Ш 17 Шайкин, А. П. О чем расскажут звуки речи: фонетический анализ в диагностике речевых нарушений / А.П. Шайкин, В.П. Шайкина // Логопед. - 2013. - № 2. - С. 108-117 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДИСЛАЛИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ДИСПРАКСИЯ -- ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Держатели документа: АКСБ |
П 20 Патогенетические основы артикуляционной диспраксии у детей дошкольного возраста / Т. П. Калашникова [и др.]. // Специальное образование. - 2015. - № 4. - С. 18-26 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ДИСПРАКСИЯ -- РЕЧЕВОЙ ДИЗОНТОГЕНЕЗ -- КОГЕРЕНТНЫЙ АНАЛИЗ ЭЭГ -- КОГЕРЕНТНЫЙ АНАЛИЗ ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММЫ Аннотация: В процессе проспективного обследования 49 детей с артикуляционной диспраксией доказано, ядром патогенеза речевых нарушений являются гностические расстройства - неречевая и речевая слуховая дисгнозия. Количественный анализ электроэнцефалографии позволил установить низкую функциональную интеграцию височно-затылочных отделов справа и межполушарных взаимодействий в возрасте 3-5 лет. Функциональное разобщение височно-затылочных отделов мозга сопряжено с нарушением развития неречевого слухового гнозиса. В старшем дошкольном возрасте наблюдалась трансформация внутриполушарных связей у детей с артикуляционной диспраксией. В процессе онтогенеза сохранился дефицит межполушарных взаимодействий, отражающий нарушение процессов латерализации в становлении речевой функции. Нарушение начальных этапов восприятия и узнавания слухового стимула, выявленное в ходе изучения когнитивных вызванных потенциалов, подтверждает ранее полученные данные когерентного анализа ЭЭГ и свидетельствует о сохранении расстройства восприятия и узнавания слухового стимула на протяжении всего дошкольного периода. Держатели документа: АКСБ |
Щ 76 Щигельская, И. Б. Начальный этап формирования произношения звуков у детей с моторной алалией / Щигельская И. Б. // Логопед. - 2016. - № 9. - С. 37-48 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ т ДЕТИ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ДИСПРАКСИЯ -- ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ -- ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ -- ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ -- ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ -- АРТИКУЛЯЦИЯ -- СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР Держатели документа: АКСБ |
К 17 Калашникова, Т. П. Эпилептиформная активность и речевой дизонтогенез у детей дошкольного возраста / Т. П. Калашникова, Г. В. Анисимова, Н. А. Савельева // Специальное образование. - 2017. - № 2. - С. 39-46 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЙ ДИЗОНТОГЕНЕЗ -- МОТОРНАЯ ДИСФАЗИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ДИСПРАКСИЯ РАЗВИТИЯ -- АДР -- ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАФИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММЫ -- ЭПИЛЕПТИФОРМНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДОБРОКАЧЕСТВЕННЫЕ ЭПИЛЕПТИМОРФНЫЕ ПАТТЕРНЫ ДЕТСТВА -- ДЭПД Аннотация: В результате сопоставления клинических вариантов речевого дизонтогенеза с локализацией доброкачественных эпилептиформных паттернов детства (ДЭПД) на ЭЭГ продемонстрирована связь латерализации эпилептиформной активности и характера речевых нарушений у детей дошкольного возраста. У детей с артикуляционной диспраксией развития в 55% наблюдений зарегистрированы ДЭПД с локализацией в левой теменно-центрально-височной области. У пациентов с моторной диспраксией развития ДЭПД выявлены с акцентом правой затылочно-височной области в 71% наблюдений. Базой приобретения речи является формирование затылочно-височных межзональных связей правого полушария. Они обусловливают развитие неречевого слухового гнозиса, проявляющегося сопряженность зрительного образа предмета и характерного для него звука. Держатели документа: АКСБ |
Бабина, Галина Васильевна. Идеомоторика дошкольников с нарушениями речи: теоретические и методические аспекты исследования / Г. В. Бабина, А. Д. Денисова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2022. - № 3. - С. 28-40 Кл.слова (ненормированные): СЕНСОМОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ -- ИДЕОМОТОРИКА -- ДИСПРАКСИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- ИДЕОМОТОРНЫЙ ПРАКСИС Аннотация: В статье проанализированы концептуальные подходы к рассмотрению феномена "идеомоторика", раскрыты психологические, психофизиологические, лингвокогнитивные основы исследования идеомоторного праксиса у детей дошкольного возраста. Цель публикации - теоретическое обоснование и описание модели исследования идеомоторного праксиса и сенсомоторных функций у дошкольников с нормальной и нарушенной речевой деятельностью. В работе раскрывается структура и содержание модели исследования, которая представлена двумя разделами: первый ориентирован на оценку уровня развития идеомоторного праксиса, второй - сенсомоторных функций у детей дошкольного возраста. Предложены шкалы оценивания экспериментальных данных; показана значимость применения предлагаемой модели исследования для диагностики и квалификации нарушений идеомоторного развития детей рассматриваемой категории. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Денисова, Анастасия Вадимовна Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
К 92 Куприянова, К. Д. Теоретические основы изучения особенностей праксиса у детей дошкольного возраста с моторной алалией / Куприянова К. Д. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - N 3. - С. 60-65 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- АЛАЛИЯ -- ПРАКСИС -- АПРАКСИЯ -- ДИСПРАКСИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Статья посвящена теоретическим аспектам исследований развития праксиса у детей с моторной алалией в дошкольном возрасте. Приведено определение алалии, понятий “праксис” и “диспраксия” у отечественных и зарубежных исследователей. Проанализирована нейропсихологическая роль афферентной и эфферентной диспраксии, как основного механизма формирования у ребенка моторной алалии, приведена иллюстрация клинического случая. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Д 18 Данилина, Е. В. Особенности формирования двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста с недостаточностью переработки сенсорной информации / Данилина Е. В., Волковская Т. Н. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - N 4. - С. 13-20 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА -- СЕНСОРНЫЕ РАССТРОЙСТВА -- СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ -- СЕНСОРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ -- ДИСПРАКСИЯ -- РЕЧЕВЫЕ ПАТОЛОГИИ -- ЗПР -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Аннотация: Рассматривается важная проблема формирования двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста, имеющих трудности в обработке модуляции сенсорных ощущений. Анализ литературных данных и практический опыт специалистов в области специальной педагогики дает основание утверждать, что нет единого комплексного диагностирования и способа преодоления незрелости моторной сферы у детей вследствие недостаточности переработки сенсорной информации. Необходимость решения обозначенной проблематики в практическом аспекте определяет актуальность темы настоящего исследования. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Волковская, Т. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 Свободны: 1 |
К 92 Куприянова, К. Д. Теоретические основы изучения особенностей праксиса у детей дошкольного возраста с моторной алалией / Куприянова К. Д. // Логопед в детском саду. - 2022. - N 4. - С. 9-13 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРАКСИС -- АПРАКСИЯ -- ДИСПРАКСИЯ -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- КЛИНИЧЕСКИЕ СЛУЧАИ Аннотация: Статья посвящена теоретическим аспектам исследований развития праксиса у детей с моторной алалией в дошкольном возрасте. Приведено определение алалии, понятий "праксис" и "диспраксия" у отечественных и зарубежных исследователей. Проанализирована нейропсихологическая роль афферентной и эфферентной диспраксии как основного механизма формирования у ребенка моторной алалии, приведена иллюстрация клинического случая. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
К 92 Куприянова, К. Д. Теоретические основы изучения особенностей праксиса у детей дошкольного возраста с моторной алалией / К. Д. Куприянова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - № 3. - С. 60-65. Кл.слова (ненормированные): МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- АЛАЛИЯ -- АЛАЛИЯ -- ПРАКСИС -- АПРАКСИЯ -- ДИСПРАКСИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ Аннотация: Статья посвящена теоретическим аспектам исследований развития праксиса у детей с моторной алалией в дошкольном возрасте. Приведено определение алалии, понятий "праксис" и "диспраксия" у отечественных и зарубежных исследователей. Проанализирована нейропсихологическая роль афферентной и эфферентной диспраксии, как основного механизма формирования у ребенка моторной алалии, приведена иллюстрация клинического случая. Держатели документа: КСБ |
Д 18 Данилина, Е. В. Особенности формирования двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста с недостаточностью переработки сенсорной информации / Е. В. Данилина, Т. Н. Волковская // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2022. - № 4. - С. 13-20. Кл.слова (ненормированные): ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЕНСОРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ -- ДИСПРАКСИЯ -- СЕНСОРНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ Аннотация: Рассматривается важная проблема формирования двигательной сферы у детей старшего дошкольного возраста, имеющих трудности в обработке модуляции сенсорных ощущений. Анализ литературных данных и практический опыт специалистов в области специальной педагогики дает основание утверждать, что нет единого комплексного диагностирования и способа преодоления незрелости моторной сферы у детей вследствие недостаточности переработки сенсорной информации. Необходимость решения обозначенной проблематики в практическом аспекте определяет актуальность темы настоящего исследования. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Волковская, Т. Н. |