Главная

Базы данных

Вид поиска
Электронный каталог АКСБ
Ретро до 2005 года
Аналитика
БД периодических изданий
БД книг на флэш-картах
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС
БД «ПРОФЕССИЯ»
 Яндекс.Метрика
Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог АКСБ (1)
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>A=Визель, Т.$<.>
Общее количество найденных документов : 30
Показаны документы с 1 по 20
 1-20    21-30 
1.
74.37
Г 13

    Газизулина, Д. Ш.
    Нарушения владения морфологическими средствами языка у больных с разными формами афазии / Д. Ш. Газизулина, Т. Г. Визель // Дефектология. - 2010. - № 5. - С. 75-82
ББК 74.37 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- БОЛЬНЫЕ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ КОД ЯЗЫКА -- ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА -- НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА -- ДИЗМОРФОЛОГИЯ -- ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- ПРЕМОРБИД

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Визель, Т. Г.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
2.
74.37
В 42

    Визель, Т. Г.
    Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей / Т. Г. Визель // Шк. логопед. - 2011. - № 2. - С. 6-21
ББК 74.37 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА -- ГРАФЕМНО-АРТИКУЛЕМНЫЕ СВЯЗИ -- ЗАИКАНИЕ -- АЛАЛИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
3.
88.48
Ш 12

    Шабетник, О. И.
    Особенности субдоминанатных синдромов с очаговыми поражениями мозга / О. И. Шабетник, Т. Г. Визель // Дефектология. - 2010. - № 3. - С. 79-87
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
СУБДОМИНАНТНЫЕ СИНДРОМЫ -- ОЧАГОВЫЕ ПОРАЖЕНИЯ МОЗГА -- ДОМИНАНТНОСТЬ ПОЛУШАРИЙ -- СУБДОМИНАНТНОСТЬ ПОЛУШАРИЙ -- ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ (МЕД.) -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ -- ИНСУЛЬТЫ -- ДИСФАЗИИ -- ПАРЕЗ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Визель, Т. Г.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
4.
74.37
К 60

    Колесникова, Т. С.
    О структуре речевого дефекта при сенсорной афазии : (нейролингвист. аспект) / Т. С. Колесникова, Т. Г. Визель, Е. В. Лукьянюк // Дефектология. - 2010. - № 2. - С. 57-65
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
РЕЧЕВЫЕ ДЕФЕКТЫ -- СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ -- НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- РЕЧЕВАЯ СЛУХОВАЯ АГНОЗИЯ -- РАСПАД СЛОВА (ЛОГОПЕД.)

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Визель, Т. Г.; Лукьянюк, Е. В.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
5.
74.268.1
В 42

    Визель, Т.
    Когда нужно начинать обучать детей иностранному языку? / Т. Визель // Коррекционно-развивающее образование. - 2010. - № 2. - С. 58-63
ББК 74.268.1 + 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ -- ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ -- БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- БИЛИНГВИЗМ -- РЕЧЕВЫЕ РАССТРОЙСТВА -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Найти похожие
6.
74.37
В 42

    Визель, Т. Г.
    Об особенностях развития речи у детей с нарушением слухового восприятия / Т. Г. Визель, С. В. Клевцова, С. А. Зайцева // Специальное образование. - 2019. - № 4. - С. 27-38
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АЛАЛИЯ -- НЕРЕЧЕВОЙ СЛУХ -- РЕЧЕВОЙ СЛУХ -- РАЗЛИЧЕНИЕ СЛУХОВЫХ СИГНАЛОВ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- РАС
Аннотация: Работа посвящена проблеме наиболее грубых нарушений развития речи у детей, а именно алалиям. Обозначаются особенности этих речевых расстройств и причины их развития. Основное внимание уделяется "слуховым алалиям". Это отражает принципиальное значение состояния слуховой сферы для овладения детьми речью. Отдельно рассматривается специфика речевого и неречевого слуха, места их представленности в мозге. Подчеркивается, что зоны неречевого и речевого слуха расположены в разных полушариях мозга. Это обусловливает необходимость и особенности взаимодействия мозговых гемисфер. Очерчиваются вклады правого и левого полушарий в реализацию речи у детей. Выделяются "неречевые" слуховые и речевые слуховые алалии, описываются их различия по конкретным причинам развития и симптоматике. Показано, что нарушения неречевого слуха являются наиболее грубым механизмом алалии. Уточняется, что основной причиной этого речевого расстройства является незрелость проводниковых связей между различными зонами мозга. Такой дифференцированный подход к алалиям продуктивен для определения оптимальных методов коррекции развивающейся у детей речи.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
7.
74.37
В 42

