Белошистая, А. Концепция построения коррекционно-развивающей работы на мат. занятиях в детском саду / А. Белошистая // Коррекционно-развивающее образование. - 2008. - № 4. - С. 39-46 Кл.слова (ненормированные): КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДЕТСКИЙ САД -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
П 27 Перелетова, И. Путешествие в царство Снежной королевы : конспект открытого математического занятия. Старшая группа / И. Перелетова // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 2. - С. 67-68 . - Кл.слова (ненормированные): МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ -- КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ Держатели документа: ЦБС г. Барнаула Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |
Б 43 Белошистая, А. В. Математические занятия в ДОУ / А. В. Белошистая // Современный детский сад. - 2011. - № 2. - С. 7-18 Кл.слова (ненормированные): МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ -- ДОУ -- МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- УЧЕБНО-ИГРАВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Б 43 Белошистая, Анна Витальевна. Проблемная ситуация на занятиях по математике в детском саду / Белошистая А. В. // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 3. - С. 24-31 ; № 4. - С. 21-32 Кл.слова (ненормированные): МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- СРЕДНЯЯ ГРУППА -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ -- ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ -- ДЕТСКИЕ САДЫ -- РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ -- ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ -- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ -- ФЭМП -- ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (ТЕМА) -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ Аннотация: Проблемная ситуация как дидактический прием является одним из основных способов организации развивающего обучения. Однако в большинстве педагогических источников он рассматривается только в контексте школьного обучения. В данной статье представлены: дидактическое понятие «проблемная ситуация» с точки зрения ее использования при обучении дошкольника уже с трех лет; возможности соединения категорий «игровая ситуация» и «проблемная ситуация» в органичное целое. Приведены конкретные примеры ситуаций, даны методические советы по их организации на математическом занятии в детском саду. Держатели документа: ХКСБС |