Володина, Н. А. Младшие школьники. Логопедический подход к коррекции речемоторного развития / Н. А. Володина // Школьный логопед. - 2008. - № 3. - С. 68-71 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- младшие школьники -- речевые нарушения -- коррекционные занятия -- логопсихология -- речемоторное развитие Держатели документа: НПБ БГПУ |
Володина, Н. А. Целевая комплексная программа по воспитательной и досуговой работе с учащимися начальной школы ЦПМСС "Раменки" на период 2008-2011 г. / Володина Н. А. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2009. - № 6. - С. 64-69 Кл.слова (ненормированные): ЦЕЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА -- ДОСУГОВАЯ РАБОТА -- УЧАЩИЕСЯ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ЦПМСС -- ЦЕНТРЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ -- "РАМЕНКИ" (ЦПМСС) -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАТОЛОГИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Володина, Н. А. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в системе дополнительного образования в ЦПМСС "Раменки" / Володина Н. А. // Специальная психология. - 2011. - № 2. - С. 9-12 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ЦПМСС -- ЦЕНТРЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ -- "РАМЕНКИ" (ЦЕНТР) Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
В 68 Володина, Н. Н. Кружок для девочек "Игралочка" / Володина Н. Н. // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. - 2012. - № 8. - С. 50-52 Кл.слова (ненормированные): ДЕВОЧКИ -- КРУЖКОВАЯ РАБОТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИГРЫ -- ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: Л301317/2013/5 2013г. N 5 Движения в шейном отделе позвоночника в норме и у больных с хронической дорсопатией / А. В. Кочетков [и др.]. - С.4-8 Оценка функционально-адаптивного состояния юных спортсменов в игровых и сложнокоординационных видах спорта / А. М. Щекинова [и др.]. - С.8-14 Володина, Н. В. Влияние лечебной физкультуры по авторской методике "Белый лебедь" на показатели развития двигательных качеств дошкольников с недифференцированной дисплазией соединительной ткани / Н. В. Володина, Е. А. Сазонова. - С.14-18 Сквознова, Т. М. Криемы коррекции положением и физические упражнения на фитболах при нарушениях осанки / Т. М. Сквознова, Ф. А. Юнусов. - С.19-26 Шархаг, Ю. Профессиональный спорт и сердце: польза или вред? / Ю. Шархаг ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер ; пер с нем. Г. Гайгер. - С.26-39 Бирюков, А. А. 90 лет русскому спортивному классическому массажу / А. А. Бирюков. - С.39-46 Цыкунов, М. Б. Клинические методы диагностики нарушений мышечной деятельности / М. Б. Цыкунов. - С.46-48 Петров, К. Б. Кинезотерапия при постинсультном бульбарном синдроме / К. Б. Петров. - С.49-56 Граевская, Н. Д. Спортивная медицина как отрасль научных знаний и система медицинского обеспечения физической культуры и спорта в современных условиях / Н. Д. Граевская. - С.57-61 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
Володина, Н. В. Влияние лечебной физкультуры по авторской методике "Белый лебедь" на показатели развития двигательных качеств дошкольников с недифференцированной дисплазией соединительной ткани / Н. В. Володина, Е. А. Сазонова // Лечебная физкультура и спортивная медицина. - 2013. - № 5. - С. 14-18 Кл.слова (ненормированные): НЕДИФФЕРЕНЦИОРОВАННАЯ ДИСПЛАЗИЯ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ -- АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА -- ЛФК -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ Аннотация: В статье рассмотрены особенности развития двигательных качеств детей дошкольного возраста с недифференцированной дисплазией соединительной ткани и без нее. Установлена эффективность воздействия авторской методики упражнений "Белый лебедь" на показатели физической подготовленности детей недифференцированными дисплазиями соединительной ткани. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сазонова, Е. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
В 68 Володина, Н. А. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников в системе дополнительного образования в ЦПМСС "Раменки" / Володина Н. А. // Специальная психология : Прилож. к журн. "Коррекц. педагогика". - [2013]. - С. 9-12 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ЦЕНТРЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ -- ЦПМСС -- "РАМЕНКИ" (ЦПМСС) -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НАРУШЕНИЯ ОДА -- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ |
В 68 Володина, Н. А. Инновационные технологии обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / Володина Н. А. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2014. - № 3. - С. 35-38 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
В 68 Володина, Н. А. Инновационные технологии обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. А. Володина // Логопед в детском саду. - 2014. - № 4. - С. 48-51. Рубрики: Дети с ограниченными возможностями--Воспитание и обучение--Инновации Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НАРУШЕНИЯ ОДА -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
Володина, Н. А. Актуальные проблемы, стоящие перед педколлективом, при переходе детей с НОДА со ступени дошкольного образования на ступень начального общего / Володина Н. А., Родак Е. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2016. - № 1. - С. 84-87. Рубрики: Дети с ОВЗ Дети с НОДА Индивидуальный образовательный маршрут Коррекционно-развивающая работа Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НАРУШЕНИЯ ОДА -- НОДА -- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- МЛДАШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ -- СЕМЕЙНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД Аннотация: Статья посвящена рассмотрению вопросов индивидуальной организации образовательного маршрута детей с разными специфическими особенностями. Автор раскрывает трудности становления семейно-центрированного подхода в образовательной системе, семье ребенка с нарушениями развития. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Родак, Е. В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
В 68 Володина, Н. А. Готовимся к работе по новым стандартам / Володина Н. А. // Логопед. - 2016. - № 9. - С. 98-100 Кл.слова (ненормированные): ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НОДА -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Держатели документа: АКСБ |
В 68 Володина, Н. А. Программа внеурочной деятельности в 1-4 классах ГБОУ "КРОЦ" ОСП "Раменки" в соответствии с ФГОС НОО на 2016-2017 учебный год / Володина Н. А. // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 70-84 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ФГОС -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- РАМЕНКИ (ЦЕНТР) Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Володина, Н. Ребенок не видит - как ему помочь? / Н. Володина // Школьный вестник. - 2022. - № 1. - С. 3-9 ; № 2. - С. 2-8 ; № 3. - С. 2-10 Кл.слова (ненормированные): НЕЗРЯЧИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- СЛАБОВИДЯЩИЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СЕМЬИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ -- СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ -- БРАЙЛЕВСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ ОСЯЗАНИЯ -- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ Аннотация: Советы родителям слепых детей. Держатели документа: АКСБ |
В 68 Володина, Н. Бегло по Брайлю читать, чтобы успешным стать / Н. Володина // Школьный вестник. - 2022. - № 9. - С. 32-37 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- СЛЕПЫЕ ДЕТИ -- ИНВАЛИДЫ ПО ЗРЕНИЮ -- ШКОЛЬНИКИ -- РЕЛЬЕФНО-ТОЧЕЧНЫЙ ШРИФТ -- ЧТЕНИЕ ПО БРАЙЛЮ -- БРАЙЛЕВСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ Держатели документа: АКСБ |
В 68 Володина, Н. Солдатская свеча / Н. Володина // Школьный вестник. - 2023. - № 5. - С. 78-81 Кл.слова (ненормированные): НЕЗРЯЧИЕ -- ПАРАФИН -- ИЗГОТОВЛЕНИЕ СВЕЧЕЙ -- СПЕЦИАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ОПЕРАЦИЯ Держатели документа: АКСБ |
В 68 Володина, Н. Без Брайля никак нельзя! / Н. Володина // Школьный вестник. - 2023. - № 9. - С. 17-21 Кл.слова (ненормированные): БОЛШЕВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ -- РГБС -- ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ -- ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ -- СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ -- ШРИФТ БРАЙЛЯ -- ГОВОРЯЩАЯ ЛИТЕРАТУРА Держатели документа: АКСБ |