М 65 Мисаренко, Г. Орфографический диктант с позиций деятельности / Г. Мисаренко // Коррекционно-развивающее образование. - 2013. - № 2. - С. 3-8 Кл.слова (ненормированные): ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ -- ШКОЛЬНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ Аннотация: Одной из существенных трудностей перехода на работу по новым стандартам является переориентация сознания учителя со знаний как главной ценности обучения на деятельность. Сегодня главное - чтобы, получив задание, ученик понял его как руководство к действию и как объект будущего контроля, умел составить план своих действий, подобрать средства для решения поставленной задачи, точно и правильно выполнил все операции, при этом контролируя свои действия. В данной статье проведение орфографического диктанта рассматривается как система учебных действий, ведущих к качественному результату. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |