Семенова, Л. Э.
    Предпосылки и возможные перспективы гендерных исследований в специальной психологии [Текст] / Семенова Л.Э. // Коррекционная педагогика. - 2006. - N4. - С. 28-35
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ГЕНДЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ГЕНДЕР -- ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНВАЛИДНОСТИ -- ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД -- ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Шифр: Д1/2006/6
   Журнал

Дефектология [Текст]. - 1969
2006г. N 6
Содержание:
Екжанова, Е.А. Системы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. - С.3-14. - Библиогр. в конце ст.
Зайцева, И. Н. Анализ нейропсихологических нарушений у детей с гемипаретической формой детского церебрального паралича и с минимальными мозговыми дисфункциями / И.Н. Зайцева. - С.15-17. - Библиогр. в конце ст.
Улькина, Н. А. Понимание детьми и подростками, больными эпилепсиями, эмоционально окрашенных ситуаций / Н.А. Улькина. - С.18-22. - Библиогр. в конце ст. : рис.
Семенова, Л. Э. Специфика основных желаний детей-сирот с ЗПР / Л.Э. Семенова. - С.23-29. - Библиогр. в конце ст. : табл.
Гамаюнова, А. Н. Организация практических и лабораторных работ при обучении естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида / А.Н. Гамаюнова. - С.30-33 : табл.
Лапп, Е. А. Характерные особенности продуктивных письменных работ младших школьников с ЗПР / Е.А. Лапп. - С.34-41. - Библиогр. в конце ст. : ил
Головчиц, Л. А. Коррекционно-пед. помощь дошкольникам с недостатками слуха с комплексными нарушениями в развитии / Л.А. Головчиц. - С.42-48.
Лагутина, А. В. Формирование функционального базиса чтения у детей 4-х лет с ОНР / А.В. Лагутина. - С.49-58. - Библиогр. в конце ст. : ил
Развитие зрительной работоспособности с помощью интерактивной компьютерной программы "Кодинг" у детей с нарушениями бинокулярного зрения / Т.А. Подугольникова, М.Ф. Носова, Е.А. Козлова, Н.С. Комова. - С.59-65. - Библиогр. в конце ст. : ил
Филатова, Ю. О. Использование компьютерной программы "Видимая речь 3.0" в системе диагностики и коррекции заикания у младших школьников / Ю.О. Филатова. - С.67-73. - Библиогр. в конце ст. : ил
Браткова, М. В. Использование коррекционно-пед. технологий в комплексной реабилитации детей и подростков, перенесших черепно-мозговую травму / М.В. Браткова, А.В. Закрепина. - С.74-78. - Библиогр. в конце ст. : фото
Коротков, К. С. Создание условий для психолого-пед. сопровождения обучающихся коррекционных групп в профессиональном училище / К.С. Коротков. - С.79-81.
Локтева, Е. В. О формировании коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР через факультатив "Театр и дети" / Е.В. Локтева. - С.81-83.
Казбанова, Е. С. Пятый Всемирный конгресс по нарушениям плавности речи / Е.С. Казбанова. - С.84-87 : фото
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Семенова, Л. Э.
    Специфика основных желаний детей-сирот с ЗПР [Текст] / Л.Э. Семенова // Дефектология. - 2006. - N6. - С. 23-29 : табл.
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ-СИРОТЫ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР
Аннотация: В результате исследования, посвященного изучению содержательных аспектов желаний дошкольников-сирот с ЗПР, были выявлены особенности их внутренних переживаний, определена иерархия значимых мотивационных предпочтений, прослежена зависимость качественных характеристик желаний от возраста и уровня развития ребенка.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Шифр: П2/2007/3
   Журнал

