Б 43 Белошистая, Анна Витальевна. Поисково-исследовательская деятельность на занятиях по развитию речи / Белошистая А. В. // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 5. - С. 32-42 ; № 6. - С. 44-49 ; № 7. - С. 26-31 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕЧЕВЫЕ ЗАДАНИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ Аннотация: Поисково-исследовательская деятельность является наиболее желаемым (рекомендуемым) способом деятельности при обучении дошкольников предметным знаниям. Однако ее организация на занятиях требует как незаурядного знания предмета обучения, так и глубокого понимания сути дидактики развивающего обучения. В данной статье рассмотрен нетрадиционный методический подход к организации поисково-исследовательской деятельности дошкольников на занятиях по развитию речи на основе использования поисково-исследовательских заданий вербального характера и моделирования вербальных структур. Держатели документа: АКСБ Д5/2021/5 : Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Д5/2021/5 : Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Д5/2021/5 : Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Б 43 Белошистая, Анна Витальевна. Проблемная ситуация на занятиях по математике в детском саду / Белошистая А. В. // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 3. - С. 24-31 ; № 4. - С. 21-32 Кл.слова (ненормированные): МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СРЕДНЯЯ ГРУППА -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ -- ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ -- ДЕТСКИЕ САДЫ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ -- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ -- ФЭМП -- ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (ТЕМА) -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Аннотация: Проблемная ситуация как дидактический прием является одним из основных способов организации развивающего обучения. Однако в большинстве педагогических источников он рассматривается только в контексте школьного обучения. В данной статье представлены: дидактическое понятие «проблемная ситуация» с точки зрения ее использования при обучении дошкольника уже с трех лет; возможности соединения категорий «игровая ситуация» и «проблемная ситуация» в органичное целое. Приведены конкретные примеры ситуаций, даны методические советы по их организации на математическом занятии в детском саду. Держатели документа: ХКСБС |