Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих

Главная

Базы данных

Вид поиска

Электронный каталог АКСБ

Ретро до 2005 года

Аналитика

БД периодических изданий

БД книг на флэш-картах

Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС

БД «ПРОФЕССИЯ»

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог АКСБ (10)

Ретро до 2005 года (1)

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: <.>K=НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ<.>

Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-37

Ахутина, Т. В.
Возрастная динамика понимания логико-грамматических конструкций у младших школьников и ее мозговые механизмы / Т. В. Ахутина, А. А. Корнеев, Е. Ю. Матвеева // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 15-31

ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕСТЫ -- НЕЙРОЛИНГВИСТИКА -- ЛГК
Аннотация: Данное исследование направлено на выявление возрастной динамики различных стратегий понимания логико-грамматических конструкций (ЛГК) у детей 7 и 8 лет и ее мозговых механизмов. С этой целью использовалась компьютерная методика оценки понимания детьми ЛГК, включающая различные типы обратимых и необратимых конструкций. Кроме выполнения методики оценки понимания ЛГК все дети прошли нейропсихологическое обследование. Анализ правильности понимания пассивных конструкций позволил разделить детей на 3 группы: с преобладанием ориентации на порядок слов; с ориентацией на падежные флексии и порядок слов; дети, безошибочно понимающие пассивные грамматические конструкции. Возрастная динамика указывает на увеличение роли левого полушария в понимании обратимых грамматических конструкций у второклассников по сравнению с первоклассниками.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

Визель, Т. Г.
Актуальные вопросы нейропсихологии и афазии / Визель Т. Г. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 7-11

ББК 74.37 + 88.48 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- АФАЗИЯ -- АППАРАТУРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПСИХОЛ.) -- ДЕФИЦИТАРНЫЕ ЗОНЫ МОЗГА -- ДИАГНОСТИКА (ПСИХОЛ.) -- ДИСКРЕТНО-ЛИНЕЙНАЯ СТРУКТУРА (ПСИХОЛ.) -- ИНТАКТНОСТЬ -- КОНТРЛАТЕРАЛЬНОСТЬ -- МОЗГОВАЯ ЛОКАЛИЗАЦИЯ -- НЕВРОЛОГИЯ -- ПОЛУШАРИЕ МОЗГА -- РЕЧЕВЫЕ АВТОМАТИЗМЫ -- ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ (ПСИХОЛ.) -- АФАЗИОЛОГИЯ
Аннотация: В статье освещается ряд дискуссионных вопросов нейропсихологии и, в частности, афазиологии.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

Визель, Т. Г.
Алалия и афазия: сходства и различия : (нейропсихол. аспект) / Т. Г. Визель, Н. М. Лапина // Логопедия. - 2006. - № 3. - С. 20-25 : рис.

ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
АЛАЛИЯ -- АФАЗИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- БИЛИНГВИЗМ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Лапина, Н. М.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

74.37
В 42

Визель, Т. Г.
Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии) / Т. Г. Визель // Специальное образование. - 2018. - № 3. - С. 123-135

ББК 74.37 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- БЕЗРЕЧЕВЫЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- АРТИКУЛЯЦИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
Аннотация: Настоящая статья посвящена анализу причин имеющихся у детей различий в овладении артикулированной речью в дошкольном возрасте (от 1 г. до 6 лет). Анализ выполнен с позиций нейропсихологии на основании обобщений данных литературы по теме и собственных многолетних наблюдений. Показано, что повторное и спонтанное артикулирование - разные виды речевой деятельности. Подчеркнуто, что артикуляция обеспечивается различными уровнями мозговой организации. Повторное артикулирование реализуется вторичной (гностико-праксической) корой мозга, спонтанное - третичной (символической, языковой). Соответственно первое относится к фонетическому уровню речевой функциональной системы, второе - к фонематическому (фонологическому). В статье показано, что степени овладения фонетическим и фонематическим артикулированием не всегда совпадают. Следовательно, могут наблюдаться диссоциации: ребенок способен повторять слова, а спонтанно произносить их не может. Возможны, хотя и существенно реже, обратные варианты, когда спонтанное произнесение слов доступно, а повторное нет. Однако они встречаются реже. Предложенный подход явился основанием для выводов: а) о специфике развития артикуляционной способности, специфике экспрессивной речи детей; б) об основных алгоритмах овладения речью на разных этапах речевого развития. В статью включен иллюстрирующий материал в виде клинических наблюдений. В них указаны основные анамнестические сведения, особенности поведения ребенка на приеме, общее состояние его речи и артикуляционной способности. Приводится анализ клинических статусов детей и речевые диагнозы.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

