Поисковый запрос: <.>K=НАГЛЯДНОСТЬ<.> |
Общее количество найденных документов : 26
Показаны документы с 1 по 10 |
|
>1.
| 74.37 С 60
Соломенникова, Л. Об использовании наглядности для формирования связной монологической речи : Из опыта работы логопеда / Л. Соломенникова> // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 4. - С. 54-59
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ -- МОНОЛОГИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ОПЫТ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>2.
| 74.39 Т 46
Тихонова, К. А. Обучение чтению младших школьников с РАС и интеллектуальными нарушениями на уроке "Чтение и развитие речи" / К. А. Тихонова> // Аутизм и нарушения развития. - 2018. - № 2. - С. 38-41
ББК 74.39 + 78.303
Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УРОКИ ЧТЕНИЯ -- УРОКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ЧТЕНИЕ -- ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТЕКСТ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- КАРТИННЫЙ МАТЕРИАЛ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРИЕМЫ Аннотация: Дети с аутизмом и интеллектуальной недостаточностью способны овладеть навыкам чтения при систематическом пролонгированном и адаптивном обучении. Педагогу, реализующему данную задачу, важно знать и учитывать не только актуальные, но и потенциальные ментальные возможности ученика. При опоре на зону ближайшего развития ребенка и на принципы специальной педагогики, в частности, развивающего обучения, доступности, наглядности, системности и индивидуальности, учителю важно также применять в своей работе новые коррекционные приемы обучения, дополняя ими классические доказавшие свою эффективность и надежность. Педагогу важно помнить, что он не только обучает, но и формирует личность ребенка в целом. Описан опыт работы по обучению чтению детей с расстройствами аутистического спектра и умеренной степенью интеллектуального недоразвития, обучающихся в школе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>3.
| Т74.332.622.1 С 79
Степанова, Г. П. Новый подход к наглядности при обучении незрячих детей математике / Г. П. Степанова> // Коррекционная направленность специального образования детей с глубокими нарушениями зрения. - 2006. - С. 209-212
ББК Т74.332.622.1
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- ГЛУБОКИЕ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>4.
| 74.202.5 Ш 25
Шарапов, В. Н. Наглядность и процесс формирования понятий в начальной школе / В. Н. Шарапов> // Начальная школа. - 2013. - № 7. - С. 16-17
ББК 74.202.5
Кл.слова (ненормированные): НАГЛЯДНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЙ -- НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
>5.
|
Бабаков, В. М. Азбука письменной речи / В. М. Бабаков> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 2. - С. 51-62
ББК 74.3г
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- САНАТОРИЙ-ШКОЛА В. П. КАЩЕНКО -- КОРРЕКЦИОННОЕ ВОСПИТАНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ИЗЛОЖЕНИЕ МЫСЛИ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -- ИСТОРИЯ ДЕФЕКТОЛОГИИ Аннотация: Во фрагменте сборника, представляющего работу санатория школы В. П. Кащенко, излагается опыт педагога-словесника по формированию "письма как изложения мысли" у "дефективных детей". Отмечая недостаточную методическую разработанность этой сферы, автор подробно рассказывает о собственной методической системе.
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
>6.
| 74.3 В 76
Воскобоников, И. И. Воспитательное обучение числу и мере : Преподавание математики детям / И. И. Воскобоников> // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 42-49
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ПРЕПОДАВАНИЕ МАТЕМАТИКИ -- САНАТОРИЙ-ШКОЛА В. П. КАЩЕНКО -- АРИФМЕТИКА -- ГЕОМЕТРИЯ -- НАГЛЯДНОСТЬ Аннотация: Учитель математики из санатория-шолы В. П. Кащенко (1921 г.) делится опытом преподавания арифметики и геометрии в классах школы. Акцент сделан на постоянном использовании принципа наглядности, который облегчает ученикам восприятие учебного материала.
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
>7.
| 74.102.414 М 82
Московских, Нина Сергеевна. Преемственность в обучении дошкольников счету : от идей К. Д. Ушинского к инновационным технологиям / Московских Н. С.> // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 2. - С. 15-23
ББК 74.102.414
Кл.слова (ненормированные): РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ СЧЕТУ -- ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ОБУЧЕНИЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- СЧЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УШИНСКИЙ КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ (ПЕДАГОГ) -- НАГЛЯДНОСТЬ -- НУМИКОН -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ -- ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ Аннотация: В статье рассматривается вопрос о необходимости овладения дошкольниками счетной деятельностью. Представлены взгляды основоположника научной педагогики в России К. Д. Ушинского (1823–1871) по усвоению счетной деятельности с использованием наглядного (счетного) материала в работе с детьми. Предложены приемы обучения счету с использованием пособия Нумикон.
Держатели документа: ХКСБС Найти похожие
|
>8.
| 74.37 Ю 98
Ющенко, М. В. Новогодний нейрологопедический проект с использованием адвент-календаря "В ожидании новогоднего чуда" : для детей старшего дошкольного возраста с ТНР / Ющенко М. В.> // Логопед в детском саду. - 2022. - № 1. - С. 24-30
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ТНР -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- НЕЙРОЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ -- НОВЫЙ ГОД (ТЕМА) -- НАГЛЯДНОСТЬ
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>9.
| 74.37 С 40
Сисина, И. Ф. Дидактическое пособие "Звуко-буквенные домики" для детей 5-7 лет / Сисина И. Ф.> // Логопед. - 2022. - № 5. - С. 66-69
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные): ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- ЗВУКОВЫЕ СИМВОЛЫ Аннотация: В статье представлено дидактическое пособие на развитие звуко-буквенного анализа и синтеза, формирование представлений об образе буквы.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>10.
| 74.100.55 Щ 61
Щербак, А. Энциклопедия физической культуры ребенка. Общепедагогические методы применения физических упражнений / А. Щербак> // Дошкольное воспитание. - 2019. - № 3. - С. 54-58
ББК 74.100.55
Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- НАГЛЯДНОСТЬ -- СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Аннотация: Статья посвящена методам достижения целей физической культуры - общепедагогическим способам применения физических упражнений. Представлено краткое описание использования словесных и наглядных методов. Акцент делается на возможностях каждого из методов для освоения ребенком двигательных действий.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
|
|