Войниленко, Н. В. О готовности педагогических работников к коррекционной работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи / Н. В. Войниленко // Школьный логопед. - 2008. - № 5-6. - С. 29-32 Кл.слова (ненормированные): логопедия -- речевые нарушения -- коррекционно-развивающая деятельность -- педагогические работники -- дети Держатели документа: НПБ БГПУ |
В 65 Войниленко, Н. В. Управление оцениванием качества образования специальной (коррекционной) образовательной системы школы-интерната / Н.В. Войниленко, С.Г. Молчанов // Специальное образование. - 2012. - № 4. - С. 21-28 Кл.слова (ненормированные): СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ -- ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ -- УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ -- ФУНКЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ -- педагогические условия Аннотация: Приводятся принципы построения системы менеджмента качества образования, состав функций руководителя по управлению совершенствованием оценочных процессов в образовательной системе специального коррекционного образовательного учреждения Держатели документа: АКСБ |
В 65 Войниленко, Н. В. Концепция управления качеством как основа механизма модернизации специального (коррекционного) образовательного учреждения / Н.В. Войниленко, С.А. Белоусова // Специальное образование. - 2013. - № 2. - С. 12-18 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМ И РАЗВИТИЯ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ -- КОНЦЕПЦИИ -- МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА Аннотация: Приводится концепция управления качеством образования в специальном (коррекционном) ОУ в условиях модернизации образования. Держатели документа: АКСБ |
В 65 Войниленко, Н. В. Формирование позитивной социализованности у обучающихся с нарушениями речи / Н. В. Войниленко, С. Г. Молчанов // Специальное образование. - 2017. - № 4. - С. 55-71 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ПОЗИТИВНАЯ СОЦИАЛИЗОВАННОСТЬ -- ШКОЛЬНИКИ -- ЛОГОПЕДИЯ -- ТНР -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ -- АКТОРЫ -- МОНИТОРИНГИ -- ПАТРИОТИЧНОСТЬ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ПЛОЩАДКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ Аннотация: В статье обсуждаются состояние и перспективы работы инновационной площадки Федерального института развития образования, открытой на базе школы-интерната; обосновывается социальная значимость решаемой проблемы "формирование позитивной социализованности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи"; уточняются цели программы развития образовательной организации; описывается новая, адекватная решаемой проблеме воспитательная компонента в образовательной организации; уточняется содержание феномена "воспитание" как способа социального вмешательства в процесс социализации человека; предлагается к обсуждению инновационное инструментальное наполнение профессионально-педагогической деятельности педагогов и родителей в процесс социализации обучающихся и воспитанников; фиксируются объекты и субъекты социального вмешательства: дети и родители. Держатели документа: АКСБ |