Психолог в детском саду [Текст]
2007г. N 3
Содержание:
Андреева, А. Д. О возрастных границах детского эгоцентризма / А. Д. Андреева. - С.5-20. - Библиогр. в конце ст. : ил
Чеснокова, О. Б. Анализ феномена хитрости как формы социального интеллекта в детском возрасте / О. Б. Чеснокова. - С.21-46. - Библиогр.: с. 41-43 : ил
Хузеева, Г. Р. Агрессия в структуре межличностных отношений дошкольников: диагностика и коррекция / Г. Р. Хузеева. - С.47-70. - Библиогр.: с. 59-60 : табл.
Репезина, Е. А. Тренинговая программа "Счастливое детство" : (для родителей дошкольников 5-7 лет) / Е. А. Репезина. - С.71-92. - 82-83
Семенова, Л. Э. Использование игровой терапии в работе с гиперактивными дошкольниками / Л. Э. Семенова. - С.93-97. - Библиогр. в конце ст.
Ганошенко, Н. И. Рисуночная методика "Разноцветные домики" : (для выявления эмоцион. отношений ребенка и его предпочтений в контактах) / Н. И. Ганошенко, И. В. Тихомирова. - С.98-105. - Библиогр. в конце ст.
Кузьменко, В. У. Компетентность педагогов в области индивидуализации образования детей дошкольного возраста: изменения за десять лет / В. У. Кузьменко. - С.106-113
Радина, Н. К. О воздействии рекламы на детей дошкольного возраста / Н. К. Радина, Е. Ю. Галахова. - С.114-120. - Библиогр. в конце ст.
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Семенова, Л. Э.
    Использование игровой терапии в работе с гиперактивными дошкольниками [Текст] / Л. Э. Семенова // Психолог в детском саду. - 2007. - N3. - С. 93-97
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНИКИ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Шифр: Д1/2008/ 4
   Журнал

Дефектология [Текст]. - 1969
2008г. 4
Содержание:
Гаврилушкина, О. П. Психолого-педагогические основы коррекционных программ в дошкольном образовании / О. П. Гаврилушкина, Л. А. Головчиц. - С.3-10.
Баенская, Е. Р. Нарушения аффективного развития ребенка при формировании синдрома раннего детского аутизма / Е. Р. Баенская. - С.11-19.
Гаврилко, Т. И. Динамика понимания эмоциональных состояний других людей слабовидящими младшими школьниками : Сообщ. 2 / Т. И. Гаврилко. - С.20-24.
Семенова, Л. Э. Особенности вербальной самопрезентации детей с ЗПР как гендерных субъектов / Л. Э. Семенова. - С.25-32.
Сумарокова, И. Г. Психолого-педагогическая работа с семьей, воспитывающей незрячего ребенка раннего и дошкольного возраста / И. Г. Сумарокова. - С.33-44.
Кричевец, Е. А. Способность понимать метафоры у детей с нормальным развитием и аутистическими расстройствами / Е. А. Кричевец. - С.45-51.
Лаврентьева, Н. Б. Формирование учебного поведения у аутичных детей-дошкольников / Н. Б. Лаврентьева. - С.52-64.
Подколзина, Е. Н. Особенности пространственной ориентировки дошкольников с нарушением зрения / Е. Н. Подколзина. - С.64-68.
Шереметьева, Е. В. Диагностика и основные направления коррекции моторных предпосылок артикуляции у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью / Е. В. Шереметьева. - С.69-75.
Захарова, Г. П. Концепция развития дошкольного образования в Чувашской Республике до 2020 года / Г. П. Захарова. - С.76-84.
Баенская, Е. Р. Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми / Е. Р. Баенская. - С.85-92.
Борис Константинович Тупоногов, доктор пед. наук, проф., ведущий научный сотрудник ГНУ "ИКП РАО", отметил свой 70-летний юбилей : [ведущий тифлолог РФ]. - С.93.
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Семенова, Л. Э.
    Особенности вербальной самопрезентации детей с ЗПР как гендерных субъектов [Текст] / Л. Э. Семенова // Дефектология. - 2008. - N 4. - С. 25-32.
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
ВЕРБАЛЬНАЯ САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ГЕНДЕРНЫЕ СУБЪЕКТЫ
Аннотация: В статье представлены результаты исследования содержательных аспектов процесса вербальной самопрезентации детей старшего дошкольного - младшего школьного возраста с ЗПР. Показана роль дифференцированной гендерной социализации в этом процессе. На основе сравнительного анализа используемых детьми с ЗПР и НПР самохарактеристик выявлена общая логика развития ребенка как гендерного субъекта в условиях онто- и дизонтогенеза при наличии ряда особенностей, обусловленных темпом психического развития в период детства.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)




    Семенова, Л. Э.
    К вопросу о становлении ребенка как гендерного субъекта в условиях дизонтогенеза (на примере ЗПР) [Текст] / Семенова Л. Э. // Спец. психология. - 2008. - N4. - С. 40-46
ББК 88.48

Кл.слова (ненормированные):
СТАНОВЛЕНИЕ РЕБЕНКА (ПСИХОЛ.) -- ГЕНДЕРНЫЙ СУБЪЕКТ -- ДИЗОНТОГЕНЕЗ -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Шифр: П2/2008/3
   Журнал

Психолог в детском саду [Текст]
2008г. N 3
Содержание:
Костина, Н. С. Детство по-американски / Н. С. Костина. - С.3-28
Андреева, А. Д. Особенности игровой мотивации современных дошкольников / А. Д. Андреева. - С.29-41
Воробьева, Е. Н. Программа родительских треннингов "Невероятные годы" / Е. Н. Воробьева, В. Н. Колесников, В.-Т. Мерк. - С.42-63
Ружникова, И. Г. Развитие детского творчества средствами музыкального воспитания / И. Г. Ружникова. - С.64-72
Панько, Е. А. Здоровый педагог - здоровый ребенок: психологический аспект / Е. А. Панько, Е. М. Семенова, Е. П. Чеснокова. - С.73-97
Семенова, Л. Э. Воспитатели ДОУ как агенты первичной социализации подрастающего поколения: содержательный анализ гендерных ориентиров и реальных пед. практик / Л. Э. Семенова. - С.98-107
Карепова, Т. Г. Формирование культуры здорового образа жизни у дошкольников через приобщение к истокам русских народных традиций / Т. Г. Карепова. - С.108-119
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)

Держатели документа:
АКСБ



    Семенова, Л. Э.
    Воспитатели ДОУ как агенты первичной социализации подрастающего поколения: содержательный анализ гендерных ориентиров и реальных пед. практик [Текст] / Л. Э. Семенова // Психолог в дет. саду. - 2008. - N3. - С. 98-107
ББК 74.100

Кл.слова (ненормированные):
ДЕТИ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД -- ГЕНДЕРНАЯ ЭКСПЕРТИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Аннотация: В статье обсуждается проблема гендерной социализации детей дошкольного возраста. Анализируются установки педагогов относительно будущих женских и мужских ролей своих воспитанников. Показано, что в установках специалистов преобладают традиционные гендерные стереотипы. Приводятся результаты экспертизы программ дошкольного образования с позиций гендерного подхода. Подчеркивается необходимость организации и проведения специальной работы по просвещению педагогов ДОУ в области гендерной психологии.

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1)
Свободны: ОО (1)


Шифр: П2/2010/2
   Журнал

Психолог в детском саду [Текст]
2010г. N 2
Содержание:
Андреева, А. Д. Современный дошкольник: возрастные нормы и жизненные реалии / А. Д. Андреева. - С.3-17
Семенова, Л. Э. Желания как зеркало личностного развития дошкольников: гендерный ракурс проблемы / Л. Э. Семенова. - С.18-28
Белова, Е. С. Особенности эмоционально-личностного развития дошкольников с высокими интеллектуальными способностями / Е. С. Белова. - С.29-46
Файзуллаева, Е. Д. Варианты решения "задач на смысл" детьми 4-10 лет / Е. Д. Файзуллаева. - С.47-67
Ломбина, Т. Н. Развитие нравственного чувства у дошкольников / Т. Н. Ломбина, В. Г. Лукша. - С.68-89
Симоненко, И. А. Психотерапия привязанности. Случай Саши / И. А. Симоненко. - С.89-110
Пастушкова, Л. М. Влияние установки на первое впечатление о незнакомом взрослом человеке у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Л. М. Пастушкова, И. Н. Калмыкова. - С.111-117
Янченко, И. В. Система семейной групповой логопсихотерапии для заикающихся детей дошкольного возраста / И. В. Янченко. - С.118-124
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ

88.8
С 30


    Семенова, Л. Э.
    Желания как зеркало личностного развития дошкольников: гендерный ракурс проблемы [Текст] / Л. Э. Семенова // Психолог в дет. саду. - 2010. - № 2. - С. 18-28
ББК 88.8

Кл.слова (ненормированные):
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ГЕНДЕРНЫЕ НОРМЫ -- ГЕНДЕРНЫЕ СТАНДАРТЫ -- ЖЕЛАНИЯ -- ДЕТСКАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


