Шифр: Р3/2009/2 2009г. N 2 Анализ результатов комплексной реабилитации инвалидов с хроническим клинически полным перерывом спинного мозга с применением клеточных технологий / А. Астасидис и др. - С.4-10 Малашенкова, М. В. Усовершенствование подхода к санаторно-курортной рекреации с использованием климатогеографических факторов и различных видов экстремальной деятельности / М. В. Малашенкова. - С.10-14 Элементы лечебной физкультуры в сочетании с физиотерапией у больных после трансплантации печени в реанимации / Э. В. Серая и др. - С.14-16 Лукьянова, И. Е. К оценке результатов комплексной реабилитации детей с ограничениями в жизнедеятельности на основе лечебной верховой езды и инвалидного конного спорта / И. Е. Лукьянова, Г. Г. Орлова, А. И. Денисенков. - С.17-21 Возможность использования роботизированных механотренажеров при реабилитации пациентов в остром пеериоде церебрального инсульта / Н. А. Румянцева и др. - С.22-23 Постуральные функциональные пробы в процессе физической реабилитации больных с церебральным инсультом / А. Ю. Суворов. - С.24 Опыт работы мультидисциплинарных бригад в лечении больных с острыми и хроническими нарушениями мозгового кровообращения / А. А. Скоромец. - С.24-25 Организационные аспекты проведения реабилитационных мероприятий в острейший период церебрального инсульта / А. Ю. Суворов и др. - С.25-26 Объективные методы расширения двигательной активности больных с сосудистой патологией на стационарном этапе восстановительного лечения / П. В. Давыдов и др. - С.26-27 Митьковский, В. Г. Комплексное применение лечебной физкультуры и минеральных вод в лечении метаболических нарушений у больных с мягкой артериальной гипертонией в сочетании с абдоминальным ожирением / В. Г. Митьковский. - С.27-32 Моргунова, Л. А. Реабилитация детского населения, проживающего на территориях, подвергшихся воздействию радиации вследствие аварии на Чернобыльской АЭС, в условиях государственных реабилитационных центров (отделений) детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья системы социальной защиты населения Брянской области / Л. А. Моргунова. - С.33-37 Гайгер, Г. Современная эрготерапия в комплексной реабилитации больных, перенесших инсульт / Г. Гайгер. - С.38-41 Птюшкин, П. А. Роль международной классификации функционирования, инвалидности и здоровья в реабилитационной медицине в Европе / П. А. Птюшкин. - С.41-45 Принципы и методы когнитивной реабилитации больных в остром периоде церебрального инсульта / Т. Т. Киспаева и др. - С.46-53 Епифанов, В. А. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации больных и инвалидов / В. А. Епифанов. - С.54-62 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
Л 84 Лукьянова, И. Е. К оценке результатов комплексной реабилитации детей с ограничениями в жизнедеятельности на основе лечебной верховой езды и инвалидного конного спорта / И. Е. Лукьянова, Г. Г. Орлова, А. И. Денисенков // Реабилитационная помощь. - 2009. - № 2. - С. 17-21 Кл.слова (ненормированные): КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ЛЕЧЕБНАЯ ВЕРХОВАЯ ЕЗДА -- ИНВАЛИДНЫЙ КОННЫЙ СПОРТ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ОГРАНИЧЕНИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Аннотация: На основании данных обследования и реабилитации 394 детей с ограничениями жизнедеятельности, опроса 300 родственников и 60 работников реабилитационного центра установлена эффективность программ комплексной реабилитационной помощи на основе лечебной верховой езды и инвалидного конного спорта. Показано, что для обобщенной оценки эффективности методов реабилитации, применяемых в центре, следует сочетать итоги мониторинга ограничений в различных сферах жизнедеятельности детей, социологического опроса родственников и сотрудников. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Орлова, Г. Г.; Денисенков, А. И. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Лукьянова, И. Е. Адаптивная коррекционно-развивающая среда как компонент программы развития высших психических функций лиц с ограниченными возможностями здоровья / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Специальное образование. - 2017. - № 2. - С. 47-58 Кл.