Поисковый запрос: <.>K=КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ<.> |
Общее количество найденных документов : 100
Показаны документы с 1 по 20 |
|
>1.
| 74.39 Н 64
Никонова, Н. А. Обучение чтению детей с РАС / Н. А. Никонова, Ю. Б. Павлова > // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 2. - С. 70-76
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- АДАПТАЦИЯ -- БЛАНКОВАЯ МЕТОДИКА -- У (БУКВА) Аннотация: Представлен адаптированный материал по формированию навыка чтения при обучении детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) старшего дошкольного и младшего школьного возраста в школе "Рассвет" Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС. Даны описания типичных групп дефицитов, затрудняющих процесс овладения навыками чтения, таких как: низкий уровень развития социальных навыков, специфика социального взаимодействия, недостаточная мотивация к взаимодействию и совместной деятельности, слабые навыки подражания. Отмечены специфические ошибки чтения у детей с РАС. Предложены направления работы и даны методические рекомендации к занятиям. Приведён пример авторской бланковой методики обучения чтению на примере изучения буквы "У". Представлены конкретные задания при изучении данной графемы. Показаны варианты работы по развитию пространственного гнозиса, слухо-зрительного внимания и памяти, по формированию и развитию коммуникативных навыков.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>2.
| 74.39 К 89
Кузькина, Т. И. Музыкальные разговорчики : проект для старших дошкольников с РАС / Кузькина Т. И.> // Логопед. - 2020. - № 5. - С. 23-27
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ПРОЕКТЫ (ПЕД.) -- РАС -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ТЬЮТОРЫ -- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Аннотация: В статье представлен проект для старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра с использованием современных инновационных технологий, направленный на развитие коммуникативных навыков.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>3.
| 74.37 М 54
Метелева, В. О. Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" : для детей 6-7 лет с ОНР / Метелева В. О.> // Логопед. - 2020. - № 5. - С. 74-78
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные): СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ Аннотация: В статье представлена интеллектуальная игра на спортивную тематику "Что? Где? Когда?" для старших дошкольников с общим недоразвитием речи, в ходе которой у детей развиваются коммуникативные навыки.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>4.
| 74.39 С 16
Салтанова, Л. Г. Стимуляция речевой деятельности у детей с РАС / Салтанова Л. Г.> // Логопед. - 2020. - № 2. - С. 18-22
ББК 74.39 + 74.37
Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ИННОВАЦИИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА Аннотация: В статье рассказывается и приемах и опыте коррекционно-развивающей работы, позволяющих стимулировать речевую деятельность у детей с расстройствами аутистического спектра.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>5.
| 74.35 Ж 35
Жарова, В. А. Исследование коммуникативных навыков школьников с умеренной степенью нарушения интеллекта / Жарова В. А.> // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2020. - № 2. - С. 14-20
ББК 74.35 + 88.48
Кл.слова (ненормированные): КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- УМЕРЕННАЯ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей коммуникативных навыков у школьников с нарушением интеллекта в умеренной степени. Данные получены на основе использования следующих методов: психолого-педагогическое и логопедическое исследование, беседа, биографический метод, сравнительный анализ.
Держатели документа: КСБ Найти похожие
|
>6.
| 74.35 Ж 35
Жарова, В. А. Особенности общения школьников с нарушением интеллекта умеренной степени / Жарова В. А.> // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2020. - № 2. - С. 112-119
ББК 74.35 + 88.48
Кл.слова (ненормированные): ОБЩЕНИЕ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ШКОЛЬНИКИ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ Аннотация: В статье описаны особенности общения как деятельности, представлены разные определения данного понятия с точки зрения теории коммуникации, психологии и психолингвистики, раскрыты условия осуществления коммуникации обучающимися с нарушениями интеллекта умеренной степени, выявлены особенности становления навыка общения у данной категории школьников.
Держатели документа: КСБ Найти похожие
|
>7.
| 74.39 Г 92
Грязнова, А. Н. Оценка сформированности коммуникативных навыков с помощью VB-MAPP у детей дошкольного возраста с РАС / Грязнова А. Н., Васина В. В.> // Аутизм и нарушения развития. - 2020. - № 4. - С. 23-32
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ВЕХИ РАЗВИТИЯ -- VB-MAPP -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация: Определяется уровень сформированности коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС). Представлен материал эмпирического исследования, проведенного в детских садах города Казани. В диагностике приняли участие 8 детей в возрасте от 4 до 7 лет с РАС. Авторы ориентировались на критерии и показатели основных функциональных классов вербального поведения, выделенные в программе М. Сандберга "Оценка вех развития вербального поведения и построения индивидуального плана вмешательства", VB-MAPP. Оценка проводится по 170 параметрам, которые распределены по трем возрастным группам. Полученные в исследовании результаты - большой разброс показателей по шкалам теста и отсутствие зависимости уровня развития коммуникативных навыков от возраста - позволяют утверждать, что у всех диагностированных детей наблюдается недостаточность развития по всем представленным группам коммуникативных, поведенческих навыков и другие трудности. Наименее сформированы навыки просьбы и интравербальные навыки. Все респонденты нуждаются в интенсивной программе коррекционной работы, включающей развитие социальных навыков: коммуникации, понимания речи, сотрудничества, взаимодействия.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>8.
| 74.3 Д 93
Дьяченко, М. Н. Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях инклюзивного образования с детьми с ОВЗ / Дьяченко М. Н., Мягкова Л. П.> // Логопед. - 2020. - № 10. - С. 37-41
ББК 74.3 + 74.37
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- ИНТЕГРАЦИЯ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ОБЩЕЕ НАРУШЕНИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ -- ДОШКОЛЬНИКИ Аннотация: В статье представлен опыт взаимодействия специалистов в условиях инклюзивной среды с учетом речевых возможностей ребенка.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>9.
| 74.39 П 58
Попова, О. А. Влияние системы альтернативной коммуникации PECS на проявления вокальной речи у детей с аутизмом : [на английском языке] / Попова О. А., Филина Н. М.> // Аутизм и нарушения развития. - 2021. - № 2. - С. 23-39
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- PECS -- ВОКАЛЬНАЯ РЕЧЬ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Аннотация: Показано положительное влияние обучения системе альтернативной коммуникации с помощью обмена изображениями PECS (Picture exchange communication system) на проявления вокальной речи у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Представлены материалы эмпирического исследования троих детей с РАС и другими ментальными нарушениями в возрасте 2-4 лет. В течение трёх месяцев проводились замеры количества коммуникативных инициатив у детей в виде просьб с помощью карточек PECS. В результате обучения общению с помощью системы PECS у двоих детей из троих появились вокальные речевые реакции в виде слов и фразовой речи. У всех троих детей произошло уменьшение количества эпизодов нежелательного поведения по мере обучения функциональной коммуникации. Выяснено: обучение просьбам с помощью PECS позитивно влияет на проявление вокальной речи у детей с аутизмом и с другими ментальными нарушениями. Дети, обученные общению с помощью системы альтернативной коммуникации PECS, реже демонстрируют нежелательное поведение, приобретают функциональные коммуникативные навыки, что в целом улучшает качество жизни семьи и ребенка.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>10.
| 74.39 Б 20
Балчуниене, Ингрида Йоновна. Дети с аутизмом: нежелательное поведение и его связь с уровнем сформированности коммуникативных навыков / Балчуниене И. Й., Кудрявцева М. М., В. В. Катаева> // Коррекционная педагогика. Вопросы и ответы. - 2020. - № 3. - С. 7-10
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЕ ДЕТИ -- НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- АУТИЗМ
Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Кудрявцева, Марина МАксимовна; КАтаева, Валерия Васильевна Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>11.
| 74.39 С 84
Стрелкова, Ирина Сергеевна. Подходы к формированию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Стрелкова И. С., Никифорова Е. Э.> // Коррекционная педагогика. Вопросы и ответы. - 2020. - № 3. - С. 52-55
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- РАС -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ
Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Никифорова, Екатерина Эдуардовна Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>12.
| 74.37 М 21
Малюченко, Е. М. Путешествие в город Дружбы : занятие с обучающимися с ОНР / Малюченко Е. М., Горлова Д. Ю.> // Логопед. - 2020. - № 7. - С. 93-97
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ДРУЖБА (ТЕМА) Аннотация: В данной статье представлено интегрированное занятие для обучающихся первого класса с речевыми нарушениями, направленное на развитие коммуникативных навыков.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>13.
| 74.39 Н 90
Нурмухаметова, Л. Р. Хороводные игры в коррекции эмоциональной стороны дошкольников с РАС / Нурмухаметова Л. Р.> // Логопед. - 2018. - № 6. - С. 14-19
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА -- РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ -- ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ -- ИГРОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ Аннотация: В статье рассмотрен опыт использования хороводных игр в работе с детьми с РАС в условиях ДОО. Раскрыты важные моменты развития эмоциональной стороны у дошкольников с аутизмом.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>14.
| 74.37 П 78
Проглядова, Г. А. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / Проглядова Г. А., Градусова А. И.> // Логопед в детском саду. - 2018. - № 4. - С. 4-7
ББК 74.37
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- РЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ Аннотация: В статье представлены методические рекомендации, направленные на развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников с ОНР III уровня на основе результатов экспериментального исследования.
Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Градусова, А. И. Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>15.
| 88.48 Х 26
Хаустов, А. В. Исследование коммуникативных навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма / А. В. Хаустов> // Дефектология. - 2004. - № 4. - С. 69-74
ББК 88.48
Кл.слова (ненормированные): РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ -- РДА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>16.
| 74.35 И 46
Ильина, Ю. С. Исследование коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития / Ильина Ю. С.> // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2017. - № 1. - С. 38-43
ББК 74.35 + 88.48
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ Аннотация: В статье представлена специфика развития коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития, проводится анализ эмпипрического и исследования коммуникативных навыков младших школьников с ЗПР.
Держатели документа: АКСБ Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)
Найти похожие
|
>17.
| 74.39 Т 18
Танцюра, С. Ю. Формирование коммуникативных навыков у детей с аутизмом / Танцюра С. Ю.> // Логопед. - 2017. - № 8. - С. 25-29
ББК 74.39
Кл.слова (ненормированные): АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- АУТИЗМ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ПОНИМАНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ -- НЕРЕЧЕВАЯ КОММУНИКАЦИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ Аннотация: В статье представлен опыт работы по использованию невербальных средств общения с детьми с аутизмом. Описаны этапы их обучения пониманию устной речи и использованию альтернативной коммуникации.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>18.
| 74.3 М 69
Михайлова, И. М. Все разные, но все-таки мы вместе... : день доброты / Михайлова И. М.> // Логопед. - 2018. - № 3. - С. 109-116
ББК 74.3
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- ТОЛЕРАНТНОСТЬ -- ИГРЫ -- СКАЗКИ -- СЦЕНАРИИ Аннотация: В статье представлено мероприятие для нормально развивающихся детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и их родителей, направленное на формирование толерантности, доброты, воспитание уважения и доброго отношения к другим людям.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
>19.
| 74.35 И 21
Иванова, Н. Ю. Медиалаборатория как площадка для развития коммуникативных навыков у подростков и молодых людей с синдромом Дауна / Н. Ю. Иванова> // Синдром Дауна. XXI век. - 2019. - № 2. - С. 20-29
ББК 74.35 + 88.48
Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ПОДРОСТКИ -- СИНДРОМ ДАУНА -- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- МЕДИАЛАБОРАТОРИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН -- ФИДБЭК -- АПДЭЙТ -- ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ -- ОПЫТ РАБОТЫ Аннотация: Статья о более чем двухлетнем поиске удачных решений в области обучения детей с интеллектуальными особенностями медиаграмотности: формы работы, методы, приемы, критерии оценки результатов, анализ опыта.
Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах:
всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1)
Найти похожие
|
>20.
| 74.39 А 86
Артемова, Е. Э. Применение арт-терапевтических методов в работе по формированию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра / Е. Э. Артемова, Д. Е. Белосветова> // Аутизм и нарушения развития. - 2019. - № 4. - С. 35-42
ББК 74.39 + 53.574.9
Кл.слова (ненормированные): РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА -- АУТИЧНЫЕ ДЕТИ -- РАС -- КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ -- АРТ-ТЕРАПИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ -- СЕНСОРНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ Аннотация: Цель проведённого в 2018-2019 учебном году психолого-педагогического эксперимента - определить предпочтительные сенсорные каналы детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра для выработки рекомендаций по использованию арт-терапевтических методов и приемов при формировании коммуникативных навыков. В экспериментальную группу вошли 10 дошкольников от 4 до 7 лет с расстройствами аутистического спектра. На диагностическом этапе изучалась степень сформированности коммуникативных навыков, определялись предпочитаемые сенсорные модальности. У всех детей выявлен низкий уровень развития коммуникативных навыков: у 2 отсутствовала речь, 4 использовали речь только в аффективно значимых ситуациях, остальные использовали для коммуникации отдельные слова и простые фразы. По результатам констатирующего эксперимента было определено, что для 4 детей предпочтительным сенсорным каналом является тактильный, для 3 - визуальный, для 3 - аудиальный. Даны рекомендации по использованию арт-терапевтических методов и приемов: для дошкольников с преобладающим тактильным способом восприятия - занятия с песком, для детей с аудиальным и предпочтениями - музыкальная и танцевальная терапии, для детей с преобладающим визуальным способом восприятия - изотерапия.
Держатели документа: АКСБ Найти похожие
|
|
|