Поисковый запрос: <.>K=АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ<.> |
Общее количество найденных документов : 56
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
| Т88.482
З-34
Заречнова, Е. А.
Средства общения, доступные детям с нарушениями зрения и слуха, и их роль в формировании умения общаться / Е. А. Заречнова // Дефектология. - 2010. - № 2. - С. 40-46
ББК Т88.482 + Т74.34
Кл.слова (ненормированные):
СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- СЛЕПОГЛУХИЕ ДЕТИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЛОЖНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
2.
| Т74.34
З-34
Заречнова, Е. А.
Календари. Приемы работы с различными видами календарей для детей с нарушениями развития, включая слепоглухоту / Е. А. Заречнова, Е. Н. Топоркова // Дефектология. - 2011. - № 6. - С. 40-47
ББК Т74.34 + 74.3
Кл.слова (ненормированные):
КАЛЕНДАРИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЛЕПОГЛУХОТА -- СЛЕПОГЛУХИЕ ДЕТИ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ -- ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ -- ПРЕДМЕТЫ-СИМВОЛЫ -- ИЛЛЮСТРАТИВНО-ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ -- ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Топоркова, Е. Н.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
3.
| 74.35
А 67
Аникушина, Е. А.
Проблемы использования альтернативной коммуникации в социализации детей [с] тяжелыми интеллектуальными нарушениями / Аникушина Е. А. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2014. - № 2. - С. 48-50
ББК 74.35 + 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ТЯЖЕЛЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
4.
| 88.48
А 47
Алексеева, Е. И.
Формирование навыков общения с использованием средств альтернативной коммуникации у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Е. И. Алексеева, С. В. Андреева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - 1-16 ("Мы вместе")
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- КОММУНИКАТИВНАЯ ТЕТРАДЬ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ
Аннотация: Представлен опыт работы по формированию навыков общения с использованием средств альтернативной коммуникации у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития; описана работа с пиктограммами, представлен пример коммуникативной тетради и прописаны шаги по ее созданию.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Андреева, С. В.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)
Найти похожие
|
5.
| 74.3
С 17
Самсонова, Е. В.
Инклюзивное образование: формирование у детей навыков социального взаимодействия / Е. В. Самсонова, В. Л. Рыскина // Социальная педагогика. - 2014. - № 1. - С. 57-66.
ББК 74.3
Рубрики: Инклюзивное образование
Дети с ограниченными возможностями--Обучение в общеобразовательном классе
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВЗАИМНОЕ ПАРНОЕ ОБУЧЕНИЕ -- ЭРГОТЕРАПИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ИНТЕГРАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА
Аннотация: В последние годы в российской педагогике идеи инклюзивного образования пришли на смену идеям интегративного образования. Термин "инклюзивное образование" предполагает не только возможности и попытки самого ребенка стать частью детского коллектива, но и активное встречное движение навстречу ребенку и его потребностям.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Рыскина, В.Л.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Найти похожие
|
6.
| 74.39
К 26
Карпенкова, И.
Не говорит. Но пишет [Электронное издание] : [РАС] / И. Карпенкова // Здоровье детей. - 2015. - № 7/8. - С. 42-44.
ББК 74.39
Рубрики: Дети с аутизмом--Обучение письму--Использование компьютеров
Кл.слова (ненормированные):
АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : СФ (1)
Свободны: СФ (1)
Найти похожие
|
7.
|
Матвеева, О. И.
Альтернативная коммуникация : (из практики работы) / О. И. Матвеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 42-47
. - ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ ПАПКИ -- ВИЗУАЛЬНЫЕ РАСПИСАНИЯ -- КОРРКЦИОННАЯ РАБОТА
Аннотация: Статья посвящена использованию различных средств альтернативной и дополнительной коммуникации при взаимодействии с детьми с тяжелыми и множественным нарушениями развития. Описаны принципы и этапы работы по обучению таких детей карточной коммуникации, применение визуальных расписаний и опор в групповой и индивидуальной работе.
Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
8.
| 74.35
Б 15
Бадарханова, Т. А.
Использование приемов альтернативной коммуникации в работе с детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Бадарханова Т. А., Ершова О. Г. // Практическая дефектология. - 2016. - № 2. - С. 26-30
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- ШКОЛЬНИКИ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- РЕЧЬ -- АЛЬТЕРНАТИВНОЕ ЧТЕНИЕ
Аннотация: В статье отражена работа учителя-дефектолога с детьми с умеренной и тяжелой степенью УО по развитию альтернативной коммуникации в рамках классно-урочной системы. Описывается опыт применения различных видов альтернативного чтения. Предоставляется структура организации работы по развитию альтернативной коммуникации на уроках литературного (альтернативного) чтения. Обосновывается применение принципов альтернативной коммуникации как одного из ведущих направлений успешной социализации данной категории детей.
Держатели документа:
АКСБ
Доп.точки доступа:
Ершова, О. Г.
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
9.
| 74.35
З-15
Задорожная, Т. В.
Диагностика понимания пиктографических изображений у обучающихся 1 классов с тяжелой степенью умственной отсталости / Задорожная Т. В. // Практическая дефектология. - 2016. - № 2. - С. 54-57
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- ПИКТОГРАФИЧЕСКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНОЕ ЧТЕНИЕ -- МОНИТОРИНГ -- СИСТЕМ ОЦЕНКИ
Аннотация: В материалах тезиса обсуждается анализ основных подходов к организации диагностики учебных достижений обучающихся с тяжелой степенью УО в России и США. Представлены положения и требования к диагностике для объективного отслеживания минимальных учебных достижений в плане узнавания пиктографических изображений у обучающихся с тяжелыми интеллектуальными нарушениями.
Держатели документа:
АКСБ
Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
10.
| 74.35
В 39
Вечер, М. В.
Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования / М. В. Вечер // Специальное образование. - 2015. - № 4. - С. 27-33
ББК 74.35
Кл.слова (ненормированные):
ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ОВЗ -- ОБЩЕНИЕ -- КОММУНИКАЦИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- УО
Аннотация: В статье представлена теоретическая и практическая значимость результатов исследований различных ученых об особенностях коммуникативных средств и формирования навыка общения у детей младшего школьного возраста с умеренной УО. Особое внимание уделяется включению в круг рассматриваемых тем применяемых в работе с детьми данной группы вербальных и невербальных средств коммуникации по формированию навыков общения. Представлен анализ подходов к данной проблеме отечественных и зарубежных авторов, работающих как в области коррекционной педагогики, так и психологии. Рассматривается практическая работа с детьми с умеренной УО к перспективное направление формирования необходимых коммуникативных навыков для общения как со взрослыми, так и с детьми.
Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Электронный каталог АКСБ
Стандартный