Н 64 Никонова, Н. А. Соблюдение правил и формирование навыков правильного поведения у ребёнка с РАС в ходе групповых логопедических занятий / Н. А. Никонова // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 4. - С. 32-34 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ УСТАНОВКА -- МОТИВАЦИЯ -- КОНТРОЛЬ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ -- ГРУППОВЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Аннотация: Способность ребёнка с РАС обучаться в ходе групповых занятий является важнейшим условием развития навыков социализации. Однако наличие нежелательных форм поведения нередко препятствует интеграции ребенка в группу и вынуждает педагогов обучать его в индивидуальном режиме. Описан успешный опыт преодоления поведенческих проблем у ребёнка с РАС в ходе групповых занятий с логопедом. Держатели документа: АКСБ |
Н 64 Никонова, Н. А. Развитие понимания речи у детей с РАС дошкольного и младшего школьного возраста / Н. А. Никонова, Ю. Б. Павлова // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - № 1. - С. 18-21 Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПОНИМАНИЕ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ Аннотация: Дети с расстройствами аутистического спектра часто имеют речевые проблемы. Перечислены причины нарушений понимания детьми речи. Описан опыт коррекционной работы педагогов над пониманием обращенной речи и прочитанного у детей младшего, старшего дошкольного и младшего школьного возраста, апробированный в школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Предложены этапы работы, даны методические рекомендации к занятиям. Держатели документа: АКСБ |
Н 64 Никонова, Н. А. Обучение чтению детей с РАС / Н. А. Никонова, Ю. Б. Павлова // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 2. - С. 70-76 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- АДАПТАЦИЯ -- БЛАНКОВАЯ МЕТОДИКА -- У (БУКВА) Аннотация: Представлен адаптированный материал по формированию навыка чтения при обучении детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) старшего дошкольного и младшего школьного возраста в школе "Рассвет" Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС. Даны описания типичных групп дефицитов, затрудняющих процесс овладения навыками чтения, таких как: низкий уровень развития социальных навыков, специфика социального взаимодействия, недостаточная мотивация к взаимодействию и совместной деятельности, слабые навыки подражания. Отмечены специфические ошибки чтения у детей с РАС. Предложены направления работы и даны методические рекомендации к занятиям. Приведён пример авторской бланковой методики обучения чтению на примере изучения буквы "У". Представлены конкретные задания при изучении данной графемы. Показаны варианты работы по развитию пространственного гнозиса, слухо-зрительного внимания и памяти, по формированию и развитию коммуникативных навыков. Держатели документа: АКСБ |