С 60 Солдатова, И. Н. Формирование произносительной стороны речи у детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью в условиях детского дома / Солдатова И. Н. // Логопед. - 2015. - № 7. - С. 15-21 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ВЫРАЖЕННАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- ДЕТИ-СИРОТЫ -- ДЕТСКИЕ ДОМА -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- ТЯЖЕЛАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ОЦЕНКА СПОСОБНОСТЕЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- "АССОЦИАТИВНАЯ" АВТОРСКАЯ МЕТОДИКА ВЫЗЫВАНИЯ ЗВУКА -- ЗВУКОВЫЕ КАРТЫ -- ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ |
Солдатова, И. Н. Коммуникативные возможности школьников с интеллектуальными нарушениями: приемы работы / Солдатова И. Н. // Логопед. - 2020. - № 9. - С. 82-87 Кл.слова (ненормированные): ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ЗАРУБЕЖНЫЕ ПРОГРАММЫ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА Аннотация: В статье описан процесс перехода практических форм деятельности в знаково-символические, что способствует развитию обратной связи, самоорганизации поведения и социализации воспитанников с выраженными интеллектуальными нарушениями. Держатели документа: АКСБ |