74.100
Б 83


    Боровлева, А.
    "Пожарная безопасность" : [педагогический проект] / А. Боровлева // Дошкольное воспитание / М-во образования Рос. Федерации. - М. : Воспитание дошкольника, 2007. - №4. - С. 114-116 . -
ББК 74.100

Кл.слова (ненормированные):
ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ -- ФОРМЫ РАБОТЫ -- ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- КОНСТРУИРОВАНИЕ -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Держатели документа:
ЦБС г. Барнаула
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)




    Благодатская, О. А.
    Опыт работы по взаимодействию воспитателя с семьей [Текст] / О. А. Благодатская // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 4. - С. 51-54 . -
ББК 74.105

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие -- воспитатели -- семья -- учреждения дополнительного образования -- дошкольное воспитание -- здоровый образ жизни -- модель взаимодействия -- формы работы -- принципы взаимодействия -- план рабочий -- семейный досуг

Держатели документа:
НПБ БГПУ




   
    Театрализованная деятельность как средство коррекции речевых нарушений в условиях специального детского сада [Текст] / Л. Н. Жога [и др.] // Логопед. - 2007. - № 4. - С. 46-75
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
логопедия -- дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) -- речевые нарушения -- коррекционная работа -- деятельность театрализованная -- программы -- методические рекомендации -- игры -- упражнения -- формы работы -- групповая работа -- индивидуальная работа -- праздники -- подготовительная группа -- план примерный

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Жога, Л. Н.; Саяпова, Н. Г.; Епрева, Е. Ю.; Овчинникова, Е. В.; Рукосуева, Л. А.




    Пастюк, О. В.
    Совет педагогов XXl века. Что нового? [Текст] / О. В. Пастюк // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 5. - С. 10-13 . -
ББК 74.04(2)

Кл.слова (ненормированные):
педагогический совет -- Российская Федерация -- дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) -- методы -- формы работы -- участник -- функции

Держатели документа:
НПБ БГПУ


78
К 21


    Карабухина, М. Н.
    Музей в гостях у детей [Текст] / М. Н. Карабухина // Современная библиотека. - 2010. - № 7. - С. 24-27
ББК 78

Кл.слова (ненормированные):
КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ -- ФОРМЫ РАБОТЫ

Держатели документа:
АКУНБ




    Хлыстова, С. В.
    Программа «Радость моя» [Текст] : Особенности работы с детьми-инвалидами / С. В. Хлыстова // Современная библиотека. - 2010. - № 7. - С. 64-66
ББК 78.39

Кл.слова (ненормированные):
ОБСЛУЖИВАНИЕ БИБЛИОТЕЧНОЕ -- ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ВОЛОНТЕРСТВО -- ФОРМЫ РАБОТЫ

Держатели документа:
АКУНБ


74.102
Д 18


    Данилова, И. В.
    Правовое образование старших дошкольников [Текст] / И. В. Данилова // Дошк. педагогика. - 2011. - № 9. - С. 16-20
ББК 74.102

Кл.слова (ненормированные):
ПРАВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ФОРМЫ РАБОТЫ -- ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.39
Ш 96


    Шумская, Н. А.
    Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегративного лагеря: из опыта работы с аутичным ребенком [Текст] / Н. А. Шумская, С. Ю. Ильина // Специальное образование. - Екатеринбург, 2016. - № 4. - С. 67-76
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
РДА -- РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ -- СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- ДЕТСКИЙ ОТДЫХ -- ФОРМЫ РАБОТЫ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ЛАГЕРЯ -- ОПЫТ РАБОТЫ
Аннотация: В статье раскрывается суть работы лагеря интегративного вида для детей с ОВЗ. Описывается включение данной категории детей в пространство интегративного лагеря, создание оптимальной ситуации развития детей с ОВЗ при их включении в социум. Отмечается, что работа специалистов лагеря направлена на социально-педагогическую поддержку детей, обеспечение их взаимодействия в рамках созданной системы мероприятий, которые помогают раскрыть потенциал ребенка. На примере показано, как в лагере удается преодолеть многие трудности социальной адаптации, которые не решаются традиционными педагогическими программами, такие как освоение бытовых навыков; решение проблем с едой; приобретение опыта общения в различных нестандартных ситуациях; возможность контактировать с обычными детьми и взрослыми; использование приобретенных в ходе коррекционных занятий навыков в различных реальных жизненных ситуациях. Раскрываются различные технологии и формы занятий с детьми с ОВЗ в условиях интегративного лагеря.

Держатели документа:
АКСБ