Соловьёва, С. В. Итоги Всероссийского научно-практической конференции "Модернизация специального (коррекционного) образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования" / С. В. Соловьёва // Логопед. - 2012. - № 8. - С. 123-125 Рубрики: ЕКАТЕРИНБУРГ Кл.слова (ненормированные): НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- МОДЕРНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ФГОС Держатели документа: АКСБ |
Х 93 Христолюбова, Л. В. Лингвистический компонент в специальном (коррекционном) образовании детей с ограниченными возможностями здоровья / Л. В. Христолюбова, А. В. Цыганкова // Специальное образование. - 2014. - № 3. - С. 108-114 Кл.слова (ненормированные): ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ ЯЗЫКА -- СЛОВАРНАЯ РАБОТА Аннотация: Рассматривается содержание лингвистического компонента в образовании детей с нарушениями в развитии в аспекте концепции специального дифференцированного стандарта образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется значению словарной работы в специальном (коррекционном) образовании. Держатели документа: АКСБ |
Малкова, Т. П. К вопросу о надомном обучении детей-инвалидов по зрению с комплексными нарушениями / Т. П. Малкова // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2015. - № 1. - С. 17-20. Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- КОМПЛЕКСНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- НАДОМНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ НА ДОМУ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ШКОЛЬНИКИ Аннотация: Представлены результаты исследования семей с детьми, имеющими различные сложные нарушения, которые часто не получают своевременной консультации и психологической помощи. Пробелы воспитания, дефицит общения и дефицит информации приводят к ограничению накопления детьми сенсорного и эмоционального опыта. Раскрывается необходимость своевременного предоставления особых условий обучения и развития, выбора наиболее оптимального индивидуального варианта в системе специального образования. Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Д 13 Давыдова, Г. И. Рефлексивно-диалогический подход в специальном (коррекционном) образовании / Г. И. Давыдова // Специальное образование XXI века. - 2008. - С. 38-50 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ -- РЕФЛЕКСИВНО-ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Держатели документа: АКСБ |