Проблемы экспертной оценки нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста при проведении медико-социальной экспертизы / Дашина М. Г. [и др.] // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - 2014. - № 2. - С. 54-57 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОСВИДЕТЕЛЬСВОВАНИЕ ДЕТЕЙ -- ЭКСПЕРТНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ФУНКЦИЙ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ -- МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА -- МСЭ Аннотация: Анализ основных проблем экспертной диагностики детей раннего и дошкольного возраста с речевыми расстройствами, проходящих освидетельствование с целью определения категории "ребенок-инвалид" в бюро МСЭ педиатрического, психиатрического и смешанного профиля. Излагаются современные представления о патологии развития речи у детей. Предлагаются критерии и способы оценки нарушений языковых и речевых функций у данной категории освидетельствуемых. В статье указывается на важность исследования состояния познавательно-игровой деятельности у детей раннего и дошкольного возраста при затруднениях в дифференциальной диагностике речевой патологии и экспертной оценке имеющихся нарушений языковых и речевых функций. Приводятся некоторые методики, предназначенные для диагностики нарушений психических функций и устной речи у детей. Обозначены трудности, возникающие в процессе профессиональной деятельности медицинского психолога при проведении психодиагностики детей раннего возраста в МСЭ. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |