Ж 76 Жиянова, П. Л. Методические приемы формирования фразовой речи на этапе аморфных слов / П. Л. Жиянова // Синдром Дауна. XXI век. - 2017. - № 1. - С. 27-35 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- СИНДРОМ ДАУНА -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ФРАЗОВАЯ РЕЧЬ -- АМОРФНЫЕ СЛОВА -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ФОРМИРОВАНИЕ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ФРАЗЫ -- ПИКТОГРАММЫ -- ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ -- ПЕРЕСКАЗ -- РАССКАЗ ПО КАРТИНКАМ -- КОММЕНТИРОВАННОЕ РИСОВАНИЕ -- КОММУНИКАЦИЯ Аннотация: Автор знакомит с экспериментальной работой по формированию фразы и связной речи на этапе аморфных слов у детей раннего возраста с синдромом Дауна, проводимого с привлечением участников консультативного форума Даунсайд Ап с ноября 2014 г. по настоящее время. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Б 91 Буракова, М. А. Технология комментированного рисования в работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи / Буракова М. А. // Логопед в детском саду. - 2019. - № 4. - С. 11-16 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОММЕНТИРОВАННОЕ РИСОВАНИЕ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА Аннотация: В статье представлено теоретико-методическое обоснование использования технологии комментированного рисования в целях коррекции нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста; описываются задачи, этапы, приемы, методы работы по коррекции речевых недостатков в процессе рисования. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |