Главная

Базы данных

Вид поиска
Электронный каталог АКСБ
Ретро до 2005 года
Аналитика
БД периодических изданий
БД книг на флэш-картах
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС
БД «ПРОФЕССИЯ»
 Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог АКСБ (1)
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>K=ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ<.>
Общее количество найденных документов : 19
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-19 
1.
74.39
Б 24

    Барбитова, А. Д.
    Прикладной анализ поведения (АВА) как метод здоровьесбережения в инклюзивном образовании / А. Д. Барбитова // Здоровьесберегающее образование. - 2013. - № 8. - С. 58-60
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗВАОНИЕ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ -- БИХЕВИОРИЗМ -- АУТИЗМ -- МОТИВАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Аннотация: В статье рассматриваются возможности применения метода прикладного анализа поведения к аутичным детям в рамках реализации здоровьесберегающих технологий в условиях инклюзивного образования.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
2.
74.39
Э 83

    Эрц-Нафтульева, Ю. М.
    Проведение процедуры "функциональный анализ поведения" для определения причин аутоагрессии у ребёнка с РАС / Ю.М. Эрц-Нафтульева, Е.Б. Жесткова // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 4. - С. 24-31
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- АУТОАГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- АУТОАГРЕССИЯ
Аннотация: Непонимание причин аутоагрессивного поведения ребёнка с аутизмом вызывает трудности при выборе методов его коррекции. Процедура функционального анализа поведения, применяемая в Прикладном анализе поведения, позволяет выявить функции функции нежелательного поведения. Описано применение поведения, который проходил в г. Самаре в октябре 2013.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
3.
74.39
С 89

    Сударикова, М. А.
    Использование методов и технологий прикладного анализа поведения (АВА) в обучении навыку пользования туалетом ребёнка с РАС / М. А. Сударикова, Ю. М. Эрц-Нафтульева // Аутизм и нарушения развития. - 2014. - № 3. - С. 51-55
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- МЕТОЖ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- НАВЫК ПОЛЬЗОВАНИЯ ТУАЛЕТОМ -- ТУАЛЕТНЫЙ ТРЕНИНГ -- НАВЫК ПОЛЬЗОВАНИЯ ТУАЛЕТОМ
Аннотация: Эффективность коррекционной работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, зачастую зависит от применения педагогами специальных методов, учитывающих особенности детей. Описано обучение навыку пользования туалетом с использованием специальных приёмов и технологий прикладного анализа поведения. Усвоенный навык помогает в дальнейшей работе по социализации ребёнка.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
4.
74.39
Ф 19

    Фала, В.
    Применение комбинированной системы жетонов для коррекции проблемного поведения у ребёнка с РАС в группе детского сада / В. Фала, Ю. М. Эрц-Нафтульева // Аутизм и нарушения развития. - 2015. - № 1. - С. 38-43. - Делимся опытом
ББК 74.39 + 74.1
Рубрики: г. Кишинёв Молдова, г. Москва
Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- АУТОАГРЕССИЯ -- ПРОБЛЕМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- КОРРЕКЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ -- СИСТЕМА ЖЕТОНОВ
Аннотация: Показана эффективность применения комбинированной системы жетонов для коррекции аутоагрессии у мальчика с расстройством аутистического спектра. Сократились случаи проблемного поведения у ребёнка в детском саду и сформировано адекватное и социально приемлемое поведение.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
5.
74.39
Н 46

    Нейсон, Б.
    О ключевых проблемах аутизма / Б. Нейсон // Аутизм и нарушения развития. - 2015. - № 3. - С. 48-55 ; № 4. - С. 33-38 ; Аутизм и нарушения развития. - 2016. - № 1. - C. 57-64 ; № 2. - С. 45-48 ; № 3. - С. 42-48 ; Аутизм и нарушения развития. - 2017. - № 3. - С. 58-68
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЗМ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- ОБРАБОТКА СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ -- ПРИНЯТИЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ДИНАМИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- НЕЙРОННЫЕ СВЯЗИ -- СЕНСОРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ -- НАРУШЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ -- ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ -- ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ -- СЕНСОРНАЯ ДЕФЕНЗИВНОСТЬ
Аннотация: Б. Нейсон - американский клинический психолог, проработавший с людьми с РАС больше 30 лет, - проделал собственную эволюцию взглядов от жесткого бихевиоризма до гуманизма. В своих книгах он последовательно описывает трудности, с которыми приходится сталкиваться людям с РАС. Б. Нейсон как бы говорит от их лица: что они чувствуют, переживают, видят, ощущают, когда окружающий мир наваливается на них со всей своей скоростью и хаосом, а самые близкие люди заняты постоянным изменением их поведения, подлаживанием его под общепринятые нормы.

Держатели документа:
АКСБ






Найти похожие
6.
74.39
О-74

    Осипова, А. Ю.
    Обучение альтернативной системе коммуникации PECS детей с расстройствами аутистического спектра / Осипова А. Ю. // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 53-56
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- РДА -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КАРТОЧКИ PECS -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ
Аннотация: В статье описываются особенности обучения аутичных детей альтернативной системе коммуникации PECS в рамах группового занятия в психолого-педагогическом центре.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
7.


    Лапшина, С. А.
    Создание инклюзивной среды и организация особых образовательных условий для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС) / Лапшина С. А., Овсянникова Т. М., Оларь М. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2018. - № 4. - С. 23-38
Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ СРЕДА -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- КОРРЕКЦИЯ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ПОВЕДЕНИЕ
Аннотация: Данная статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблематике получения образования обучающимися с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзии. Особые образовательные потребности детей с расстройствами аутистического спектра обуславливают необходимость создания для них специальных условий получения образования, а также постепенного включения современных методик, таких как прикладной анализ поведения в процессе обучения. Успешная реализация адаптивной основной образовательной программы для обучающихся с расстройствами аутистического спектра, учёт индивидуальных возможностей и особенностей детей этого спектра, применение прикладного анализа поведения позволит им получить более качественное образование и комфортнее адаптироваться к социуму.

Держатели документа:
КСБ

Доп.точки доступа:
Овсянникова , Т. М.; Оларь, М. В.

Найти похожие
8.
74.39
Д 44

    Дибари, А.
    АВА для лиц с особыми потребностями: функция транзитивно-условного формирующего действия для обучения новому вербальному поведению и другим значимым ответам / А. Дибари, Д. Рицци // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - № 1. - С. 45-54
ББК 74.39

Кл.слова (ненормированные):
ТРАНЗИТИВНО-УСЛОВНЫЕ ФОРМИРУЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ШКОЛЬНИКИ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- МОТИВАЦИОННАЯ ОПЕРАЦИЯ -- ЯЗЫК -- ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ -- АВА-ТЕРАПИЯ -- ОБУЧЕНИЕ -- ВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ОБУЧАЮЩИЕ ПРИМЕРЫ
Аннотация: При обучении новым навыкам людей с аутизмом мотивация обучаемых имеет большое значение. Ученик легко усваивает новое вербальное поведение, игровые и функциональные навыки в случаях, когда они приносят ему непосредственную пользу. Но рано или поздно ограниченные интересы и слабая социальная мотивация ребенка воспрепятствуют разнообразию педагогических возможностей. Серьезность такого ограничения зависит от профиля и характерных особенностей ученика, но в какой-то момент с этой проблемой все же придется столкнуться. Здесь может оказаться полезным анализ поведения для обеспечения мощных стратегий по преодолению этих препятствий и расширению возможностей обучения. В анализе транзитивно-условных формирующих действий (СЕО-Т) описаны способы и время перекрытия, или запрета доступа, к конечному стимулу, функционирования среды для определения новых стимулов в качестве мотивационных факторов. На сегодняшний день в рамках нескольких исследований доказана эффективность стратегий, основанных на анализе СЕО-Т, для обучения вербальному и невербальному поведению. Разнообразие исследуемого целевого поведения предполагает бесконечность возможностей для обучения, основанных на данном анализе, но несмотря на способность толкования поведения и вдохновляющие стратегии обучения, концепцией СЕО-Т пренебрегают при обучении навыкам, помимо навыка выражать просьбы. В статье обсуждаются определяющие качества СЕО-Т и будут представлены примеры методических приемов обучения для поощрения более широкого применения анализа СЕО-Т в клинической практике.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
9.
74.39
П 58

    Попова, О. А.
    Развитие родительских компетенций в формате онлайн в детском саду, построенном на принципах пирамидального подхода к образованию / Попова О. А., Орлова О. М. // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 4. - С. 52-58
ББК 74.39 + 74.1

Кл.слова (ненормированные):
РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАВЫКИ -- РОЛЕВЫЕ ТРЕНИНГИ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ -- ОНЛАЙН -- РОДИТЕЛЬСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Аннотация: Показано влияние обучения и обратной связи на развитие компетенций родителей, имеющих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), в процессе сопровождения ими дистанционного обучения детей в формате онлайн в детском саду. Представлены материалы эмпирического исследования с участием пятерых матерей и нянь, сопровождающих детей. Замеры трех компетенций родителей как тьюторов проводились в течение одного месяца и делались до и после обучения родителей основам прикладного анализа поведения. Использована методика обучения родителей поведенческим навыкам BST (behavioral skills training). В результате обучения наблюдалось изменение компетенций родителей: улучшены показатели процентного соотношения правильных реакций к общему числу проб в практике освоения трех навыков: предоставления поощрений, подсказок, развитие коммуникативных инициатив. Выяснено: обученные родители детей с РАС более эффективно работают по улучшению навыков у детей, чем до обучения. Сотрудничество с семьями во время онлайн-обучения детей и обучение родителей как тьюторов помогает им быть более успешными в повседневной работе с детьми, приобретать навыки, улучшать качество жизни семьи.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
10.


    Эрц, Ю. М.
    О практической и научной деятельности поведенческих специалистов / Эрц Ю. М. // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - № 2. - С. 3-5
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
АУТИЗМ -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
 1-10    11-19 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Тематический навигатор
Статистика обращений
Статистика за 09.05.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 9548 756
Электронный каталог АКСБ1134467
Ретро до 2005 года225145
Аналитика7969681
БД периодических изданий1918
БД книг на флэш-картах9984
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС5349
БД «ПРОФЕССИЯ»2524
По видам поиска
Стандартный 58 50
Расширенный 0 0
Профессиональный 0 0
Cловарь 11 9
Тематический навигатор 24 14
Показано результатов поиска 5973 -
Число посетителей
Всего - 756
Интранет - 0
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)