Зинченко, И. М. Инклюзивное образование и система подготовки профессионалов: многоуровневая и междисциплинарная модель санкт-петербургского Института раннего вмешательства (ИРАВ) / И. М. Зинченко, Е. В. Кожевникова, В. Л. Рыскина // Социальная педагогика. - 2009. - № 1. - С. 27-29 Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- раннее вмешательство -- дети-инвалиды -- инклюзия -- институты Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Кожевникова, Е. В.; Рыскина, В. Л.; Институт раннего вмешательства Заказаны экз-ры для отделов: 65613104/НПБ БГПУ |
З-63 Зинченко, И. Интеграция. Взгляд изнутри / И. Зинченко // Детский сад. Управление. - 2006. - № 31. - С. 4-5 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ Держатели документа: АКСБ |
З-63 Зинченко, И. В. Предметы в цель бросай - звуки, буквы называй : логопедические подвижные игры / Зинченко И. В. // Логопед. - 2019. - № 2. - С. 52-55 Кл.слова (ненормированные): РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ Аннотация: В данной статье представлены варианты подвижных игр для старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, направленных на обучение грамоте. Держатели документа: АКСБ |