С 50 Смирнова, А. А. Метод варьирования текстовых задач по математике как средство повышения осознанности знаний учащихся начальных классов / А. А. Смирнова, Н. С. Чернышова, Е. В. Милейко // Начальная школа. - 2009. - № 4. - С. 54-59. - Библиогр.: с. 59 (5 назв.) Кл.слова (ненормированные): МЕТОД ВАРЬИРОВАНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула АКУНБ НПБ БГПУ Городская молодежная библиотека Доп.точки доступа: Чернышова, Н.С.; Милейко, Е.В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 50 Смирнова, А. А. Конструирование исследовательских задач по математике / А. А. Смирнова // Начальная школа. - 2010. - № 10. - С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (7 назв.) Кл.слова (ненормированные): НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- УРОКИ МАТЕМАТИКИ -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ -- ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ -- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
О-53 Олейник, С. Н. Нарушения развития артикуляционного праксиса и звукопроизношения у детей с миодистрофией Дюшенна / Олейник С. Н., Кирсанова Е. П., Смирнова А. А. // Логопед. - 2013. - № 5. - С. 17-25 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС -- НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- МИОДИСТРОФИЯ ДЮШЕННА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МЫШЕЧНЫЕ ДИСТРОФИИ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ МУСКУЛАТУРА -- АРТИКУЛЯЦИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Кирсанова, Е. П.; Смирнова, А. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ф 34 Федотова, И. В. Изучение параметров ходьбы у детей с синдромом Дауна и их взаимосвязь с показателями вестибулярной устойчивости / Федотова И. В., Горячева Н. Л., Смирнова А. А. // Адаптивная физическая культура. - 2022. - № 2. - С. 31-32. Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА -- ВЕСТИБУЛЯРНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ -- БИОМЕХАНИКА -- КОРРЕЛЯЦИЯ Аннотация: В статье представлен анализ результатов исследования параметров ходьбы и показателей вестибулярной устойчивости у детей с синдромом Дауна. В результате проведенных исследований было выявлено нарушение функции равновесия и ведущая роль зрительного анализатора в поддержании вертикальной позы у детей с синдромом Дауна, а также установлено наличие отклонений в сформированности навыков ходьбы. Проведенный корреляционный анализ подтвердил наличие взаимосвязи между параметрами ходьбы и показателями стабилометрии, которые свидетельствуют о дизадаптационных сдвигах в работе вестибулярной системы и требуют коррекционных мероприятий, направленных на вестибулярную функцию. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Горячева, Н. Л.; Смирнова, А. А. |