слова (ненормированные): АДАПТИВНАЯ АБИЛИТАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- АДАПТИВНАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ИНКЛЮЗИЯ -- ИНТЕГРАЦИЯ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ЛИЦА С ОВЗ -- АКРС -- РЕАБИЛИТАЦИЯ Аннотация: В статье рассматривается понятие адаптивной коррекционно-развивающей среды, формирующей управляемы поток внешней стимуляции, затрагивающей внутренние механизмы развития в процессе адаптивной абилитации, комплексной реабилитации, инклюзивной адаптации и интеграции в образовательную среду детей с ОВЗ. Адаптивная коррекционно-развивающая среда - это интегрированное образовательное пространство, в котором структурно-функциональные изменения в организме и соответствующее поведение ребенка, включая оптимизацию его социальной адаптации, обеспечиваются за счет управляемых, адаптированных к особенностям дефекта развития внешних стимулов. Установлено, что оптимизация структуры адаптивной коррекционно-развивающей среды тесно связана с периодом индивидуального развития и особенностями формирования звеньев сенсорной системы ребенка. Приобретаемые в ходе коррекционной деятельности психические новообразования и социальные навыки ребенка с различными нарушениями развития соотносятся с включенными в психическую деятельность стимулами среды. Держатели документа: АКСБ |
Шифр: Д3/2017/3 Журнал 2017г. N 3 Алгоритм лечения и реабилитации ребенка с инфекциями мочевых путей и немоносимптомным энурезом, снижающими качество жизни / Н. Б. Гусева [и др.]. - С.5-10 Морозова, Е. А. Неврологический статус детей, рожденных в заднем виде головного предлежания / Е. А. Морозова, А. В. Петрова. - С.11-14 Внутриутробная инфекция как одна из причин детского церебрального паралича / В. Д. Левченкова [и др.]. - С.14-21 Анализ состояния здоровья, эффективности реабилитации и уровня инвалидизации пребывающих в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в Краснодарском крае, по итогам диспансеризации / М. М. Трубилина [и др.]. - С.21-25 Старобина, Е. М. Оборудование компьютеризированного учебного рабочего места для детей-инвалидов с нарушением двигательных функций верхних конечностей / Е. М. Старобина, С. Г. Кривенков. - С.25-30 Левченко, И. Ю. Изучение навыков самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / И. Ю. Левченко, М. В. Переверзева. - С.31-37 Влияние интерактивной песочницы на психоэмоциональное состояние детей с проблемами в развитии / И. Н. Рахманина [и др.]. - С.38-44 Дудко, О. Б. профессионализм специалистов дефектологического профиля в работе с смеьями детей с ограниченными возможностями здоровья / О. Б. Дудко. - С.44-47 Домрачева, Т. В. Семья как субъект социализации детей-инвалидов / Т. В. Домрачева, Л. М. Низова. - С.48-52 Баймагамбетов, А. А. Система "Айкуне" в реабилитации детей с инвалидизирующей патологией / А. А. Баймагамбетов, Е. Т. Лильин. - С.52-53 Лукьянова, И. Е. Особенности подготовки бакалавров специального (дефектологическго) образования как участников процесса реабилитации детей с нарушениями развития / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова. - С.54-57 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Л 84 Лукьянова, И. Е. Особенности подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования как участников процесса реабилитации детей с нарушениями развития / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Детская и подростковая реабилитация. - 2017. - № 3. - С. 54-57 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- БАКАЛАВРЫ -- СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ) ОБРАЗОВАНИЕ -- СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ -- ПОДГОТОВКА КАДРОВ -- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ -- АДАПТИВНАЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА -- АКРС -- АДАПТИВНАЯ АБИЛИТАЦИЯ -- ИНКЛЮЗИВНАЯ АДАПТАЦИЯ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КОРРЕКЦИОННАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИНТЕГРАЦИЯ Аннотация: Вопросы подготовки бакалавров специального (дефектологического) образования имеют особую важность для оптимизации системы реабилитационной помощи детям, имеющим нарушения развития. Коррекционная деятельность будущих бакалавров-дефектологов занимает особое место в процессе восстановления утраченных ребенком функций или абилитационных мероприятиях и требует формирования у будущих логопедов, олигофренопедагогов, сурдо-, тифлопедагогов и других специалистов-дефектологов выработки особых компетенций, предусматривающих наличие