Шифр: П2/2010/3
   Журнал

Психолог в детском саду [Текст]
2010г. N 3
Содержание:
Ульенкова, У. В. Концептуальные основы изучения детей с проблемами в развитии и организации психологической помощи им / У. В. Ульенкова. - С.10-20
Лебедева, О. В. Учение Л. С. Выготского о методологических и организационо-методических принципах психолого-педагогической помощи проблемным детям на службе специальной психологии / О. В. Лебедева. - С.21-38
Ульенкова, У. В. Роль саморегуляции в интеллектуальной деятельности шестилетних детей с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. - С.39-65
Кисова, В. В. Особенности использования продуктивной деятельности в коррекционной работе по формированию саморегуляции у дошкольников с задержкой психического развития / В. В. Кисова. - С.66-74
Семенова, Л. Э. К проблеме специфики процесса гендерной социализации личности в период детства в условиях онто- и дизонтогенеза / Л. Э. Семенова. - С.75-86
Суворова, О. В. Особенности эмоционального взаимодействия матерей с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / О. В. Суворова, Е. Н. Васильева. - С.87-100
Шутова, Н. В. Развитие телесной пластики у детей дошкольного возраста средствами музыкально-импровизационной деятельности / Н. В. Шутова. - С.101-110
Чупров, Л. Ф. Задержка психического развития и пограничные вопросы: краткий терминологический словарь / Л. Ф. Чупров. - С.111-123
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ

Шифр: Д895459/2011/7
2011г.7
Содержание:
Воронкевич, И. А. Профилактика нарушений осанки и плоскостопия у детей / И. А. Воронкевич. - С.4-5
Штекляйн, С. Н. Детский сад будущего - приближающаяся реальность или далекая перспектива? / С. Н. Штекляйн, Т. В. Хабарова. - С.6-8
Семенова, Л. Э. Гендерный подход как одно из условий модернизации современного дошкольного образования, определяемой Федеральными государственными требованиями / Л. Э. Семенова, В. Э. Семенова. - С.9-11
Ельцова, О. М. Создание эффективной модели управления ДОУ в условиях оптимизации / О. М. Ельцова, А. Н. Терехова. - С.12-15
Патракова, Л. А. Математика вокруг нас. Использование развивающей среды для формирования элементарных математических представлений у дошкольников / Л. А. Патракова. - С.16-20
Железнова, Е. Р. Эх, лапти мои! Познавательно-игровой досуг для старших дошкольников / Е. Р. Железнова. - С.20-21
Нечитайлова, А. А. Организация занятий по физической культуре в группе для детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи / А. А. Нечитайлова. - С.22-26
Гусева, Т. А. Использование рефлексивно-игровых технологий для формирования адекватной самооценки у старших дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями / Т. А. Гусева, Т. О. Иванова. - С.27-30
Кириллова, Ю. А. Физкультурный досуг "Поездка на олимпиаду" / Ю. А. Кириллова. - С.31-34
Таран, В. Т. Логоритмика и интегрированные занятия в общей системе работы педагога / В. Т. Таран. - С.35-38
Анцифирова, Н. Г. Необыкновенное рисование / Н. Г. Анцифирова. - С.39-41
Солойденко, О. А. Игровые методы и приемы на этапе автоматизации звука / О. А. Солойденко. - С.42-45
Перегуд, А. И. Технология создания эмоционально комфортной коррекционно-развивающей среды в условиях опытно-экспериментальной школы / А. И. Перегуд [и др.]. - С.45-48
Другие авторы: Конкевич С. В., Кудрявцева Н. Г., Долганова Е. М.
Кириллова, Ю. В. Профилактика агрессивного поведения и развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников / Ю. В. Кириллова. - С.49-52
Маслова, Т. М. Развивающая программа "...и чувствовать спешим" : Развитие эмоционально-нравственной сферы дошкольников с помощью шедевров мировой живописи / Т. М. Маслова. - С.53-55
Копылов, О. А. Школа семейного воспитания / О. А. Копылов. - С.56-60
Воронина, Л. П. В чем заключается влияние пальцев рук на развитие речи? / Л. П. Воронина. - С.67-69
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ

74.100
С 30


    Семенова, Л. Э.
    Гендерный подход как одно из условий модернизации современного дошкольного образования, определяемой Федеральными государственными требованиями [Текст] / Л. Э. Семенова, В. Э. Семенова // Дошк. педагогика. - 2011. - № 7. - С. 9-11
ББК 74.100

Кл.слова (ненормированные):
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МОДЕРНИЗАЦИЯ -- ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТЕРБОВАНИЯ (ФГТ) -- ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД -- ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Семенова, В. Э.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


Шифр: П2/2012/1
   Журнал

Психолог в детском саду [Текст]
2012г. N 1
Содержание:
Семенова, В. Э. Непонятный гендер и как его "приручить" и сделать помощником в работе / В. Э. Семенова. - С.6-11
Клецина, И. С. Гендерный подход в анализе процесса социализации в период дошкольного детства / И. С. Клецина. - С.12-24
Семенова, Л. Э. Психологические теории гендера как возможный инструмент анализасубъективной реальности и социальной действительности / Л. Э. Семенова. - С.25-41
Никитина, А. А. Особенности гендерной социализации современных мальчиков / А. А. Никитина. - С.42-53
Семенова, Л. Э. "Что такое хорошо и что такое плохо": гендерное измерение версии современных дошкольников / Л. Э. Семенова, В. Э. Семенова. - С.54-79
Кожина, Е. В. Гендерная специфика родительского отношения к детям дошкольного возраста / Е. В. Кожина. - С.80-91
Шашкина, Н. П. Возможности воспитания гендернонесхематизированных детей в условиях детского сада / Н. П. Шашкина. - С.92-97
Шарп, С. Социальное конструирование половых различий / С. Шарп. - С.98-132
Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)

Держатели документа:
АКСБ

88.8
С 30


    Семенова, Л. Э.
    Психологические теории гендера как возможный инструмент анализа субъективной реальности и социальной действительности [Текст] / Л. Э. Семенова // Психолог в дет. саду. - 2012. - № 1. - С. 25-41
ББК 88.8

Кл.слова (ненормированные):
ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АНДРОГИНИЯ -- ГЕНДЕРНАЯ СХЕМА -- ЛИНЗЫ ГЕНДЕРА -- СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ -- ГЕНДЕРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ -- СУБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ -- СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Держатели документа:
АКСБ

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


88.8
С 30


    Семенова, Л. Э.
    "Что такое хорошо и что такое плохо": гендерное измерение версии современных дошкольников [Текст] / Л. Э. Семенова, В. Э. Семенова // Психолог в дет. саду. - 2012. - № 1. - С. 54-79
ББК 88.8

Кл.слова (ненормированные):
НРАВСТВЕННО-СМЫСЛОВЫЕ КАТЕГОРИИ -- ГЕНДЕРНЫЕ НОРМЫ -- ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕТИПЫ -- ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- НРАВСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ

Держатели документа:
АКСБ

Доп.точки доступа:
Семенова, В. Э.

Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1)
Свободны: ЧЗ (1)


74.35
С 30


    Семенова, Л. Э.
    Особенности стратегии и тактики притязаний детей с ЗПР как гендерных субъектов [Текст] / Л. Э. Семенова // Дефектология. - 2013. - № 2. - С. 23-34
ББК 74.35

Кл.слова (ненормированные):
ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД -- ГЕНДЕРНАЯ СУБЪЕКТНОСТЬ -- СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПРИТЯЗАНИЙ -- МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- НОРМАЛЬНОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ЗПР -- НПР
Аннотация: В статье обсуждается проблема становления и проявления гендерной субъектности детей с ЗПР, излагаются ее основные теоретические положения, дается авторское понимание феномена гендерной субъектности. На примере срвнительного анализа стратегии и тактики притязаний старших дошкольников и младших школьников с ЗПР и НРП выявляются общие и специфические закономерности развития гендерного субъекта применительно к раннему онто- и дизонтогенезу.

Держатели документа:
КСБ




    Семенова, Л. Э.
    Гендерная специфика идеального и антиидеального Я детей 7 лет с задержкой психического развития [Текст] / Л. Э. Семенова, Н. П. Шашкина // Дефектология. - 2014. - № 5. - С. 34-45
ББК 74.35 + 88.48

Кл.слова (ненормированные):
Я-КОНЦЕПЦИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ИДЕАЛЬНОЕ Я -- АНТИИДЕАЛЬНОЕ (ОТВЕРГАЕМОЕ) Я -- ГЕНДЕРНЫЕ НОРМЫ И СТАНДАРТЫ -- ЗПР
Аннотация: В статье представлены результаты сравнительного исследования содержательных аспектов двух модальностей Я-концепции семилетних детей с нормальным и задержанным темпом психического развития - идеального и антиидеального Я, выполненного в логике авторской концепции становления и проявления гендерной субъективности личности на этапах раннего онто- и дизонтогенеза.

Держатели документа:
КСБ

Доп.точки доступа:
Шашкина, Л. Э.