Морозова, Л. Д. Что такое "детское проектирование" / Л. Д. Морозова // Ребенок в дет. саду. - 2009. - № 5. - С. 9-11 Кл.слова (ненормированные): ДЕТСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОЕКТНЫЕ ДЕЙСТВИЯ -- ДЬЮИ ДЖОН (ПЕДАГОГ) -- КИЛПАТРИК У. (ПЕДОГОГ) Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
П 37 Плахотников, Сергей. Игра и не только... / С. Плахотников // Обруч. - 2023. - N 3. - С. 3-4 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ВОСПИТАТЕЛИ -- ИГРЫ -- ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ -- ДЬЮИ ДЖОН (ПЕДАГОГ) Аннотация: Является ли игра дошкольника единственным ресурсом развития? Важным и ведущим - определенно, но не единственным. Жизнь дошкольника сложнее, чем только игра. Если взрослые хотят, чтобы развитие ребенка было целостным и он, присвоив родную культуру, стал активным членом общества, способным улучшить качество собственной жизни и жизни окружающих, то одной игры недостаточно. Современному поколению детей придется конкурировать с искуственным интеллектом, способным быстро учиться, перерабатывая огромные объемы информации, и занять подавляющее большинство рабочих мест в области исполнительских специальностей. А конкурировать можно, поставив искусственный интеллект себе на службу и создавая новые технологии. Ключом к этому может стать способность человека, сталкиваясь с затруднением, находить продуктивную идею и ее воплощать, вступая с окружающими в разного типа отношения. Что мы можем сделать для развития этой способности в дошкольном детстве? Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |