Б 901 Бубнова, В. В. Применение эмоционально-образной терапии и техники "Подарок себе" на примере терапевтического случая / В. В. Бубнова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2005. - № 3. - С. 49-52 Рубрики: Психологические исследования Кл.слова (ненормированные): ПСИХОТЕРАПИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОБРАЗНАЯ ТЕРАПИЯ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ Держатели документа: АКУНБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Я 89 Яфальян, А. Голос как средство самовыражения детей / А. Яфальян, О. Дрень // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 3. - С. 18-22. - Библиогр.: с.22 (5 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): САМОВЫРАЖЕНИЕ -- ГОЛОС -- НЕВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Доп.точки доступа: Дрень, О. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
С 60 Солдатенкова, Е. Н. Трудный путь к окружающим, или Как далеко может завести невозможность самовыражения : История одного случая / Солдатенкова Е. Н. // Аутизм и нарушения развития. - 2011. - № 1. - С. 10-15 Кл.слова (ненормированные): САМОВЫРАЖЕНИЕ -- МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- НЕГОВОРЯЩИЕ ДЕТИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: К1/2011/2/3 Журнал 2011г. N 2/3 Павлова Н. В. Школьный учебник русского языка как актуальная методическая проблема и средство овладения лингвометодическими компетенциями для студентов-дефектологов / Павлова Н. В., Патралова З. С. - С.6-11 Бочкарева Т. А. Развитие творческих способностей студентов-дефектологов при изучении дисциплин лингвистического цикла / Бочкарева Т. А. - С.12-19 Крючков В. П. Психологическая теория басни Л. С. Выготского и ее методический потенциал / Крючков В. П. - С.20-26 Измайлов Р. Р. Воспитательное значение сказок и проблема их отбора для детского чтения / Измайлов Р. Р. - С.27-29 Саяпина Н. Н. Развитие творческой компетентности будущего учителя в процессе его профессиональной подготовки / Саяпина Н. Н., Саяпин А. В. - С.30-33 Коновалова М. Д. Значение арттерапевтических технологий в решении проблем социальной адаптации лиц с нарушениями в развитии / Коновалова М. Д. - С.34-37 Герасимова Г. В. Изучение и развитие чувства юмора у младших школьников в норме и с нарушением интеллекта / Герасимова Г. В. - С.38-43 Рудзинская Т. Ф. Проблемы самоактуализации подростков-девиантов / Рудзинская Т. Ф. - С.44-46 Лысогорская М. В. Диагностика и психокоррекция девиантного поведения школьников с ненормативным развитием посредством творческой деятельности / Лысогорская М. В., Ползунова И. А. - С.47-51 Глотова И. В. Обучение дошкольников с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию / Глотова И. В. - С.52-55 Шипова А. В. Развитие творческих возможностей школьников с нарушением зрения в международном интеграционном лагере "Наш дом" / Шипова А. В. - С.56-59 Щетинина Е. Б. Использование словесных методов обучения географии в корреционной школе VIII вида / Щетинина Е. Б. - С.60-64 Жегалина И. Ю. Комплексный анализ книг для чтения в начальных классах коррекционных школ VIII / Жегалина И. Ю. - С.65-69 Брагина З. А. Воспитательный потенциаль уроков и учебников по развитию речи для 1-2 классов коррекционной школы VIII вида / Брагина З. А. - С.69-73 Игнатова Е. В. Коррекционные и воспитательные возможности учебника по литературе для 7 класса / Игнатова Е. В., Мурашова Е. А. - С.74-77 Способы мотивации учебной деятельности для детей с нарушением интеллекта на уроках русского языка / Сычева Л. Ф., Отрох Г. Н. - С.78-83 Макарова О. Л. Метод проектов как средство формирования коммуникативных компетенций учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы-интерната / Макарова О. Л. - С.83-86 Суслова Т. В. Развитие связной речи учащихся с ДЦП на уроках ознакомления с окружающим миром / Суслова Т. В. - С.87-89 Аркушина О. Ю. Интеграция методов и приемов коррекционной работы логопеда и учителя в начальных классах школы-интерната VI вида / Аркушина О. Ю., Константинова Н. А. - С.90-93 Сперанская И. А. Театральное творчество как метод формирования коммуникативной компетенции и социализации учащихся с церебральным параличом / Сперанская И. А. - С.93-96 Нугайбекова М. А. Использование лингвистических словарей при усвоении студентами системных отношений в лексике / Нугайбекова М. А. - С.97-102 Зубкова Л. М. Об уровне владения речевым этикетом студентами-дефектологами : ( на материале пед. практики) / Зубкова Л. М. - С.103-105 Колчина А. Г. Современное состояние проблемы влияния контркультурных сообществ на подрастающее поколение / Колчина А. Г., Кузьмина Н. В. - С.105-109 Елаева З. Ю. Особенности творческого выбора профессии старшеклассниками из неблагополучных семей / Елаева З. Ю. - С.109-112 Бузаева Т. А. Социальное проектирование как форма социальной работы в детском доме / Бузаева Т. А. - С.113-115 Акименко А. К. Творческое самовыражение личности студента в процессе арттерапии / Акименко А. К. - С.116-119 Горина Е. Н. Педагогический артистизм и его роль в формировании профессиональной культуры педагога-дефектолога / Горина Е. Н. - С.119-124 Коренева Е. А. Подготовка будущих педагогов к использованию стратегии раннего интеллектуального развития детей / Коренева Е. А. - С.125-129 КУхарчук О. В. Педагогическая практика - источник мастерства и творчества будущих специалистов / КУхарчук О. В. - С.130-133 Афанасьева Ю. А. Воспитание нравственных качеств у умственно отсталых младших школьников на уроках развития речи / Афанасьева Ю. А., Павлова Н. В. - С.134-137 Гусева Г. Б. Незрячие дети рисуют / Гусева Г. Б. - С.138-141 Павлова Н. В. Взаимосвязь изобразительного и речевого творчества школьников в норме и сразличными нарушениями в развитии / Павлова Н. В. - С.142-148 Пода С. В. Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями в рамках проекта "Поверь в себя!" / Пода С. В. - С.149-154 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
А 39 Акименко, А. К. Творческое самовыражение личности студента в процессе арттерапии / Акименко А. К. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2011. - № 2/3. - С. 116-119 Кл.слова (ненормированные): ТВОРЧЕСКОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ -- ЛИЧНОСТЬ -- СТУДЕНТ -- АРТ-ТЕРАПИЯ -- ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Ч-49 Чернобоев, Е. М. Детское видеотворчество: направления и предпочтения / Е. М. Чернобоев // Воспитание школьников. - 2012. - № 10. - С. 45-47 Кл.слова (ненормированные): ВИДЕОТЕХНОЛОГИИ -- САМОДЕЯТЕЛЬНОЕ ВИДЕОТВОРЧЕСТВО -- САМОВЫРАЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКА -- ВИДЕОРОЛИК Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
З-17 Зайцева, М. К. Речевое взаимодействие педагога и ребенка с аутизмом на занятиях по развитию изобразительной деятельности / М. К. Зайцева, Е. А. Кричевец // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 19-27 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЗМ -- ТВОРЧЕСТВО -- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- КОММУНИКААЦИЯ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ -- РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Аннотация: В статье анализируется стиль речевого общения педагога с ребенком во время индивидуальных занятий творческой деятельностью. Особое значение на занятиях рисованием с аутичными детьми придается эмоциональной составляющей. Приводятся рекомендации по речевому взаимодействию, способствующему развития самовыражения и коммуникации в изобразительной деятельности. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Кричевец, Е. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
З-38 Захарова, И. Г. Дружная семья : занятие для старших дошкольников с ОНР / Захарова И. Г. // Логопед. - 2017. - № 9. - С. 36-41 Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- СЕМЬЯ -- РОДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ -- ВЗАИМОПОНИМАНИЕ -- ТВОРЧЕСКОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- РЕЛАКСАЦИЯ Аннотация: В статье представлено занятие педагога-психолога со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи, в ходе которого в игровой форме решаются задачи речевого и психоэмоционального развития детей, совершенствуются коммуникативные навыки, систематизируются знания о семье. Держатели документа: АКСБ |
К 16 Грошенкова, В. А. Как формируются речевые умения / В. А. Грошенкова, И. И. Мельникова // Логопед в детском саду. - 2019. - № 1. - С. 4-8 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ -- РЕЧЕВЫЕ МЕХАНИЗМЫ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ -- ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕЧИ Аннотация: В статье рассматриваются механизмы овладения речью детьми дошкольного возраста, раскрываются факторы, влияющие на усвоение ребенком родного языка, даются рекомендации родителям и педагогам. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Грошенкова, В. А. \.\; Мельникова, И. И. \.\ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
К 14 Казьмина, И. Б. Самовыражение через слово и цвет с повязкой на глазах / И. Б. Казьмина // Искусство как средство духовного развития незрячих. - 2004. - С. 97-103 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ -- ТВОРЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ Держатели документа: АКСБ |
Л 68 Лобозева, Н. А. Поэзия как средство коррекции и развития речевых средств самовыражения детей с недостатками в развитии / Н. А. Лобозева // Коррекционная направленность специального образования детей с глубокими нарушениями зрения. - 2006. - С. 119-129 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ГЛУБОКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПОЭЗИЯ -- КОРРЕКЦИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- САМОВЫРАЖЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ |
Ипполитова, А. Три жизни Эдуарда Кема / А. Ипполитова // Школьный вестник. - 2024. - № 2. - С. 36-47. - (Юбилеи) Кл.слова (ненормированные): НЕЗРЯЧИЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ И РАЦИОНАЛИЗАТОР -- ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВОС -- ОБУЧЕНИЕ НЕЗРЯЧИХ НА ПРОИЗВОДСТВЕ -- НЕЗРЯЧИЕ ЖЕНЩИНЫ -- ТВОРЧЕСКОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ НЕЗРЯЧИХ Аннотация: К 100-летию образования Всероссийского общества слепых. Держатели документа: АКСБ |