С 21 Сафонова, Т. В. Актуальные вопросы развития инклюзивного образования / Сафонова Т. В., Д. А. Бреннер // Практическая дефектология. - 2016. - № 3. - С. 30-34 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕРЕСЫ ДЕТЕЙ -- ШКОЛЬНИКИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: В статье представлен подход к анализу состояния проблем современного инклюзивного образования в отечественной педагогической теории и практике на основе многофакторного анализа. Представлено отношение к проблемам, которые остро встают перед педагогическим сообществом в контексте принятия ФГОС специального образования. Авторы поднимают вопросы, связанные со специфическими особенностями процесса внедрения инклюзивного образования, обозначают задачи, которые в этой связи встают перед современной школой, в т. ч. акцентируют внимание на интересах, обучающихся и детей с ОВЗ, необходимости учета потребностей всех субъектов образовательной деятельности в новых условиях. Обозначены задачи, которые необходимо решить в процессе инклюзивного и дефектологического образования в школе и вузе. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Бреннер, Д. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Б 87 Бреннер, Д. А. Актуальные вопросы развития инклюзивного образования / Бреннер Д. А., Сафонова Т. В. // Практическая дефектология. - 2017. - № 2. - С. 3-7 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ШКОЛЬНИКИ -- СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕРЕСЫ ДЕТЕЙ -- ПОТРЕБНОСТИ ШКОЛЫ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО -- ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: В статье представлен подход к анализу состояния проблем современного инклюзивного образования в отечественной педагогической теории и практике на основе многофакторного анализа. Представлено отношение к проблемам, которые остро встают перед педагогическим сообществом в контексте принятия ФГОС специального образования. Авторы поднимают вопросы, связанные со специфическими особенностями процесса внедрения инклюзивного образования, обозначают задачи, которые в этой связи встают перед современной школой, в т. ч. акцентируют внимание на интересах, обучающихся и детей с ОВЗ, необходимости учета потребностей всех субъектов образовательной деятельности в новых условиях. Обозначены задачи, которые необходимо решить в процессе инклюзивного и дефектологического образования в школе и вузе. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сафонова, Т. В. \.\ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
К 11 К вопросу о дополнительных рекомендациях по обследованию детей с нарушениями зрения в ПМПК / Аслаева Р. Г., Денискина В. З., Зиятдинова Р. Г., Сафонова Т. В. // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2021. - № 3. - С. 47-53 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ОБСЛЕДОВАНИЕ -- АМБЛИОПИЯ -- СВЕТООЩУЩЕНИЕ -- ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОМИССИИ -- ПМПК Аннотация: Данная статья посвящена изучению особенностей зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Авторами представлены результаты исследования уровней сформированности зрительного, осязательного, слухового восприятия у детей обозначенной категории. Держатели документа: КСБ Доп.точки доступа: Денискина, В.З.; Зиятдинова, Р. Г.; Сафонова, Т. В. |