    Визель, Т. Г.
    Жесткие и гибкие звенья развития речи (нейропсихологический и нейролингвистический аспекты) / Т. Г. Визель, С. В. Клевцова // Специальное образование. - 2020. - № 4. - С. 157-171
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- АЛАЛИЯ -- АГНОЗИЯ -- АПРАКСИЯ -- МИЕЛИНИЗАЦИЯ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- НЕЙРОЛИНГВИСТИКА -- ИССЛЕДОВАНИЯ -- КЛИНИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ
Аннотация: Данная работа посвящена особенностям речевого развития детей, и в первую очередь его грубым нарушениям. Авторами обсуждаются разные формы алалии, в основу классификации которых положено различие в их причинных мозговых механизмах. Особое внимание уделяется таким причинным факторам, как неречевые и речевые слуховые агнозии, а также артикуляционные апраксии. Приводится краткое описание специфики выделенных авторами форм алалии и клинические примеры, иллюстрирующие их особенности и различия в путях компенсации речевого дефекта. Последние рассматриваются с точки зрения концепции Н. П. Бехтеревой о гибких и жестких звеньях мозговых систем обеспечения психической деятельности. Подчеркивается, что жесткие звенья являются в высокой степени заданными от природы, а гибкие не обладают такой врожденной предуготованностью и появляются в результате разнообразных компенсаторных перестроек. Обсуждаются причины нарушения миелинизации и проводящих путей мозга, особенно в отношении их локальных "выпадений". Затрагивается и значение профиля полушарной ассиметрии для объяснения своеобразия картины речевого расстройства, и в первую очередь его индивидуальных черт. Важное значение придается особенностям процессов компенсации. В заключение делаются обобщения относительно теоретического и практического значения проведенных наблюдений для области патологии речи в целом.

Держатели документа:
АКСБ

Найти похожие
8.
74.37
В 42

    Визель, Т. Г.
    Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии) / Т. Г. Визель // Специальное образование. - 2018. - № 3. - С. 123-135
ББК 74.37 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- БЕЗРЕЧЕВЫЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- АРТИКУЛЯЦИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
Аннотация: Настоящая статья посвящена анализу причин имеющихся у детей различий в овладении артикулированной речью в дошкольном возрасте (от 1 г. до 6 лет). Анализ выполнен с позиций нейропсихологии на основании обобщений данных литературы по теме и собственных многолетних наблюдений. Показано, что повторное и спонтанное артикулирование - разные виды речевой деятельности. Подчеркнуто, что артикуляция обеспечивается различными уровнями мозговой организации. Повторное артикулирование реализуется вторичной (гностико-праксической) корой мозга, спонтанное - третичной (символической, языковой). Соответственно первое относится к фонетическому уровню речевой функциональной системы, второе - к фонематическому (фонологическому). В статье показано, что степени овладения фонетическим и фонематическим артикулированием не всегда совпадают. Следовательно, могут наблюдаться диссоциации: ребенок способен повторять слова, а спонтанно произносить их не может. Возможны, хотя и существенно реже, обратные варианты, когда спонтанное произнесение слов доступно, а повторное нет. Однако они встречаются реже. Предложенный подход явился основанием для выводов: а) о специфике развития артикуляционной способности, специфике экспрессивной речи детей; б) об основных алгоритмах овладения речью на разных этапах речевого развития. В статью включен иллюстрирующий материал в виде клинических наблюдений. В них указаны основные анамнестические сведения, особенности поведения ребенка на приеме, общее состояние его речи и артикуляционной способности. Приводится анализ клинических статусов детей и речевые диагнозы.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
9.
74.37
В 42

    Визель, Т. Г.
    О мозговом механизме развития сенсорной афазии / Т. Г. Визель // Дефектология. - 2013. - № 3. - С. 66-73
ББК 74.37 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
СЕНСОРНАЯ АФАЗИЯ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- РЕЧЕВОЙ СЛУХОВОЙ ГНОЗИС -- ФОНЕМА -- АРТИКУЛЕМА -- ПАРАФАЗИИ -- ТОПИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
Аннотация: В работе обсуждается актуальность проблемы патогенеза сенсорной афазии и уточняются понятия речевого слухового гнозиса и фонематического слуха, их взаимоотношений и причинной роли в развитии сенсорной афазии. Это позволяет прояснить причины вариабельности сенсорной афазии, мозговые механизмы транскортикальной и проводниковой афазии. Затрагиваются также вопросы топики очагов поражения, обусловливающих развитие сенсорной афазии.

Держатели документа:
КСБ

Найти похожие
10.
74.37
В 42

    Визель, Т. Г.
    О природе заикания и его коррекции / Т. Г. Визель // Специальное образование. - 2018. - № 1. - С. 105-114
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЗАИКАНИЕ -- РИТМЫ РЕЧИ -- СТИХОТВОРНАЯ РЕЧЬ -- ПРОЗАИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- СИНТАГМЫ -- МОЗГОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ -- ПЛАВНОСТЬ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ -- ПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ
Аннотация: Статья имеет цель раскрыть процессы возникновения заикания, унифицировать некоторые положения теории и практики заикания, а также привлечь внимание специалистов к некоторым параметрам озвученной прозаической речи, значимым для ее плавности. Излагаются представления автора о причинах запинок в речи заикающихся, а также об основном направлении коррекции заикания у детей.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
11.


    Визель, Т. Г.
    Актуальные вопросы нейропсихологии и афазии / Визель Т. Г. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 4. - С. 7-11
ББК 74.37 + 88.48 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- АФАЗИЯ -- АППАРАТУРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПСИХОЛ.) -- ДЕФИЦИТАРНЫЕ ЗОНЫ МОЗГА -- ДИАГНОСТИКА (ПСИХОЛ.) -- ДИСКРЕТНО-ЛИНЕЙНАЯ СТРУКТУРА (ПСИХОЛ.) -- ИНТАКТНОСТЬ -- КОНТРЛАТЕРАЛЬНОСТЬ -- МОЗГОВАЯ ЛОКАЛИЗАЦИЯ -- НЕВРОЛОГИЯ -- ПОЛУШАРИЕ МОЗГА -- РЕЧЕВЫЕ АВТОМАТИЗМЫ -- ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ (ПСИХОЛ.) -- АФАЗИОЛОГИЯ
Аннотация: В статье освещается ряд дискуссионных вопросов нейропсихологии и, в частности, афазиологии.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
12.


    Визель, Т. Г.
    Особенности ритмико-слоговых координаций как одна из проблем логопсихологии / Визель Т. Г. // Специальная психология. - 2007. - № 3. - С. 26-33
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ЛОГОПСИХОЛОГИЯ -- РИТМИКО-СМЫСЛОВЫЕ КООРДИНАЦИИ -- РИТМ РЕЧИ -- НЕЙРОЛИНГВИСТИКА -- ЗАИКАНИЕ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
13.


    Визель, Т. Г.
    Особенности субдоминантных синдромов у больных с очаговыми поражениями мозга / Визель Т. Г., Шабетник О. И., Кондратьева А. М. // Логопедия сегодня. - 2009. - № 1. - С. 37-45
ББК 74.37 + 88.48 + 56.12-321

Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- СУБДОМИНАНТНЫЕ СИНДРОМЫ -- БОЛЬНЫЕ -- ОЧАГОВЫЕ ПОРАЖЕНИЯ МОЗГА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДОМИНАНТНОСТЬ -- ИНСУЛЬТЫ -- КИНЕЗИТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ -- ПОЛУШАРИЯ МОЗГА -- МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОИСК -- НЕЙРОРЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПОРАЖЕНИЯ -- ДИСФАЗИИ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ПАРЕЗ -- ОСТРОЕ НАРУШЕНИЕ МОЗГОВОГО КРОВООБРАЩЕНИЯ -- ОНМК
Аннотация: В статье рассматривается проблема изучения больных с правополушарными очагами поражения мозга. Представлена методика обоснования левополушарных и правополушарных афазий.

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Шабетник, О. И.; Кондратьева, А. М.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
14.


    Визель, Т. Г.
    Алалия и афазия: сходства и различия : (нейропсихол. аспект) / Т. Г. Визель, Н. М. Лапина // Логопедия. - 2006. - № 3. - С. 20-25 : рис.
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
АЛАЛИЯ -- АФАЗИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- БИЛИНГВИЗМ -- ЛИЦА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Лапина, Н. М.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
15.


    Дмитрова, Е. Д..
    Дизорфография у учащихся средней и старшей школы: диагностика и коррекция / Е. Д. Дмитрова, Т. Г. Визель // Практическая психология и логопедия. - 2005. - № 1. - С. 34-38.
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
ДИЗОРФОГРАФИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ШКОЛЬНИКИ -- СТАРШЕКЛАССНИКИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Визель, Т.Г.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
16.


    Визель, Т. Г.
    К вопросу о природе афазии / Т. Г. Визель // Дефектология. - 2009. - № 6. - С. 65-70
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
АФАЗИЯ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- ДЕЗИНТЕГРАЦИЯ -- ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Аннотация: В статье заявлена актуальность уточнения природы афазии, которая в "чистом" виде представляет собой совокупность симптомов дезинтеграции упроченных речевых навыков, освоение которых было необходимо в процессе овладения речью. Вследствие потери зрелым мозгом необходимой пластичности совместная координированная работа его отдельных зон становится невозможной. Это объясняет диссоциации в состоянии речевой способности в зависимости от вида речевой деятельности и позволяет осуществить дифференциальный подход к афазии, агнозии и апраксии. Предлагаемая трактовка афазии расценивается как облегчающая выбор методических приемов восстановительного обучения при афазии.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Найти похожие
17.
Шифр: С984277953/2018/1
   
Специальное образование
2018г. N 1
Содержание:
Калинина, Г. П. Некоторые аспекты современного урока / Г. П. Калинина, В. П. Ручкина. - С.6-15
Ларина, О. Д. ТЕст академических достижений: опыт совмещения педагогических, психологических и логопедических критериев оценки школьных навыков и высших психических функций детей с онкологией / О. Д. Ларина, М. Б. Иванов. - С.16-27
Матасов, Ю. Т. Представления о взрословти умстввенно отсталых старшеклассников / Ю. Т. Матасов, Е. А. Стебляк. - С.28-39
Обухова, Н. В. Технология обследования детей младенческого возраста в условиях поликлинического приема у логопеда / Н. В. Обухова. - С.40-54
Серебреникова, Ю. В. Особенности готовности педагогов обравзовательных учрежденй к осуществлению инклюзивного образования в Хабаровском крае / Ю. В. Серебреникова. - С.55-63
Пальчик, А. Б. Неэпилептические пароксизмы у детей: структура и феноменология. II. Зависимые ото сна ритмические нарушения движений / А. Б. Пальчик, В. А. Приворотская, А. Е. Понятишин. - С.64-78
Логинова, К. С. Становление представлений о времени и пространстве в философии, педагогике и психологии на разных этапах социального развития / К. С. Логинова. - С.79-90
Качоровска-Брай, К. О профиле сформированности языковых умений у детей с умственной отсталостью легкой, умеренной и тяжелой степени / К. Качоровска-Брай, С. Милевский, М. Михалик. - С.91-104
Визель, Т. Г. О природе заикания и его коррекции / Т. Г. Визель. - С.105-114
Иншакова, О. Б. Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения / О. Б. Иншакова. - С.115-124
Халилова, Л. Б. Психолингвистические основы формирования речевой коммуникации учащихся с недоразвитием речи / Л. Б. Халилова. - С.125-139
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей
18.
Шифр: С984277953/2018/3
   
Специальное образование
2018г. N 3
Содержание:
Бабина, Е. Д. Толкование значений лексических единиц школьниками с нарушениями чтения / Е. Д. Бабина. - С.6-19
Баряева, Л. Б. Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации / Л. Б. Баряева, Л. В. Лопатина. - С.20-35
Евтушенко, И. В. Примерное содержание рабочей программы 3 класса по учебному предмету "Музыка" для обучающихся с легкой умственной отсталостью / И. В. Евтушенко, В. В. Воронокова, П. А. Плакисин. - С.36-50
Иневаткина, С. Е. Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с общим недоразвитием речи / С. Е. Иневаткина, Е. М. Каризина. - С.51-59
Калинина, Г. П. Формирование логического компонента познавательных УУД при обучении младших школьников решению простых задач / Г. П. Калинина, В. П. Ручкина. - С.60-71
Печенкина, Е. А. Различия в предпосылках ввербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста / Е. А. Печенкина. - С.72-83
Терлецкая, О. В. Особенности изучения коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Терлецкая, А. С. Крылова. - С.84-94
Филатова, И. А. Организационно-содержательная медель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. А. Филатова, Е. В. Каракулова. - С.95-106
Ярош, Е. А. Инклюзивное образование в дошкольных образвательных организациях в условиях ФГОС ДО: практика, проблемы, перспективы / Е. А. Ярош. - С.107-115
Малов, А. Г. Патогенез психического недоразвития при наследственных болезнях с поражением головного мозга / А. Г. Малов. - С.116-122
Визель, Т. Г. Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии) / Т. Г. Визель. - С.123-135
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ
Найти похожие
Перейти к описаниям статей
19.


    Визель, Т. Г.
    Влияние арттерапии в коррекционной педагогике / Т. Г. Визель, М. Н. Ревенко // Школьный логопед. - 2008. - № 3. - С. 40-42
ББК 74.37

Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- АРТ-ТЕРАПИЯ -- общее недоразвитие речи -- ОНР -- дефектология

Держатели документа:
НПБ БГПУ

Доп.точки доступа:
Ревенко, М. Н.

Найти похожие
20.


    Визель, Т. Г.
    Проблемы безречия у детей / Визель Т. Г. // Коррекционная педагогика: теория и практика: теория и практика. - 2015. - № 3. - С. 86-96.
ББК 74.37
Рубрики: Логопедия
   Алалия
   Задержка речевого развития--ЗРР
   Общее недоразвитие речи--ОНР
   Дошкольники
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- БЕЗРЕЧИЕ -- НЕГОВОРЯЩИЕ ДЕТИ -- РЕЧЕВЫЕ ФУНКЦИИ -- РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ -- АЛАЛИЯ -- КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Держатели документа:
АКСБ
Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден)

Найти похожие
 1-20    21-30 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Тематический навигатор
Статистика обращений
Статистика за 25.06.2024
Название Запросов Посетителей
По видам ресурсов
Всего 11938 605
Электронный каталог АКСБ1279477
Ретро до 2005 года389261
Аналитика9708561
БД периодических изданий2424
БД книг на флэш-картах395261
Цифровые говорящие книги с криптозащитой ЛОГОСВОС9888
БД «ПРОФЕССИЯ»3131
По видам поиска
Стандартный 56 36
Расширенный 0 0
Профессиональный 1 1
Cловарь 1 1
Тематический навигатор 1 1
Показано результатов поиска 9704 -
Число посетителей
Всего - 605
Интранет - 1
Заимствовано записей 0 -
КГБУ "Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих",
656031 Алтайский край, г. Барнаул, Папанинцев, 205, факс 8 (3852) 38-34-43, контактное лицо: Гросс Вера Анатольевна тел. 8 (3852) 38-48-80
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)