К 77 Кравцова, Е.Ю. Обоснование организации комплекса "школа-больница" для детей с органическими поражениями головного мозга / Е.Ю. Кравцова, А.С. Обухов, И.С. Кравцов // Специальное образование. - 2012. - № 4. - С. 43-48 Кл.слова (ненормированные): ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПАМЯТЬ -- ВНИМАНИЕ -- МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ОРГАНИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ МОЗГА -- ЭПИЛЕПСИЯ -- ЧЕРЕПНО-МОЗГОВАЯ ТРАВМА -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- КОМПЛЕКС "ШКОЛА-БОЛЬНИЦА" Аннотация: Изучены эмоциональные особенности, память, внимание у детей с органическими поражениями мозга в начале и в конце учебного года. Показано, что при проведении курса медицинской реабилитации во время учебного года улучшается познавательная деятельность у больных детей. Подчеркивается целесообразность организации комплексов "школа-больница" для оптимизации обучения больных эпилепсией, последствиями черепно-мозговой травмы, детским церебральным параличом. Держатели документа: АКСБ |
Шифр: Д5/2013/6 2013г. N 6 Кравцова, Е. Психологические основы стандартов дошкольного образования / Е. Кравцова, Г. Кравцов. - С.6-17 Соколова, Е. Как питаешься, так и улыбаешься : Формирование основ культуры здорового питания у детей ст. дошк. возраста / Е. Соколова. - С.18-25 Киселева, Т. Спортивные субъекты Елабуги / Т. Киселева, Е. Дедюхина, Е. Елизарова. - С.26-29 Савельева, Т. Путешествие в Папуасию : Физкультур. досуг в подгот. к шк. группе / Т. Савельева. - С.30-31 Година, Г. Формирование самостоятельности / Г. Година. - С.32-39 Городецкая, Л. Чтоб цвела Земля-планета : Ручной труд для детей ст. [дошк.] возраста / Л. Городецкая. - С.40-41 Кмито, О. Я - исследователь : Из опыта работы / О. Кмито. - С.42-45 Белкина, О. Дерево рассказывает сказки : Конспект образоват. деятельности / О. Белкина. - С.46-50 Живаева, Н. Путешествие в Королевство сказок : Развивающая игра для детей сред. группы / Н. Живаева. - С.58-60 Мартынова, А. Народные умельцы : Для детей подгот. к шк. группы / А. Мартынова. - С.61-64 Белоскова, С. Коллективные композиции с использованием разных техник / С. Белоскова. - С.65-72 Филипповская, Г. Учим детей знать, любить и беречь свой поселок : Родит. собр. в форме уст. журн. / Г. Филипповская. - С.73-78 Малкова, Н. Блокнот рецептов: педагогические ситуации и их решения / Н. Малкова. - С.79-80 Грабик, Л. Приоритеты педагогики сотрудничества / Л. Грабик. - С.81-82 Ивашкевич, Т. Создаем условия для развивающего пространства / Т. Ивашкевич, В. Коренная. - С.85-87 Павлова, М. Игровое пособие "Веселые пальчики" / М. Павлова. - С.88-90 Балагурова, О. "Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет" : Метод. разраб. мастер-кл.(подводящие упражнения для обучения плаванию) / О. Балагурова. - С.91-95 Семенов, Л. Средства информационного обеспечения физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении / Л. Семенов. - С.96-101 Князев, Е. Елизавета Водовозова: из сумрака к свету / Е. Князев. - С.102-110 Иванова, Е. Развиваем творческие способности! / Е. Иванова. - С.111-113 Ярушина, В. Ввеселая ярмарка : Праздник для детей подгот. к шк. группы и их родителей / В. Ярушина. - С.114-120 Левина, Е. Ярмарка в Вятке : [знакомство с нар. промыслами] / Е. Левина. - С.121-124 Курылева, Е. "Спешит на ярмарку народ!" : Ст. дошк. возраст / Е. Курылева. - С.125-127 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
К 78 Кравцова, Е. 110 лет со дня рождения Выготского: образ классика / Е. Кравцова ; беседу вела М. Аромштам // Дошкольное образование. - 2006. - № 20. - С. 2-3 Кл.слова (ненормированные): ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ (ПСИХОЛОГ) -- ИСТОРИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ -- ИСТОРИЯ ДЕФЕКТОЛОГИИ Держатели документа: АКСБ |
Кравцова, Е. Игра и произвольность / Е. Кравцова // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 11. - С. 12-19 Кл.слова (ненормированные): ИГРА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- ВОЛЯ -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИГРЕ -- СУБЪЕКТ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Аннотация: В статье рассматривается взаимосвязь игры и волевой сферы. На основании теоретического анализа и обобщения эмпирических данных делается вывод о том, что психологическая готовность к игровой деятельности, перенос из условной ситуации в реальную связаны с формированием субъекта игровой деятельности, наличие которого является показателем произвольности игры. Держатели документа: ХКСБС |