П 84 Проявления тревожности у учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях социальной депривации / С. А. Дмитриева, Н. Ю. Верхотурова, Е. А. Сигида [и др.] // Специальное образование. - 2020. - № 2. - С. 32-41 Кл.слова (ненормированные): ТРЕВОЖНОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ Аннотация: В статье рассматривается проявление тревожности в эмоциональной сфере учащихся с ЗПР. Предметом исследования стал ряд структурных компонентов состояния тревожности у различных гендерных групп - девочек и мальчиков 7-8-летнего возраста, обучавшихся в школе-интернате для дтетей с нарушениями развития и имевших диагноз "задержка психического развития церебрально-органического генеза". В качестве темы исследования была избрана тревожность, являющаяся серьезной проблемой в деле обучения и воспитания, и особенности ее проявления у ребенка с ЗПР. Методом исследования был избран психологический рисуночный тест М. А. Панфиловой, с помощью которого выявлялись изучаемые характеристики предмета исследования. Целевой установкой исследования стало изучение особенностей и глубины тревожности как важного аспекта психического состояния детей, дифференциация и сравнение ее показателей у различных гендерных групп, что в дальнейшем должно стать основой для разработки средств и методов коррекционного воздействия на эмоциональное состояние испытуемых; ими оказались величина рисунка и особенности его штриховки, которые можно рекомендовать психологам и в диагностике тревожности как мальчиков, так и девочек 7-8-летнего возраста, имеющих ЗПР. В результате были выявлены наиболее информативные параметры тревожности. В качестве заключения констатируется, что глубина состояния тревожности является важным компонентом наличия социальной депривации изучаемого контингента детей. Держатели документа: АКСБ |