74.37
В 42

Визель, Т. Г.
Жесткие и гибкие звенья развития речи (нейропсихологический и нейролингвистический аспекты) / Т. Г. Визель, С. В. Клевцова // Специальное образование. - 2020. - № 4. - С. 157-171

ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АЛАЛИЯ -- АГНОЗИЯ -- АПРАКСИЯ -- МИЕЛИНИЗАЦИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- НЕЙРОЛИНГВИСТИКА -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- КЛИНИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ
Аннотация: Данная работа посвящена особенностям речевого развития детей, и в первую очередь его грубым нарушениям. Авторами обсуждаются разные формы алалии, в основу классификации которых положено различие в их причинных мозговых механизмах. Особое внимание уделяется таким причинным факторам, как неречевые и речевые слуховые агнозии, а также артикуляционные апраксии. Приводится краткое описание специфики выделенных авторами форм алалии и клинические примеры, иллюстрирующие их особенности и различия в путях компенсации речевого дефекта. Последние рассматриваются с точки зрения концепции Н. П. Бехтеревой о гибких и жестких звеньях мозговых систем обеспечения психической деятельности. Подчеркивается, что жесткие звенья являются в высокой степени заданными от природы, а гибкие не обладают такой врожденной предуготованностью и появляются в результате разнообразных компенсаторных перестроек. Обсуждаются причины нарушения миелинизации и проводящих путей мозга, особенно в отношении их локальных "выпадений". Затрагивается и значение профиля полушарной ассиметрии для объяснения своеобразия картины речевого расстройства, и в первую очередь его индивидуальных черт. Важное значение придается особенностям процессов компенсации. В заключение делаются обобщения относительно теоретического и практического значения проведенных наблюдений для области патологии речи в целом.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

88.48
В 67

Волковская, Т. Н.
Нейропсихологический подход к изучению недостатков развития детей с ранним органическим повреждением центральной нервной системы / Волковская Т. Н. // Специальная психология. - 2010. - № 3/4. - С. 32-38

ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- НЕДОСТАТКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ОРГАНИЧЕСКИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- ОРГАНИЧЕСКИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ЦНС

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

Глозман, Ж. М.
Нейропсихологический подход к двигательным нарушениям у детей / Ж. М. Глозман, А. А. Цыганок // Дефектология. - 2007. - № 4. - С. 90-93

ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ДЕТИ -- ДЕТСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ -- ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
Аннотация: На основе подробного анализа материалов международного сборника по детской нейропсихологии, авторы описывают современные достижения зарубежных коллег в области изучения двигательных нарушений у детей. Рассматриваются как теоретические, так и прикладные аспекты этой проблемы, описываются подходы к пониманию генезиса и интерпретации механизмов нарушений двигательной сферы, пути и способы совершенствования коррекционной помощи детям.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Цыганок, А. А.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие

51.1(2),39
Д 21

Дашина, М. Г.
Проблемы экспертной оценки нарушений психической деятельности у освидетельствуемых с поражением лобных отделов мозга / М. Г. Дашина, М. П. Боброва, Е. И. Акимов // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - 2014. - № 1. - С. 21-24

ББК 51.1(2),39

Кл.слова (ненормированные):
МЕДИКО-СОЦИАЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА -- МСЭ -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- КОГНИТИВНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- РЕГУЛЯТОРНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ЛОБНЫЙ СИНДРОМ -- НАРУШЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИКИ
Аннотация: В статье ставится задача совершенствования экстренных подходов при освидетельствовании больных в бюро МСЭ смешанного профиля к выявлению и оценке нарушений психической деятельности при поражениях лобных отделов головного мозга. Проанализированы трудности, возникающие в процессе МСЭ лиц с данной патологией. Предложен алгоритм, способствующий объективизации степени выраженности и стойкости когнитивных и регуляторных нарушений посредством экспериментально-психологического обследования. Представлен случай из экспертной практики, вызвавший существенные затруднения при определении нарушений функций организма, определении ограничений в основных категориях жизнедеятельности, формулировании клинико-функционального диагноза и вынесении экспертного решения. Выявлена и обоснована необходимость выработки единых критериев к оценке нарушений психической деятельности.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Боброва, М. П.; Акимов, Е. И.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие

Диагностика состояния регуляторных функций у дошкольников с помощью игры / Д. М. Хакимова [и др.]. // Специальное образование. - 2017. - № 3. - С. 139-151

ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДИАГНОСТИКА -- РЕГУЛЯТОРНЫЕ ФУНКЦИИ -- КОГНИТИВНЫЕ ФУНКЦИИ -- МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ -- ЭКСПЕРИМЕНТЫ -- ИГРОВАЯ ДИАГНОСТИКА -- ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Аннотация: Одна из приоритетных задач в дошкольном образовании - развитие когнитивных функций детей и преодоление отставания в их развитии. Недостаточное развитие функций произвольной регуляции - одна из самых частых причин когнитивных трудностей детей в детском саду и неготовности ребенка к школе. Данная работа посвящена поиску эффективного и валидного средства диагностики состояния функций программирования и контроля у детей-дошкольников. С этой целью в настоящем исследовании была проведена разработка, адаптация и апробация методов игровой групповой диагностики регуляторных функций у дошкольников 5-6 лет, произведена проверка чувствительности апробируемых методов к возрастным изменениям. Результаты исследования применения игр "Голова - ноги" и "Река - берег" свидетельствуют о том, что выбранные игровые методы являются валидным инструментом, позволяющим оценить степень сформированности функций программирования и контроля. Анализ результатов показал чувствительность апробируемых методик к возрастным изменениям, что является дополнительным подтверждением их диагностической ценности. Использование игр - экологически валидного и адекватного возрастным возрастным особенностям детей инструмента для оценки когнитивных функций дошкольников - может быть рекомендовано как для дальнейшего исследования, так и для широкого внедрения в практику детских садов.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие

10.

Дорофеева, С. А.
Особенности речевых нарушений и пути их компенсации у больных со смешанной сенсомоторной афазией : (сочетание афферентной моторной афазии с сенсорной акустико-гностической) / С. А. Дорофеева // Школьный логопед. - 2008. - № 4. - С. 5-13

ББК 74.37 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
речевые расстройства -- афазия -- устная речь -- письменная речь -- восстановительное обучение -- нейропсихология

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-37

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 06.05.2024
Название	Запросов	Посетителей
По видам ресурсов
Всего	35968	885
Электронный каталог АКСБ	3415	631
Ретро до 2005 года	775	341
Аналитика	31003	820
БД периодических изданий	60	46
БД книг на флэш-картах	514	299
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС	137	108
БД «ПРОФЕССИЯ»	52	47
По видам поиска
Стандартный	121	67
Расширенный	3	3
Профессиональный	4	3
Cловарь	28	15
Тематический навигатор	26	17
Показано результатов поиска	22521	-
Число посетителей
Всего	-	885
Интранет	-	0
Заимствовано записей	0	-

КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)

Аналитика- результаты поиска

Базы данных

Вид поиска