Рассулова, А. Опыт работы хореографа с детьми разных возрастных групп / А. Рассулова; фото А. Гришиной // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2007. - № 4. - С. 54-56 : фото Кл.слова (ненормированные): ХОРЕОГРАФИЯ -- ДЕТИ -- ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ -- УРОК-ИГРА -- ИМПРОВИЗАЦИЯ Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Ш 97 Шутова, Н. В. Развитие телесной пластики у детей дошкольного возраста средствами музыкально-импровизационной деятельности / Н. В. Шутова // Психолог в детском саду. - 2010. - № 3. - С. 101-110 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ -- ИМПРОВИЗАЦИЯ -- МИМИЧЕСКОЕ ИНТОНИРОВАНИЕ МУЗЫКИ -- ТЕЛЕСНАЯ ПЛАСТИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- МУЗЫКАЛЬНО-ИМПРОВИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 90 Груздова, И. Музыкально-эстетическая культура детей дошкольного возраста: сущность и пути формирования : статья первая / И. Груздова // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 2. - С. 79-88. - Библиогр.: с.88 (7 назв.) . - Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ -- ТВОРЧЕСКАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
В 19 Васильев, Ю. А. Речевой тренинг - процесс творческий / Ю. А. Васильев // Специальное образование. - 2015. - № 4. - С. 99-106 Кл.слова (ненормированные): ГОЛОС -- ФОНОПЕДИЯ -- РЕЧЕВОЙ ТРЕНИНГ -- АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО -- СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ДИКЦИЯ -- ДРАМАТУРГИЯ -- ИМПРОВИЗАЦИЯ -- МЕТОД РЕЧЕВОГО ТВОРЧЕСТВА Аннотация: В статье рассматривается новая философия речевых тренингов - синхронизированного тренинга сенсорных механизмов пластики, голоса и речи, отражающая диалогичность актерского искусства, объединяющая глубинные процессы порождения действенной речи, отражающая сочетаемость в речевом искусстве актера вербального и невербального уровней воздействия на партнеров и на зрителей. Держатели документа: АКСБ |
К 62 Колягина, В. Г. Музыкотерапия как средство коррекционно-развивающего воздействия на коммуникацию детей с расстройством аутистического спектра / Колягина В. Г., Журавкова Е. Е. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2020. - № 1. - С. 49-52 Кл.слова (ненормированные): АУТИЗМ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- МУЗЫКОТЕРАПИЯ -- ИМПРОВИЗАЦИЯ -- ОДАОЕННЫЕ ДЕТИ -- КОММУНИКАЦИЯ Аннотация: Статья посвящена возможностям использования музыкотерапии в качестве средства коррекции аутизма. Рассмотрены основные признаки расстройства аутистического спектра, проанализирован вопрос о музыкальной одаренности детей этой категории, обозначена возможность применения музыкотерапии в качестве диагностического инструментария, выявлены достоинства использования свободной импровизации, а также заранее заготовленных, определенных структур как способа коррекции аутизма. Автор статьи приходит к выводу о целесообразности применения музыкотерапии как средства развития коммуникации при коррекционной работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Журавкова, Е. Е. |
Д 46 Димура, И. Н. Импровизация в создании инклюзивного танца / Димура И. Н. // Адаптивная физическая культура. - 2020. - № 3. - С. 52-57. Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ЛИЦА С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНЫЙ ТАНЕЦ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПАТТЕРНЫ -- ХОРЕОГРАФИЧЕСКАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ -- ТВОРЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ОБУЧЕНИЕ ТАНЦАМ Аннотация: В статье рассматривается роль импровизации в создании инклюзивного танца, путем анализа влияния импровизационных танцевальных практик на двигательные паттерны людей с ограниченными возможностями здоровья. Показателями телесных паттернов являются привычные положения тела, позы, жесты, повторяющиеся движения, отражающие физические возможности человека с ограниченными возможностями здоровья. Индивидуальные паттерны ярко отражают внутреннее состояние человека с ограниченными возможностями здоровья, служа «движенческим сырьем» для создания инклюзивного танца. Держатели документа: КСБ |
Л 89 Львова-Белова, Мария. Жизнь как импровизация в пензенском "Квартале Луи" / М. Львова-Белова ; беседовала Татьяна Саблина // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2020. - № 2. - С. 16-21. Рубрики: ПЕНЗА Кл.слова (ненормированные): БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ТРУДОВАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИНВАЛИДЫ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- ПАНСИОНЫ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ Аннотация: Коммуна равных "Дом на Березовском", активный пансион "Дом Вероники" и арт-поместье "Новые берега" - универсальные благотворительные проекты пензенской автономной некоммерческой организации "Квартал Луи" для людей с инвалидностью, аналогов которым нет в нашей стране. Держатели документа: КСБ |
В 19 Васильев, Ю. А. Элемент "театральности" в обучении искусству речи / Ю. А. Васильев // Специальное образование. - 2020. - № 2. - С. 115-131 Кл.слова (ненормированные): ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР -- ТЕАТРАЛЬНОСТЬ -- ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ГОЛОС -- ДИКЦИЯ -- ИМПРОВИЗАЦИЯ -- РЕЧЕВОЕ ТВОРЧЕСТВО Аннотация: В статье исследуются возможности внедрения в педагогическую практику элемента "театральности", основывающегося на живом, непосредственном общении сценических партнеров, на спонтанности интонации, на активизации чувственного восприятия человека и акустико-артикуляторной сенсорики. Держатели документа: АКСБ |
И 21 Иванова, И. М. Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста / И. М. Иванова // Дошкольная педагогика. - 2023. - № 6. - С. 26-27 Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ -- ДИАЛОГ-ИМПРОВИЗАЦИЯ Держатели документа: АКСБ |