Артемова, Е. Э. Специальность наша необычная : (к 55-летию дефектол. фак.) / Артемова Е.Э., Сорокина // Логопедия. - 2006. - №1. - С. 5-8 : фото Кл.слова (ненормированные): МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. А. ШОЛОХОВА -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ -- ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сорокина, В.Т. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Артемова, Е. Э. Использование музыкальных упражнений в структуре логопедических занятий с неговорящими детьми / Артемова Е. Э. // Логопедия. - 2007. - № 1. - С. 28-29 Кл.слова (ненормированные): НЕГОВОРЯЩИЕ ДЕТИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ЛОГОПЕДИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Артемова, Е. Э. Логопедическая работа с детьми с ранним детским аутизмом / Артемова Е. Э., Адильжанова М. А. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 48-52 Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ -- КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД (ПЕД.) -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ -- ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ Аннотация: В статье сделана попытка проанализировать различные методические подходы в коррекции РДА. Представлен обзор некоторых методик помощи детям с РДА американских и российских авторов. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Адильжанова, М. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: Ш1/2010/4 Журнал 2010г. N 4 Архипова, Е. Ф. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников / Е. Ф. Архипова, А. Ю. Мельникова. - С.6-13 Архипова, Е. Ф. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи / Е. Ф. Архипова, И. Ю. Петрова. - С.14-22 Архипова, Е. Ф. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников с нарушением речи / Е. Ф. Архипова, Ю. С. Егорова. - С.23-29 Архипова, Е. Ф. Организация логопедической работы в условиях дома ребенка / Е. Ф. Архипова, И. С. Гуськова. - С.29-35 Архипова, Е. Ф. Формирование просодической стороны у детей с общим недоразвитием речи / Е. Ф. Архипова, Т. В. Чеканова. - С.36-42 Белякова, Л. И. Развитие лексикона детей-билингвов / Л. И. Белякова, М. В. Конончук. - С.42-50 Артемова, Е. Э. Логопедическая работа с детьми с нарушением интеллекта / Е. Э. Артемова, А. К. Васина. - С.51-57 Грачева, И. А. Интеграция дошкольников с патологией речи в начальном звене общеобразовательного учреждения как оптимальное условие для развития и обучения личности / И. А. Грачева, С. С. Маландина. - С.58-66 Тишина, Л. А. Формирование навыков краткого пересказа у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи / Л. А. Тишина, А. С. Толпегина. - С.67-73 Сатыго, Е. Ф. Миофункциональные аспекты речевых проблем у детей / Е. Ф. Сатыго. - С.74-78 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
А 86 Артемова, Е. Э. Логопедическая работа с детьми с нарушением интеллекта / Е. Э. Артемова, А. К. Васина // Шк. логопед. - 2010. - № 4. - С. 51-57 Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Васина, А. К. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
А 86 Артемова, Е. Э. Состояние коммуникативной функции речи у детей с моторной алалией / Е. Э. Артемова, Т. В. Паксиватова // Логопед в детском саду. - 2012. - № 6. - С. 19-23. Рубрики: Алалия у детей Дети неговорящие--Развитие речи Детская речь--Дефекты--Исправление Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- МИМИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Паксиватова, Т.В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : СФ (1) Свободны: СФ (1) |
А 86 Артемова, Е. Э. Применение арт-терапевтических методов в работе по формированию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Е. Э. Артемова, Д. Е. Белосветова // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - № 4. - С. 35-42 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- АРТ-ТЕРАПИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ -- СЕНСОРНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ Аннотация: Цель проведённого в 2018-2019 учебном году психолого-педагогического эксперимента - определить предпочтительные сенсорные каналы детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра для выработки рекомендаций по использованию арт-терапевтических методов и приемов при формировании коммуникативных навыков. В экспериментальную группу вошли 10 дошкольников от 4 до 7 лет с расстройствами аутистического спектра. На диагностическом этапе изучалась степень сформированности коммуникативных навыков, определялись предпочитаемые сенсорные модальности. У всех детей выявлен низкий уровень развития коммуникативных навыков: у 2 отсутствовала речь, 4 использовали речь только в аффективно значимых ситуациях, остальные использовали для коммуникации отдельные слова и простые фразы. По результатам констатирующего эксперимента было определено, что для 4 детей предпочтительным сенсорным каналом является тактильный, для 3 - визуальный, для 3 - аудиальный. Даны рекомендации по использованию арт-терапевтических методов и приемов: для дошкольников с преобладающим тактильным способом восприятия - занятия с песком, для детей с аудиальным и предпочтениями - музыкальная и танцевальная терапии, для детей с преобладающим визуальным способом восприятия - изотерапия. Держатели документа: АКСБ |
А 86 Артемова, Е. Э. Арт-терапевтические методы на внеурочных занятиях для детей с РАС как средство формирования отзывчивости по отношению к сверстникам / Артемова Е. Э., Ряженова М. А. // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 4. - С. 59-65 Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ОТЗЫВЧИВОСТЬ -- ЭМПАТИЯ -- АРТ-ТЕРАПИЯ -- ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ -- ОПЫТ РАБОТЫ -- МЕТОДИКИ -- ОБУЧАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ Аннотация: Рассматривается проблема отсутствия эмпатии и отзывчивости у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) по отношению к сверстникам, что ведет к трудностям формирования социального взаимодействия у младших школьников данной группы дизонтогенеза. В статье обосновывается опыт применения методов арт-терапии, способствующих развитию внутренних ресурсов детей, для формирования отзывчивости по отношению к сверстникам у младших школьников с РАС. Авторами даны рекомендации по использованию рисуночной, музыкальной, игровой терапии и сказкотерапии на внеурочных занятиях. Сопоставительные результаты первичной и повторной диагностики сформированности навыков эмпатии и отзывчивости у младших школьников с РАС позволяют говорить об эффективности применения описанных методов психокоррекционной работы. Держатели документа: АКСБ |