А 86 Артемова, Е. Э. Применение арт-терапевтических методов в работе по формированию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Е. Э. Артемова, Д. Е. Белосветова // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - № 4. - С. 35-42 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- АРТ-ТЕРАПИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ -- СЕНСОРНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ Аннотация: Цель проведённого в 2018-2019 учебном году психолого-педагогического эксперимента - определить предпочтительные сенсорные каналы детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра для выработки рекомендаций по использованию арт-терапевтических методов и приемов при формировании коммуникативных навыков. В экспериментальную группу вошли 10 дошкольников от 4 до 7 лет с расстройствами аутистического спектра. На диагностическом этапе изучалась степень сформированности коммуникативных навыков, определялись предпочитаемые сенсорные модальности. У всех детей выявлен низкий уровень развития коммуникативных навыков: у 2 отсутствовала речь, 4 использовали речь только в аффективно значимых ситуациях, остальные использовали для коммуникации отдельные слова и простые фразы. По результатам констатирующего эксперимента было определено, что для 4 детей предпочтительным сенсорным каналом является тактильный, для 3 - визуальный, для 3 - аудиальный. Даны рекомендации по использованию арт-терапевтических методов и приемов: для дошкольников с преобладающим тактильным способом восприятия - занятия с песком, для детей с аудиальным и предпочтениями - музыкальная и танцевальная терапии, для детей с преобладающим визуальным способом восприятия - изотерапия. Держатели документа: АКСБ |