С 79 Степанова М. С чего начинается родина? [Электронное издание] : Уроки психологии для родителей / Степанова М. - Электрон. журн. // Школьный психолог. - 2013. - С. 4-7 Кл.слова (ненормированные): РОДИТЕЛИ -- ПСИХОЛОГИЯ -- КОНСУЛЬТАЦИИ РОДИТЕЛЯМ -- ПСИХОЛОГИЯ ЧТЕНИЯ -- АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ Держатели документа: АКСБ |
Шифр: КП6/2020/3 2020г. N 3 Кулганов В. А. Неврозы у детей и их лечение / В. А. Кулганов. - С.3-6 Балчуниене И. Й. Дети с аутизмом: нежелательное поведение и его связь с уровнем сформированности коммуникативных навыков / Балчуниене И. Й., Кудрявцева М. М., В. В. КАтаева. - С.7-10 Закоморная О. П. Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности "Реченька" / Закоморная О. П. - С.11-23 Диденко В. С. Особенности применения игрового компонента в ходе взаимодействия учителя и обучающихся с расстройствами аутистического спектра в системе современного урока / Диденко В. С., Лебедева Н. В. - С.24-28 Солодова О. А. Конспект логопедического занятия с элементами логоритмики "Приближение зимы. Снежные слова" для детей старшего дошкольного возраста с ТНР / Солодова О. А. - С.29-32 Степанова М. П. Программа дополнительного образования для детей 2-3 лет "Ай да я!" / Степанова М. П., Баканова Ю. А. - С.33-37 Кива И. Ю. Инновационные средства развития высших психических функций детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Кива И. Ю. - С.38-40 Глушак Н. А. Конспект занятия по формированию фонетико-фонематической системы языка и звукового анализа в старшей группе "Звуки [м], [м']. Тема "Семья" / Глушак Н. А. - С.41-44 Кузьмичева С. А. Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий "Сложные слова" в подготовительной группе для детей с ТНР / Кузьмичева С. А. - С.45-47 Бурмистрова Н. Г. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством игры на детсяких шумовых музыкальных инструментах / Бурмистрова Н. Г. - С.48-51 Стрелкова И. С. Подходы к формироавнию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Стрелкова И. С., Никифорова Е. Э. - С.52-55 Лазебная Е. И. Работа с семьями воспитанников в условиях инклюзивного образования в ДОУ / Лазебная Е. И. - С.56-59 Кремлякова А. Ю. Тактика работы педагога-психолога с ребенком дошкольного возраста с речевым негативизмом / Кремлякова А. Ю. - С.60-72 Семенова Т. Н. Программа социальной адаптации детей раннего возраста с особыми образовательными потребностями / Семенова Т. Н. - С.73-76 Мурындина Н. А Дидактические игры для развития лексико-грамматической стороны речи и формирования связного высказывания у детей 4-7 лет / Мурындина Н. А, Грошенкова В. А. - С.77-83 Горелова М. А. Проект "Поймай радугу": мини-чудеса своими руками / Горелова М. А. - С.84-85 Багринцева Н. В. Игровые приемы в работе логопеда: логопедическое пособие "Звуковой теремок" / Багринцева Н. В. - С.86-89 Уханов А. В. Применение методов функицональной диагностики у детей с задержкой формирования речи.Желательный диагностический стандарт / Уханов А. В. - С.90-96 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Шифр: КП6/2020/4 2020г. N 4 Арчелова Ю. Н. Логопедическая работа с безречевыми дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью / Арчелова Ю. Н., Цыремпилова М. Д.-Ц., Грошенкова В. А. - С.3-7 Фалева А. С. Нейропсихологические приемы для моторного и речевого развития дошкольников с дизартрией / Фалева А. С. - С.8-17 Разнообразие и вариативность деятельности службы ранней помощи детского сада / Янковская В. М., Ахтырская Ю. В., Кернер О. А. [и др.]. - С.18-21 Эрбист Л. Л. Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника с ОВЗ на учебный год / Эрбист Л. Л., Бастрыкина Г. А., Сидорова Н. Н. - С.22-25 Шабалина Н. Н. Авторские и адаптированные игры в коррекции моторной алалии на этапе расшиерния словаря и формирования грамматического строя речи / Шабалина Н. Н. - С.26-30 Трифонова Е. В. Организация системы работы с неговорящими детьми в группах общеразвивающей направленности в условиях ДОУ / Трифонова Е. В., Козлова С. С. - С.31-33 Спирина С. В. Социальная адаптация детей с расстройствами аутистического спектра в условиях детского сада / Спирина С. В. - С.34-38 Степанова М. П. Опыт коррекционной работы логопедического кружка "Ай да я!" с детьми раннего возраста с задержкой речевого развития в условиях общеобразовательной группы / Степанова М. П., Баканова Ю. А. - С.39-42 Петухова Л. Ю. Самомассаж и использованием нетрадиционных приемов и матриалов в практике работы учителя-логопеда с детьми, имеющими ТНР / Петухова Л. Ю., Рожкова М. В. - С.43-46 Лазуко Н. А. Взаимосвязь двигательного опыта и речевого развития у детей с нарушениями речи / Лазуко Н. А., Дегтярева А. М. - С.47-52 Бирюкова В. К. Индивидуальный образовательный маршрут: понятие, виды, возможности применения / Бирюкова В. К. - С.53-55 Мальцева С. П. Эффективные игровые приемы коммуникации в коррекционной работе с детьми, имеющими РАС / Мальцева С. П., Червякова Н. А. - С.56-59 Орлова С. Ю. Применение информационно-компьютерных технологий в рабботе с воспитанниками с ОВЗ / Орлова С. Ю. - С.60-64 Галкина Л. Н. Взаимодействие с семьей через игру для активизации речи ребенка / Галкина Л. Н., Мараховская О. А. - С.65-72 Ахтырская Ю. В. Развивающая игра "Кораблик "Плюх-плюх" В. В. Воскобовича в руках дефектолога / Ахтырская Ю. В., Куликова Т. Д. - С.73-75 Тихомирова И. И. Применение конструктора лего в работе с неговорящими детьми / Тихомирова И. И. - С.76-82 Шиубина К. А. Ритмическое занятие "Круг" с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Шиубина К. А. - С.83-85 Якимова Н. Е. Конспект игрового занятия для неговорящих детей с нарушением интеллекта "Незнайка во Фруктовом городе" / Якимова Н. Е. - С.86-89 Белозерцева Т. В. Игровое сопровождение коррекционно-логопедической работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в рамках светлой сенсорной комнаты / Белозерцева Т. В., Розова Ю. Е. - С.90-95 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |