Ялаева, Ф. М. Использование информационных технологий в специальной (коррекционной) школе I вида / Ялаева Ф. М. // Коррекционная педагогика. - 2007. - № 4. - С. 47-48 Кл.слова (ненормированные): ИНФОРМАЦИОНННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ I ВИДА -- РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
В 81 Вренева, Е. Мультимедийные технологии : на занятиях по ознакомлению с окружающим и развитию речи [в логопед. группах] / Е. Вренева // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 12. - С. 32-36 : фото. цв. . - Кл.слова (ненормированные): ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Б 43 Белова, С. В. Буква Ь как показатель мягкости согласного : использование мультимедийных технологий на занятиях во 2-х классах / С. В. Белова // Логопед. - 2014. - № 2. - С. 76-82 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- Ь (БУКВА) -- МЯГКИЙ ЗНАК -- ОНР -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ -- ВРЕМЕНА ГОДА (ЛЕКС. ТЕМА) -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Держатели документа: АКСБ |
Паршукова, Г. М. Интерактивные игры с дошкольниками [с ОВЗ] в условиях введения и реализации ФГОС ДО / Паршукова Г. М., Цветкова Р. А. // Логопед. - 2016. - № 8. - С. 57-62 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ -- ТНР -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ -- ИГРЫ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Держатели документа: АКСБ |
Овчарук, М. Н. Медиатека как средство развития речи, познавательного чтения и интереса к художественной литературе у детей с ОВЗ : проект по развитию речи / Овчарук М. Н. // Логопед. - 2020. - № 4. - С. 29-39 Кл.слова (ненормированные): НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНТЕРЕС К ЧТЕНИЮ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- МЕДИАТЕКИ -- САЙТЫ -- ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВИКТОРИНЫ -- ИНТЕРЕС К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ -- ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ -- ПРОЕКТЫ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПЛАНИРОВАНИЕ Аннотация: В статье представлен проект по реализации Национальной программы поддержки детского чтения в России, направленный на формирование заинтересованности родительского сообщества в возрождении лучших традиций семейного чтения. Держатели документа: АКСБ |
О-35 Овчарук, М. Н. Медиатека как средство развития чтения и интереса к художественной литературе у детей с ОВЗ / Овчарук М. Н. // Логопед. - 2021. - № 9. - С. 17-27 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ -- ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВИКТОРИНЫ -- МЕДИАТЕКА -- ВЕБ-САЙТЫ -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- НОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ -- РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ -- ИНТЕРЕС К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ -- ПРОЕКТЫ -- СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ -- СЦЕНАРИИ Аннотация: В статье представлен проект, ориентированный на реализацию Национальной программы поддержки детского чтения в России, а также на формирование заинтересованности родительского сообщества в возрождении лучших традиций семейного чтения. Современные мультимедийные технологии в образовательной сфере позволяют значительно повысить интерес детей с ОВЗ к художественной литературе и способствуют качеству речевой деятельности. Держатели документа: АКСБ |
К 63 Комарецкая, М. В. Профориентация детей старшего дошкольного возраста с помощью мультимедийных игр и упражнений / М. В. Комарецкая // Дошкольная педагогика. - 2021. - № 9. - С. 20-21 Кл.слова (ненормированные): ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРОФЕССИЯМИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ПРОФЕССИИ (ТЕМА) -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИГРЫ -- УПРАЖНЕНИЯ -- ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Держатели документа: ХКСБС |
З-45 Звягинцева, Анна Алексеевна. Развитие и использование информационных технологий в системе высшего дефектологического образования / А. А. Звягинцева, С. Г. Ярошевич // Специальное образование. - 2022. - N 2. - С. 128-142 Кл.слова (ненормированные): СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ -- ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ДИСТАНЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ДОТ -- ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИКТ -- ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА -- МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД -- СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ -- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ Аннотация: Современное образование в высшей школе активно использует цифровые и мультимедийные технологии, которые обеспечивают доступ к учебным курсам из любой точки мира. Они позволяют применять различные, в том числе высокотехнологичные методики обучения. Цифровое пространство стало неотъемлемой частью учебного процесса. Появляются новые исследования и публикации, посвященные проблеме цифровизации в высшем образовании. Определились наиболее актуальные направления использования информационно-коммуникационных технологий в высшем образовании, накапливается опыт их использования для достижения разнообразных учебно-методических целей. Данная статья освещает проблемное поле применения информационных и мультимедийных технологий, являющихся частью цифровой образовательной среды, в процессе подготовки студентов-дефектологов. Авторы подчеркивают высокую эффективность применения таких технологий в практике российских педагогических вузов. В статье дается обоснование актуальности проблемы подготовки дефектологов нового поколения для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделено положительным аспектам и реальным примерам стратегий преподавания дисциплин студентам в формате очного, смешанного и дистанционного обучения. В статье представлены результаты опроса студентов-дефектологов Московского городского педагогического университета о качественном внедрении цифровых и мультимедийных технологий, а также средств дистанционного обучения в образовательный процесс в различных форматах обучения. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Ярошевич, София Григорьевна Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |