Корсунская, Б. Д. Чтение как цель и средство в системе дошкольного обучения глухих / Б. Д. Корсунская // Дефектология. - 2007. - № 1. - С. 39-47. Кл.слова (ненормированные): ГЛУХИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЧТЕНИЕ -- СЛОВЕСНАЯ РЕЧЬ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ -- РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ -- ОПИСАТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ Аннотация: Статья из наследия Б. Д. Корсунской - выдающегося отечественного дефектолога, автора целостной системы формирования словесной речи у глухих дошкольников, в которой приобщение детей к чтению занимает одно из центральных мест. В этой статье, впервые опубликованной в ж. "Дефектология" в 1975 г., рассматриваются теоретические и методические аспекты раннего обучения технике чтения и использования чтения как средства общего и речевого развития неслышащего ребенка. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Щербинина, Е. В. Особенности читательской деятельности учащихся с нарушениями речи и некоторые приемы преодоления негативизма к чтению / Е. В. Щербинина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2008. - № 3. - С. 42-47. Кл.слова (ненормированные): ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УЧАЩИЕСЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НЕГАТИВИЗМ К ЧТЕНИЮ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Коваленко, О. М. Некоторые аспекты становления ценностных ориентаций у учащихся третьих-пятых классов с тяжелыми нарушениями речи, осложненными дефицитом памяти / О. М. Коваленко // Детская и подростковая реабилитация. - 2009. - № 1. - С. 55-67 Кл.слова (ненормированные): ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ -- УЧАЩИЕСЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- ДЕФИЦИТ ПАМЯТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ Аннотация: Статья посвящена изучению зависимости процесса становления ценностных ориентаций у учащихся 3-5 классов с ТНР от состояния их мнестической деятельности и техники чтения. В статье представлены типы и примеры актантов, требующих проведения коррекционной работы; определены направления коррекционной работы с текстом при непосредственном воспроизведении и отсроченном воспроизведении; указывается количество учащихся, нуждающихся в данной работе. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Д 57 Добрынина, Э. Г. Упражнения, способствующие формированию навыков чтения / Э. Г. Добрынина // Практический психолог и логопед. - 2011. - № 3. - С. 55-68 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- СЛОГИ -- БУКВЫ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 15 Кайдорина, О. В. Особенности формирования чтения у школьников начальных классов / Кайдорина О. В. // Логопед. - 2014. - № 5. - С. 14-20 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ЧТЕНИЯ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ -- МОТИВАЦИЯ РЕБЕНКА К ЧТЕНИЮ -- ДИСЛЕКСИЯ -- МЕТОДИКА А. Н. КОРНЕВА -- РАННЕЕ ВЫЯВЛЕНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ Держатели документа: АКСБ |
П 29 Петина, И. Техника чтения : [затруднения при чтении] / И. Петина // Здоровье детей. - 2012. - № 8. - 36-37 (Логопед в школе) Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ЧТЕНИЯ Держатели документа: АКСБ |
М 33 Матвеева, С. Н. Развитие техники чтения у детей с нарушением функций ОДА / Матвеева С. Н. // Логопед. - 2016. - № 9. - С. 92-97 Кл.слова (ненормированные): НАРУШЕНИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА -- НОДА -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ШКОЛЬНИКИ -- ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ЧТЕНИЯ -- КОРРЕКЦИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- УПРАЖНЕНИЯ -- ЧТЕНИЕ Держатели документа: АКСБ |
В 19 Васильева, М. В. Особенности формирования технической стороны чтения у учащихся с дизартрией / М. В. Васильева // Специальное образование. - 2017. - № 4. - С. 32-42 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ -- ДИЗАРТРИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ -- ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Аннотация: Статья посвящена вопросу формирования технической стороны чтения у младших школьников с дизартрией. Предметом исследования являются особенности формирования технической стороны чтения вслух учащихся с различной степенью выраженности дизартрии. В ходе исследования наблюдается, что при чтении в сравнении с учащимися с нормальным речевым развитием у учащихся с дизартрией темп чтения формируется медленнее, при чтении эти дети допускают больше ошибок, долго не формируется интонационная сторона чтения. Большую роль в становлении навыка чтения играет дошкольная подготовка детей, имеющих диагноз "дизартрия". Полученные результаты необходимо учитывать учителям начальных классов, педагогам-психологам, учителям-логопедам и другим специалистам при составлении индивидуального образовательного маршрута по обучению младших школьников с речевой патологией в условиях инклюзивного и специального обучения. Держатели документа: АКСБ |