕМПЕРАМЕНТ РЕБЕНКА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- АКТИВНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- РИТМИЧНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- ПРИСПОСОБЛЯЕМОСТЬ -- ПОРОГ РЕАКТИВНОСТИ (ПСИХОЛ.) -- ИНТЕНСИВНОСТЬ (ПСИХОЛ.) -- НАСТРОЕНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Андреев, В. В. Особенности развития выносливости у школьников 12-17 лет с депривацией зрения / Андреев В. В., Шурышев Н. А., Андреева О. А. // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 4. - С. 44-46 Кл.слова (ненормированные): ВЫНОСЛИВОСТЬ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ III-IV ВИДА -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕНСИВНОСТЬ И ДОЗИРОВАНИЕ НАГРУЗОК -- РАЗВИТИЕ ВЫНОСЛИВОСТИ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДЕПРИВАЦИЯ ЗРЕНИЯ Аннотация: В статье представлены результаты педагогического исследования по развитию выносливости у школьников 12-17 лет с депривацией зрения. Выявлены оптимальные интенсивность и дозирование нагрузок, средства и методы, используемые для развития выносливости у изучаемого контингента учащихся. Держатели документа: КСБ |
Автоматизация поставленных звуков на основе упражнений развивающих силу у детей младшего школьного возраста / Андреева О. А. [и др.] // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 1. - С. 19-21 Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ -- ДОЗИРОВАНИЕ И ИНТЕНСИВНОСТЬ НАГРУЗОК -- СРЕДСТВА И МЕТОДЫ -- СОПРЯЖЁННЫЙ МЕТОД КОРРЕКЦИИ -- СИЛОВЫЕ КАЧЕСТВА Аннотация: В статье представлены результаты педагогического исследования по развитию силы и автоматизации звукопроизношения у детей 7-8 лет в едином механизме взаимодействия. Выявлены и доказаны эффективные средства и методы, влияющие на уровень развития силы и речевых качеств. Держатели документа: КСБ |
А 18 Автоматизация поставленных звуков в двух- и трёхсложных словах на основе упражнений, развивающих гибкость у детей младшего школьного возраста / Андреева О. А. и др. // Адаптивная физическая культура. - 2015. - № 2. - С. 32-33 Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ -- ДОЗИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК -- ИНТЕНСИВНОСТЬ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК -- СРЕДСТВА И МЕТОДЫ -- СОПРЯЖЁННЫЙ МЕТОД КОРРЕКЦИИ -- ДЕТИ-ЛОГОПАТЫ -- ГИБКОСТЬ Аннотация: В статье представлены результаты педагогического исследования по коррекции и развитию гибкости и автоматизации поставленных звуков у детей-логопатов 7-8 лет в едином механизме взаимодействия. Выявлены и доказаны эффективные средства и методы, влияющие на уровень развития гибкости и речевых качеств. Держатели документа: КСБ |
Андреева, О. А. Использование средств ритмической гимнастики при коррекции звукопроизношения / Андреева О. А., Андреев В. В., Шурышев Н. А. // Адаптивная физическая культура. - 2014. - № 3. - С. 12-14. Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДОЗИРОВАНИЕ НАГРУЗОК -- ИНТЕНСИВНОСТЬ НАГРУЗОК -- РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА -- СОПРЯЖЕННЫЙ МЕТОД КОРРЕКЦИИ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА -- НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: В статье представлены результаты педагогического исследования по коррекции физической подготовленности и звукопроизношения у детей 7-8 лет в едином механизме взаимодействия. Выявлены и доказаны эффективные средства и методы, влияющие на уровень развития двигательных и речевых качеств. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Андреев , В. В.; Шурышев, Н. А. |
Е 25 Евсеева, О. Э. Новые подходы к определению понятий: объём, интенсивность и новизна тренировочных нагрузок / Евсеева О. Э., Евсеев С. П. // Адаптивная физическая культура. - 2017. - №2. - С. 4-5. Кл.слова (ненормированные): ИНТЕНСИВНОСТЬ НАГРУЗОК -- ДОЗИРОВАНИЕ НАГРУЗОК -- НОВИЗНА ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК -- СПОРТСМЕНЫ-ИНВАЛИДЫ -- ИНВАСПОРТ -- ОБЪЕМ ТРЕНИРОВОЧНЫХ НАГРУЗОК -- ТРЕНИРОВОЧНЫЕ НАГРУЗКИ -- АДАПТИВНЫЙ СПОРТ Аннотация: В статье рассматриваются расширенные понятия объёма, интенсивности и новизны тренировочных нагрузок применительно к адаптивному спорту. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Евсеев, С.П. |
Горянная, Н. А. Изменения психоэмоционального состояния и качества жизни у пациентов в процессе реабилитации после эндопротезирования тазобедренного сустава / Н. А. Горянная, Н. И. Ишекова, В. В. Попов // Адаптивная физическая культура. - 2017. - №4. - С. 27-30. Кл.слова (ненормированные): ЭНДОПРОТЕЗИРОВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИНТЕНСИВНОСТЬ БОЛИ -- КАЧЕСТВО ЖИЗНИ -- ПСИХОЭМОЦИОННАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ Аннотация: Проведено исследование с целью анализа психоэмоционального состояния, изменений качества жизни пациентов в процессе реабилитации после эндопротезирования тазобедренного сустава. Исследование проводилось до операции и через 3 месяца восстановительного лечения. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Ишекова, Н. И.; Попов, В. В. |
М 79 Морева, Т. М. Полипредметность курса "литература" как способ повышения интенсивности процесса обучения / Т. М. Морева // Коррекционная направленность специального образования детей с глубокими нарушениями зрения. - 2006. - С. 129-145 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ГЛУБОКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ПОЛИПРЕДМЕТНОСТЬ -- ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ -- ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ -- ИНТЕНСИВНОСТЬ -- КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ |
Щ 61 Щербак, А. Энциклопедия физической культуры ребенка. Физическая нагрузка / А. Щербак // Дошкольное воспитание. - 2020. - № 4. - С. 46-51 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ -- ИНТЕНСИВНОСТЬ -- ИНТЕРВАЛ ОТДЫХА -- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СДВИГИ -- ДЕТСКИЙ ОРГАНИЗМ Аннотация: В статье описывается понятие физической нагрузки как меры влияния занятий физическими упражнениями на организм детей. Представлены классификация физических нагрузок, ее характеристики, объективные и субъективные показатели реакции организма. Держатели документа: АКСБ |
Романовский, Н. В. Анализ доказательной базы эффективности моделей ранней помощи: DIRFLoortime и ESDM. Часть 1. Модель DIRFLoortime / Н. В. Романовский // Аутизм и нарушения развития. - 2023. - № 4. - С. 26-33 Кл.слова (ненормированные): РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- МЕТОДИКА DIRFLOORTIME -- ДОКАЗАТЕЛЬНЫЙ ПОДХОД -- ОБУЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ -- ПРОЦЕДУРА ВМЕШАТЕЛЬСТВА -- ИНТЕНСИВНОСТЬ ВМЕШАТЕЛЬСТВА Держатели документа: АКСБ |