Титова, Т. А. Логопедическая работа по коррекции нарушений слоговой структуры слова у дошкольников / Т. А. Титова // Логопед в детском саду. - 2005. - № 5-6. - С. 69-75 : рис. Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- РИТМИКА -- ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Бейлинсон, Л. С. Типы и причины речевых нарушений / Л. С. Бейлинсон // Школьный логопед. - 2007. - № 5. - С. 23-29 Кл.слова (ненормированные): речевые нарушения -- патология речи -- речевая культура Держатели документа: НПБ БГПУ |
Пискунова, Л. Н. Диагностика психоречевого развития детей 3-го года жизни с патологией речи : (по программе "Говоруши") / Пискунова Л. Н., Сидоренко Е. Г. // Логопедия сегодня. - 2008. - № 4. - С. 79-81 Кл.слова (ненормированные): ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ПСИХОРЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- 3-Й ГОД ЖИЗНИ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- "ГОВОРУШИ" (ЛОГОПЕД. ПРОГРАММА) Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сидоренко, Е. Г. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Пискунова, Л. Н. Программно-методическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с патологией речи в ДОУ / Пискунова Л. Н., Сидоренко Е. Г. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 3. - С. 61-64 Кл.слова (ненормированные): ДЕФИЦИТАРНОСТЬ (ЛОГОПЕД.) -- КОМПЛЕКСНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА -- ЭКСПЕРССИВНЫЙ СЛОВАРЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАННИЙ ВОЗРАСТ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОУ Аннотация: В статье представлено описание Программы "Говоруша", которая ориентирована на детей с I уровнем речевого развития (по Р. Е. Левиной). Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сидоренко, Е. Г. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Г 78 Грачева, И. А. Интеграция дошкольников с патологией речи в начальном звене общеобразовательного учреждения как оптимальное условие для развития и обучения личности / И. А. Грачева, С. С. Маландина // Шк. логопед. - 2010. - № 4. - С. 58-66 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- ОБУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПСИХОРАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Маландина, С. С. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Проблемы экспертной оценки нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста при проведении медико-социальной экспертизы / Дашина М. Г. [и др.] // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - 2014. - № 2. - С. 54-57 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОСВИДЕТЕЛЬСВОВАНИЕ ДЕТЕЙ -- ЭКСПЕРТНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ФУНКЦИЙ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧЕВЫХ ФУНКЦИЙ -- МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА -- МСЭ Аннотация: Анализ основных проблем экспертной диагностики детей раннего и дошкольного возраста с речевыми расстройствами, проходящих освидетельствование с целью определения категории "ребенок-инвалид" в бюро МСЭ педиатрического, психиатрического и смешанного профиля. Излагаются современные представления о патологии развития речи у детей. Предлагаются критерии и способы оценки нарушений языковых и речевых функций у данной категории освидетельствуемых. В статье указывается на важность исследования состояния познавательно-игровой деятельности у детей раннего и дошкольного возраста при затруднениях в дифференциальной диагностике речевой патологии и экспертной оценке имеющихся нарушений языковых и речевых функций. Приводятся некоторые методики, предназначенные для диагностики нарушений психических функций и устной речи у детей. Обозначены трудности, возникающие в процессе профессиональной деятельности медицинского психолога при проведении психодиагностики детей раннего возраста в МСЭ. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Н 61 Низова, Л. М. Эффективность рынка реабилитационных услуг для детей-инвалидов / Л. М. Низова, М. В. Пирогова // Детская и подростковая реабилитация. - 2014. - № 1. - С. 52-57 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ-ИНВАЛИДЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ВРАЧИ -- ЗДОРОВЬЕ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ УСЛУГИ -- ЦЕНТР ПАТОЛОГИИ РЕЧИ Аннотация: В публикации раскрыты новые формы и методы реабилитации детей-инвалидов на примере Центра патологии речи и нейрореабилитации нейросенсорных и двигательных нарушений в г. Йошкар-Оле. Его возглавляет заслуженный врач РФ В. В. Севастьянов. Эффективность реабилитации подтверждена множественными примерами выздоровления детей-инвалидов. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Пирогова, М. В. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Некоторые вехи жизнедеятельности Г. В. Гуровец (в ее собственном изложении 2007 г.) : [врач-психоневролог, занималась патологией речи] // Логопедия сегодня. - 2011. - № 3. - С. 48-53 Кл.слова (ненормированные): ГУРОВИЦ Г. В. (ПСИХОНЕВРОЛОГ) -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ |
Д 99 Дяйкина, В. В. Современные методы и средства логопедической диагностики речевого развития детей раннего возраста / В. В. Дяйкина, В. А. Масленникова // Специальное образование. - 2021. - № 1. - С. 114-126 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ РАННЕГО ВОЗРАСТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- РАННЯЯ ПОМОЩЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- РЕЧЕВОЙ ОНТОГЕНЕЗ -- ПАТОЛОГИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ Аннотация: В русле комплексного подхода представлены анализ и описание субъективных методов диагностики состояния и речевого развития детей раннего возраста. Раскрывается последовательность комплексной диагностики речевой активности детей, междисциплинарный подход в сборе и обобщении клинико-психолого-педагогической информации. Указано, что обследование начинается с применения субъективных методов, которые позволяют собрать медико-социальную информацию о ребенке. Отдельное внимание в статье уделено общению с родителями и предъявлению им результатов логопедического обследования детей, включению в коррекционно-развивающие занятия. Содержание статьи будет полезно учителям-логопедам, учителям-дефектологам, специалистам по восстановительной медицине, а также родителям. Держатели документа: АКСБ |