Главная

Базы данных

Вид поиска
Электронный каталог АКСБ
Ретро до 2005 года
Аналитика
БД периодических изданий
БД книг на флэш-картах
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС
БД «ПРОФЕССИЯ»
 Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог АКСБ (1)
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>K=МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ<.>
Общее количество найденных документов : 46
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-46 
1.
74.3
М 79

    Моржина, Е. В.
    Игровые стратегии в работе с детьми, имеющими различные, в том числе множественные, нарушения развития / Е. В. Моржина, И. Ю. Захарова // Особый ребенок. Вып. 6-7. - Москва, 2009. - С. 153-171
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
2.
74.39
У 47

    Уланова, А. А.
    Опыт работы по развитию речи детей с агенезией мозолистого тела / Уланова А. А. // Логопед. - 2015. - № 8. - С. 115-123
ББК 74.39 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- АГЕНЕЗИЯ МОЗОЛИСТОГО ТЕЛА -- СОЧЕТАННЫЕ ПОРОКИ РАЗВИТИЯ -- РАЗВИТИЕ КОМПЕНСАТОРНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ МОЗГА -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
3.


    Ваганова, А. В.
    Театрализованная деятельность как средство развития творческой активности и социализации в обществе [детей с ОВЗ] / А. В. Ваганова, Е. Е. Созина, А. Е. Веснина // Дошкольная педагогика. - 2016. - №2. - С. 32-33
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- СЛОЖНЫМИ НЕДОСТАТКИ РАЗВИТИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Аннотация: Включение ребенка со множественными нарушениями развития в игровые формы деятельности, так или иначе способствует коррекции эмоционального дефицита, расширению круга их предметных представлений, способствует развитию коммуникативных навыков, знакомит с новыми социальными ролями.

Держатели документа:
ХКСБС

Доп.точки доступа:
Созина, Е.Е.; Веснина, А.Е.

Найти похожие
4.
74.35
Ш 26

    Шарова, М.
    Первые успехи : [инклюзивное образование] / М. Шарова // Школьный психолог. - 2011. - № 3. - С. 15-16
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ
Аннотация: На примере мальчика со множественными нарушениями речи и интеллекта.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
5.
74.3
К 65

    Копыл, О. А.
    Развитие движения и равновесия как первые шаги помощи ребенку со сложными и множественными нарушениями / О. А. Копыл // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 2. - С. 27-33
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЛОЖНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- РАВНОВЕСИЕ -- КОРРЕКЦИОННАЯ ПОМОЩЬ

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
6.


    Лещинская, Т. Л.
    Механизмы социального включения детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями / Т. Л. Лещинская, Т. В. Лисовская // Специальное образование. - 2015. - № 2. - С. 127-137
ББК 74.35
Рубрики: РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОФИЗИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ -- ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИ-ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА -- МОБИЛЬНАЯ СРЕДА -- СИМВОЛЬНО-БЫТОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ -- ДОСТУПНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ
Аннотация: В статье социальное включение рассматривается как предмет исследования. Проблема социального включения потребовала формирования и уточнения методологии научного поиска, который определен феноменологически-гуманистической парадигмой. Обоснованы механизмы социального включения детей-инвалидов. Каждый механизм подкреплен примером практической деятельности педагога.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
7.
74.3
Г 61

    Головчиц, Л. А.
    Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ как условие доступности образования для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Л. А. Головчиц, А. М. Царев // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 3-13
ББК 74.3

Кл.слова (ненормированные):
МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ "D" -- ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ -- ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ -- ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ФГОС
Аннотация: В статье рассматриваются материалы проекта Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития : анализируются основные подходы к определению требований к структуре специальных индивидуальных образовательных программ, индивидуальных образовательных программ, индивидуальной оценке результатов обучения, условиям получения образования.

Держатели документа:
КСБ

Доп.точки доступа:
Царев, А. М.

Найти похожие
8.
74.3
М 74

   
    Модель психолого-педагогической помощи детям школьного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития / А. В. Рязанова [и др.] // Аутизм и нарушения развития. - 2013. - № 2. - С. 45-56
ББК 74.3 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ШКОЛЬНИКИ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- АУТИЗМ -- ТРУДНОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ -- КОММУНИКАТИВНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ -- БЫТОВЫЕ НАВЫКИ -- КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ
Аннотация: Созданная авторами и апробированная в ЦПМСС детей и подростков модель помощи детям с тяжелыми нарушениями развития в течение 5 лет использовалась для формирования у детей эмоциональных реакций, интереса к предметному миру, двигательных и бытовых навыков. В работе педагогов большое внимание уделялось передаче семье психолого-педагогических и коррекционных умений, что в итоге вело к облегчению ухода за детьми и помогало в их продвижении.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
9.
74.32
Х 86

    Хохлова, А. Ю.
    Психологическое сопровождение детей с множественными нарушениями развития в условиях индивидуального обучения в школе глухих / А. Ю. Хохлова, И. В. Моисеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 44-52
ББК 74.32

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОКОРРЕКЦИЯ -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ -- РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- СПЕЦИАЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ШКОЛЫ I ВИДА
Аннотация: В статье рассматривается проблема организации психологического сопровождения детей с множественными нарушениями развития в системе школьного образования на примере московской школы для глухих. Приведены примеры диагностического обследования, психокоррекционной работы, организации взаимодействия с родителями, воспитывающими глухих детей с дополнительными нарушениями.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Моисеева, И. В.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
10.
88.48
Ж 68

    Жигорева, М. В.
    Инновационный подход к психологическому сопровождению детей со сложными нарушениями развития / М. В. Жигорева // Детская и подростковая реабилитация. - 2015. - № 1. - С. 35-40
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- СЛОЖНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ -- КОМПЛЕКСНЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- СЛОЖНЫЕ ДЕФЕКТЫ -- ГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ -- КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- СОЧЕТАНИЕ НАРУШЕНИЙ -- РАЗНОУРОВНЕВЫЙ ХАРАКТЕР ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ТРЕХМОДУЛЬНАЯ СИСТЕМА -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ДИНАМИКА ПРОДВИЖЕНИЯ РЕБЕНКА -- ОПТИМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ -- ИННОВАЦИИ
Аннотация: Статья посвящена проблеме воспитания и обучения детей с комплексными (сложными) нарушениями развития. Сформулировано определение сложного (комплексного) нарушения и раскрыта сущность разноуровневого характера психического развития детей данной категории. Подробно рассматриваются задачи, содержание и основные положения по организации и реализации психологической работы с детьми, имеющими множественные нарушения в развитии.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-46 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Тематический навигатор
Статистика обращений
Статистика за 13.05.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 16799 708
Электронный каталог АКСБ1451451
Ретро до 2005 года258110
Аналитика14699643
БД периодических изданий5326
БД книг на флэш-картах227150
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС6761
БД «ПРОФЕССИЯ»2019
По видам поиска
Стандартный 37 28
Расширенный 3 2
Профессиональный 1 1
Cловарь 32 17
Тематический навигатор 3 3
Показано результатов поиска 11334 -
Число посетителей
Всего - 708
Интранет - 0
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)