Шифр: С2/2007/4 Журнал 2007г. N 4 Родительские чтения. - С.3-10. Бетин, О. Школа и семья - величины равноответственные и равнозаинтересованные : Обл. родит. собр. как форма гос.-обществ. управления образованием / О. Бетин, Н. Афанасьева. - С.11-16. Крупнов, Ю. Возвращение труда : [трудовое воспитание] / Ю. Крупнов. - С.17-23. Положение о Международном конкурсе имени А. С. Макаренко. - С.24-29. Вифлеемский, А. Как следует готовить материалы на конкурс им. А. С. Макаренко / А. Вифлеемский. - С.30-32. Кумарина, Г. Коррекционно-развивающее образование: актуальные проблемы теории и практики / Г. Кумарина. - С.33-43. Соломсторожская, Т. За что я люблю двоечников / Т. Соломсторожская. - С.44-51. Зикратов, В. Интеграция специалистов образовательного учреждения в оказании социально-пед. помощи детям / В. Зикратов. - С.52-54. Аликина, Е. Социально-психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в сельской школе / Е. Аликина. - С.55-58. Макаренкова, И. Взаимодействие социального педагога и заместителя директора по социальной защите в условиях учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / И. Макаренкова, А. Мисько. - С.59-63. Орсаг, Ю. Педагогический совет "Социальный патронат выпускников детского дома" / Ю. Орсаг, О. Паншина, Т. Есманович. - С.64-72. Шашмуратова, Н. Трудовая социализация воспитанников Серменевского детского дома / Н. Шашмуратова. - С.73-75. Волкова, Е. Система защиты детей от насилия и жестокого обращения / Е. Волкова. - С.77-79. Куликова, Т. Мутанты жалости не знают : [жестокость и дети] / Т. Куликова. - С.80-89. Маланцева, О. "Буллинг" в школе. Что мы можем сделать? : [насилие в шк.] / О. Маланцева. - С.90-92. Шувалов, А. Синдром безродности : [новая форма псих. отклонения у детей] / А. Шувалов. - С.93-96. Васильев, А. Профессиональное становление воспитателя детского дома "Пансион семейного воспитания" / А. Васильев. - С.97-104. Бестужева, С. Убийца принимает соболезнования, или Как государство пыталось убить семью, а теперь ее реанимирует / С. Бестужева. - С.105-112. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Бетин, О. Школа и семья - величины равноответственные и равнозаинтересованные : Обл. родит. собр. как форма гос.-обществ. управления образованием / О. Бетин, Н. Афанасьева // Социальная педагогика. - 2007. - № 4. - С. 11-16. Кл.слова (ненормированные): ШКОЛА -- СЕМЬЯ -- ОБАСТНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ -- УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Афанасьева, Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
У 69 Урбан, М. А. Изучение массы и системы единиц измерения массы на основе общей для группы основных величин модели / М. А. Урбан // Начальная школа. - 2009. - № 11. - С. 22-28 : табл. - Библиогр.: с. 27 (5 назв.) Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВЕЛИЧИНЫ -- НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ -- ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИКИ -- ОСНОВНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ МОДЕЛИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула АКУНБ НПБ АлтГПА Городская молодежная библиотека Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 29 Селькина, Л. В. Методика изучения темы "Градусная мера угла. Измерение углов" в начальном математическом образовании / Л. В. Селькина // Начальная школа. - 2010. - № 5. - С. 49-55 : рис. Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ -- НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ -- ВЕЛИЧИНЫ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ч-37 Чекин, А. Л. Величины цена и стоимость в начальном курсе математики / А. Л. Чекин // Начальная школа. - 2011. - № 1. - С. 82-85. - Библиогр.: с. 85 (3 назв.) Кл.слова (ненормированные): УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ВЕЛИЧИНЫ -- ЦЕНА -- СТОИМОСТЬ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Б 68 Блехер, Ф. Изготовление детьми игр и пособий / Ф. Блехер // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 1. - С. 49-54 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИГР -- ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОСОБИЙ -- РАСПОЗНАВАНИЕ ВЕЛИЧИНЫ ПРЕДМЕТОВ -- РАЗЛИЧЕНИЕ ЦВЕТОВ -- ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ПО СЧЕТУ -- НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Горелова, М. А. Тифлопедагогическая диагностика зрительного восприятия детей средней группы "Путешествие в цирк" / М. А. Горелова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 2. - С. 29-31 Кл.слова (ненормированные): ТИФЛОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА -- ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ -- ВОСПРИЯТИЕ ВЕЛИЧИНЫ -- ЦИРК (ТЕМА) -- СРЕДНЯЯ ГРУППА Аннотация: В данной статье представлена диагностика зрительного восприятия для детей средней группы по следующим направлениям: восприятие цвета, восприятие формы, восприятие величины. Держатели документа: ХКСБС |
Екжанова, Е. А. Особенности восприятия величины предметов детьми младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Е. А. Екжанова, Л. Л. Назарова // Специальное образование. - 2021. - № 3. - С. 53-64 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ ВЕЛИЧИНЫ -- СЕНСОРНЫЕ ЭТАЛОНЫ Аннотация: Статья посвящена проблеме сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста с ЗПР. Проанализированы такие понятия, как "величина" и "величина предмета". Рассмотрены особенности восприятия величины предметов детьми дошкольного возраста. Целью эксперимента, представленного в данной статье, явилась оценка уровня развития восприятия величины предметов детьми младшего дошкольного возраста с ЗПР на стыке сенсорных и мыслительных процессов. Описаны используемые авторами методики, ход и результаты исследования. Дан сравнительный анализ выполнения задания детьми с ЗПР, детьми с нарушением интеллекта и детьми без патологии. В заключительной части описаны выявленные в ходе эксперимента особенности восприятия величины объекта детьми младшего возраста с ЗПР, что позволило обосновать необходимость систематической коррекционной работы, направленной на развитие сенсорной сферы детей с задержкой психического развития. Держатели документа: АКСБ |