Цейтлин, С. Н. Об онтолингвистике и кафедре детской речи, на которой данная наука произрастает / Цейтлин С. Н. // Логопед в детском саду. - 2007. - № 4. - С. 15-22 : ил Кл.слова (ненормированные): ОНТОЛИНГВИСТИКА -- ЛИНГВИСТИКА ДЕТСКОЙ РЕЧИ -- КАФЕДРА ДЕТСКОЙ РЕЧИ -- ОНТОГЕНЕЗ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Грибова, О. Е. К вопросу о сущности текста как лингвистического явления / О. Е. Грибова // Школьный логопед. - 2008. - № 4. - С. 22-26 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- общее недоразвитие речи (ОНР) -- текст (лингвистика) -- дети Держатели документа: НПБ БГПУ |
Б 18 Байкова, Т. А. Лингвистические основы изучения русского ударения в начальной школе / Т. А. Байкова // Начальная школа. - 2009. - № 4. - Библиогр.: с.31 (9 назв.) Кл.слова (ненормированные): УДАРЕНИЕ (ЛИНГВ.) -- РУССКОЕ УДАРЕНИЕ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЛИНГВИСТИКА -- УДАРНЫЙ СЛОГ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула АКУНБ НПБ БГПУ Городская молодежная библиотека Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Г 93 Гуженкова, Н. В. Современные аспекты изучения коммуникативного поведения детей старшего дошкольного возраста с заиканием / Гуженкова Н. В. // Логопедия сегодня. - 2011. - № 3. - С. 5-8 Кл.слова (ненормированные): ЗАИКАНИЕ -- КОММУНИКАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ -- КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ЛИНГВИСТИКА -- ЛИЧНОСТЬ -- РЕЧЬ -- ОБЩЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 12 Гавриш, Н. В. Лингвистические и лингводидактические аспекты развития образности речи будущих педагогов дошкольного образования / Н. В. Гавриш, Е. В. Савушкина // Современный детский сад. - 2012. - № 8. - С. 15-22 Кл.слова (ненормированные): ЛИНГВИСТИКА -- ЛИНГВОДИДАКТИКА -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОБРАЗНАЯ РЕЧЬ -- БУДУЩИЕ ПЕДАГОГИ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Савушкина, Е. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Мелёхин, А. И. Диалог "взрослый - ребёнок" как источник освоения родного языка / А. И. Мелёхин // Логопед. - 2013. - № 7. - С. 13-23 Кл.слова (ненормированные): ОНТОЛИНГВИСТИКА -- ЛИНГВИСТИКА ДЕТСКОЙ РЕЧИ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ОСВОЕНИЕ РОДНОГО ЯЗЫКА -- ДИАЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ИССЛЕДОВАНИЯ Держатели документа: АКСБ |
Б 17 Базжина, Т. В. Лингвистика детской речи сегодня: какая она? : Обсуждение материалов Международной научной конференции в Санкт-Петербурге / Т. В. Базжина, О. Е. Громова // Дефектология. - 2004. - № 5. - С. 83-86 Рубрики: САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛИНГВИСТИКА ДЕТСКОЙ РЕЧИ -- МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Громова, О. Е. |
Л 18 Лайкова, Ирина. Литорда - загадка из моего детства / И. Лайкова // Наша жизнь. - 2017. - № 3. - С. 32-34. . -
Рубрики: Тифлология Языкознание Кл.слова (ненормированные): ЛИНГВИСТИКА -- ХИМИЯ -- ЛИТОРДА Аннотация: О происхождении слова литорда рассказывает инвалид по зрению. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Я 73 Ярикова, М. В. Лингвистические и психолого-педагогические условия формирования речевого поведения у дошкольников с общим недоразвитием речи / Ярикова М. В. // Практическая дефектология. - 2017. - № 3. - С. 70-75 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЙ АКТ -- ЛИНГВИСТИКА -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ Аннотация: Рассматриваются лингвистические и психолого-педагогические характеристики речевого поведения с позиций диагностики и коррекции отклонений от норм такого поведения у дошкольников с ОНР. Выделены два аспекта коммуникативного поведения у детей с отклонениями в развитии речи: владение коммуникативными умениями и навыками и владение речевыми единицами, необходимыми и достаточными для общения. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Комарова, А. Зачем изучать лингвистику РЖЯ / А. Комарова // В едином строю. - 2018. - № 7. - С. 6-7 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- СУРДОПЕРЕВОДЧИКИ -- РЖЯ -- РУССКИЙ ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- ЛИНГВИСТИКА РЖЯ Аннотация: О программе подготовки переводчиков ЖЯ в Московском государственном лингвистическом университете. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ш 19 Шамсутдинова, Юлия. Первая публичная лаборатория лингвистики РЖЯ в "Гараже" / Ю. Шамсутдинова // В едином строю. - 2020. - № 10. - С. 18-19 Кл.слова (ненормированные): ИНВАЛИДЫ ПО СЛУХУ -- РУССКИЙ ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- РЖЯ -- ЛИНГВИСТИКА РЖЯ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- МУЗЕИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
К 63 Комарова, Анна. Как сохранить "старые" жесты? / А. Комарова // В едином строю. - 2021. - № 6. - С. 12-13 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ИНВАЛИДЫ ПО СЛУХУ -- ГЛУХИЕ -- РУССКИЙ ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- РЖЯ -- АРХАИЗМЫ -- ЛИНГВИСТИКА РЖЯ Аннотация: Встреча Клуба любителей русского языка, который ведет Людмила Жадан. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Ж 15 Жадан, Л. С. Совершенствование методов преподавания русского языка глухим школьникам с использованием средств русского жестового языка / Л. С. Жадан // Специальное образование. - 2021. - № 2. - С. 48-69 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ГЛУХИЕ ДЕТИ -- СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- РЖЯ -- РУССКИЙ ЖЕСТОВЫЙ ЯЗЫК -- ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА -- СУРДОПЕДАГОГИКА -- НАРУШЕНИЯ СЛУХА -- СЛУХОВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- БИЛИНГВИЗМ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- ЛИНГВИСТИКА -- ТЕРМИНОЛОГИЯ -- ВИДЕОСЛОВАРИ Аннотация: В статье представлены содержание и результаты экспериментальной работы по созданию методических подходов к использованию РЖЯ в процессе обучения русскому языку глухих и слабослышащих учащихся, которая включала в себя создание базы ключевых терминов и фраз на РЖЯ, используемых педагогами при преподавании лингвистических дисциплин глухим учащимся; разработку методических рекомендаций, принципов жестово-тактильного обозначения некоторых групп лингвистических терминов; подготовку видеороликов с субтитрами для проведения обучения учителей и учащихся; проведение обучающих семинаров для педагогов, инструкторов-консультантов по РЖЯ; апробацию методики в течение учебного года в шести пилотных коррекционных школах России; создание и публикацию книжной версии словаря лингвистических терминов. Держатели документа: АКСБ |