навыков по организации адаптивной коррекционно-образовательной среды (акрс), соотносящейся с сохранными функциями ребенка с особыми образовательными потребностями. Для формирования навыков, необходимых для создания АКРС, студентам соответствующих профилей необходимо выработать компетенции, позволяющим им выявлять у детей с особенностями развития дефекто-обуславливающие патофизиологические нарушения, что возможно лишь на основе сложившихся знаний о периодизации индивидуального развития и формировании звеньев сенсорных систем. Однако для создания АКРС будущему дефектологу необходимо владеть информацией и уметь применять на практике знания о воздействии на ребенка с особыми образовательными потребностями соответствующего набора внешних стимулов, разнообразных по форме и содержанию, естественно характеризующихся своей избирательностью воздействия на отдельные анализаторы в зависимости от характера нарушения развития. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: Д3/2018/2 Журнал 2018г. N 2 Метод селективной фиксации в лечении грудо-поясничного идиопатического сколиоза у подростков / Н. В. Загородний [и др.]. - С.5-10 Возможность медицинской реабилитации детей с нейрогенным мочевым пузырем на педиатрическом участке для повышения качества их жизни / Н. Б. Гусева [и др.]. - С.10-15 Реабилитация детей с острой бактериально-деструктивной пневмонией / М. Ю. Ереджибокова [и др.]. - С.15-18 Самойлова, И. Г. Прошлое, настоящее и будущее в реабилитации детей, перенесших нейроинфекции / И. Г. Самойлова. - С.19-26 Ключникова, А. Н. Эффективность использования иппотерапии в реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом / А. Н. Ключникова, Е. А. Орлова. - С.26-31 Левченко, И. Ю. Возможности реабилитационного потенциала семьи, воспитывающей ребенка с врожденной расщелиной губы и неба / И. Ю. Левченко, В. Е. Агаева. - С.31-35 Лукьянова, И. Е. Кортико-телесное взаимодейсткие высших психических функций у лиц с ограниченными возможностями здоровья / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова. - С.36-40 Низова, Л. М. Интенсификация программы "Доступная среда" для детей-инвалидов на мезоэкономическом уровне / Л. М. Низова, В. В. Черных, Е. Р. Ямбаева. - С.41-46 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Л 84 Лукьянова, И. Е. Кортико-телесное взаимодействие высших психических функций у лиц с ограниченными возможностями здоровья / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 2. - С. 36-40 Кл.слова (ненормированные): ЛИЦА С ОВЗ -- ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- КОРТИКО-ТЕЛЕСНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- ВПФ -- ВОСПРИЯТИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА Аннотация: В статье рассматривается роль физического тела при формировании высших психических функций (ВПФ) у лиц с ОВЗ с позиции кортико-телесного взаимодействия. Отмечается дифференцированный характер восприятия биологических и социальных стимулов среды. Социальная составляющая стимулов воспринимается при наличии соответствующих специфических функций, воспринимающих не только биологические формы внешнего воздействия. Представлено психофизиологическое различение понятий "тело-плоть" и "тело-телесность". В антенальном периоде одновременно с "тело-плоть" под влиянием условий жизни матери и социальной среды формируется психосоциальная функция "тело-телесность", воспринимающая и преобразующая социальные стимулы. "Тело-плоть" воспринимает биологические стимулы, "тело-телесность" - социальные, формируя соответственно биологическую и социальную составляющую ВПФ. Кортико-телесное взаимодействие биологической и социальной составляющих ВПФ рассматриваются как онтогенетический продукт динамического взаимодействия сферы мозга, сферы "тело-плоть" и сферы "тело-телесность". Обозначен новый подход к разработке коррекционно-развивающих программ для детей с отклонениями психического развития. Приоритетным направлением обозначены коррекционно-развивающие программы, направленные на коррекцию воспроизводства телесного восприятия и действия. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: Д3/2018/4 Журнал 2018г. N 4 Гайнетдинова, Д. Д. Критерии старта медицинской реабилитации и реабилитационная маршрутизация младенцев, перенесших глобальную церебральную ишемию / Д. Д. Гайнетдинова, Л. К. Каримова. - С.5-11 Шошмин, А. В. Реабилитационная диагностика и формирование программы реабилитации детей с последствиями ДЦП на основе МКФ / А. В. Шошмин, Л. А. Кожушко, Е. О. Гордеевская. - С.11-17 Об опыте реализации концепции развития ранней помощи в Российской Федерации / К. П. Афонина [и др.]. - С.17-20 Нутритивный статус у пациентов с детским церебральным параличом в послеоперационном периоде с точки зрения анестезиолога / Т. Т. Батышева [и др.]. - С.21-30 Степаненко, Д. Г. Особенности двигательных функций у пациентов со спастическими формами детского церебрального паралича / Д. Г. Степаненко, О. Д. Давыдов. - С.30-35 Умнов, В. В. Новый метод внутрисуставного артродеза лучезапястного сустава как способ "внутреннего ортезирвоания" у больных детским церебральным параличом / В. В. Умнов, Д. В. Умнов, В. А. Новиков. - С.36-41 Самойлова, И. Г. Проблемы доступности и каччества организации медицинской реабилитации детей с инфекционными заболеваниями / И. Г. Самойлова. - С.41-44 Паллиативное состояние: диссоциация моторного и психического развития / П. Л. Соколов [и др.]. - С.44-47 Левченко, И. Ю. Разработка и апробация нового диагностического инструментария для комплексной оценки особенностей развития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями / И. Ю. Левченко, Т. Н. Волковская, С. Е. Киселева. - С.48-52 Леонова, С. В. Состояние зрительно-моторной координации в процессе овладения графическими навыками первоклассниками с минимальными дизартрическими расстройствами / С. В. Леонова, И. Е. Лукьянова. - С.53-56 Низова, Л. М. Инклюзивный туризм как средство реабилитации детей-инвалидов (на примере Республики Марий Эл) / Л. М. Низова, А. Ю. Казакова. - С.57-62 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Л 47 Леонова, С. В. Состояние зрительно-моторной координации в процессе овладения графическими навыками первоклассниками с минимальными дизартрическими расстройствами / С. В. Леонова, И. Е. Лукьянова // Детская и подростковая реабилитация. - 2018. - № 4. - С. 53-56 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПЕРВОКЛАССНИКИ -- ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ -- МИНИМАЛЬНЫЕ ДИЗАРТРИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА -- МДР -- ГРАФОМОТОРНЫЕ НАВЫКИ -- СЕРИЙНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ -- ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ -- МОТОРИКА -- ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- РЕЦИПРОКНАЯ КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ Аннотация: В статье представлены результаты изучения состояния графомоторных навыков у детей с МДР. Анализ фактического материала показал особенности зрительно-моторной координации у экспериментальной группы школьников, трудности овладения графическими навыками. Полученные данные свидетельствуют о необходимости проведения специально направленной работы на развитие у детей с МДР серийной организации движений, моторных функций, зрительно-пространственного восприятия. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Лукьянова, И. Е. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Шифр: С984277953/2019/1 2019г. N 1 Афанасьева, Р. А. Социально-педагогическая составляющая качества жизни обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального образования и перспективы ее развития в процессе внеурочной деятельности / Р. А. Афанасьева. - С.6-16 Зак, Г. Г. Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: проблемное поле, стратегические ориентиры / Г. Г. Зак, В. А. Лисицына. - С.17-26 Каракулова, Е. В. Фонологоритмическая работа с детьми раннего возраста при врожденных расщелинах губы и неба / Е. В. Каракулова, Н. В. Обухова. - С.27-40 Лукьянова, И. Е. Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова. - С.41-53 Пивненко, В. В. Состояние сенсорно-перцептивных механизмов грамматикализации у детей с тяжелыми нарушенияим речи / В. В. Пивненко, Н. В. Скоробогатова. - С.54-63 Субботина, Е. И. Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития / Е. И. Субботина, А. Я. Абкович. - С.64-74 Филатова, И. А. Модель психолого-педагогической работы по формированию мотивации к обучению русскому языку у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации федеральных стандартов / И. А. Филатова, Н. Е. Ильиных. - С.75-90 Калинина, Г. П. Рейтинговая оценка как средство управления качеством подготовки специалистов в вузе / Г. П. Калинина, В. П. Ручкина. - С.91-101 Маршалкин, А. П. Анализ взаимосвязи эмоционального с проявлениями алекситимии и агрессии у педагогов системы специального образования / А. П. Маршалкин, Г. К. Труфанова, Е. В. Хлыстова. - С.102-112 Филипович, Е. И. Применение ассистивных технологий в практике высшего образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья / Е. И. Филипович, Н. М. Борозинец. - С.113-122 Сарапулова, М. А. Педагогические ожидания родителей, воспитывающих ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития / М. А. Сарапулова. - С.123-135 Усанова, О. Н. Межпрофессиональное взаимодействие специалистовкак условие действенной помощи детям с проблемами развития / О. Н. Усанова. - С.136-146 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Л 84 Лукьянова, И. Е. Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Специальное образование. - 2019. - № 1. - С. 41-53 Кл.слова (ненормированные): МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ -- ПОЛУШАРИЯ МОЗГА -- ГОЛОВНОЙ МОЗГ -- ЛЕВОПОЛУШАРНАЯ ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ -- ДЕЗИНТЕГРАЦИЯ ПОЛУШАРИЙ -- ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- НЕРВНАЯ СИСТЕМА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДИСФУНКЦИЯ ПРАВОГО ПОЛУШАРИЯ Аннотация: В статье говорится о функциональной специализации полушарий как об одной из фундаментальных закономерностей организации мозга. Обосновывается, что межполушарная асимметрия определяет многие индивидуальные врожденные особенности психического развития. Рассматриваются две стратегии психического развития человека в связи с особенностями сенсорного восприятия правого и левого полушария. Существование этих стратегий находит все более широкое признание у специалистов и учитывается в рамках дефектологической практики, т. к. показано, что в процессе развития головного мозга полушария развиваются разновременно. Правое полушарие развивается быстрее левого, и его вклад в психическое и физическое развитие, особенно в начальные годы, является основополагающим. Воспитание и образование способствуют переходу доминирующих функций от правого полушария к левому - появляется левополушарная латерализация. Для понимания общего принципа дисфункции полушарий головного мозга в статье введено психофизиологическое понятие "дисфункция правого полушария". Отмечается, что дезинтеграция полушарий мозга приводит к гностико-практическим нарушениям, при которых дисфункция правого полушария играет ключевую роль. Функциональная асимметрия полушарий мозга ставит вопрос о дифференцированном подходе к реабилитации и обучению детей с особыми образовательными потребностями с учетом особенностей межполушарного взаимодействия. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Сигида, Е. А.; Утенкова, С. Н. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Лукьянова, И. Е. Реабилитационная помощь "особым" детям / Лукьянова И. Е. // Логопед. - 2019. - № 10. - С. 6-8 Кл.слова (ненормированные): РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- БЕЗБАРЬЕРНАЯ СРЕДА -- РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ Держатели документа: АКСБ |
Л 84 Лукьянова, И. Е. Функциональная асимметрия мозга: новые возможности в дефектологии / И. Е. Лукьянова, Е. А. Сигида, С. Н. Утенкова // Специальное образование. - 2020. - № 2. - С. 62-72 Кл.слова (ненормированные): ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ -- КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Аннотация: Статья посвящена изучению функциональной ассметрии головного мозга у детей. Выявление латеризации полушарий и учет особенностей организации работы мозга у право- и левополушарных детей при организации процесса обучения, по мнению авторов, позволяет оптимизировать работу высших психических функций и, как следствие, улучшает показатели обучения. Рассмотрение особенностей восприятия и выявление ведущего полушария совместно с образовательными возможностями в рамках единого клинико-педагогического комплекса позволяет акцентировать внимание дефектологов на особенностях организации педагогического процесса, вытекающих из функциональной ассметрии мозга; выявить механизмы формирования многих гностико-праксических функций. Таким образом, для дефектологии открываются новые горизонты - появляется возможность выяснения причины отставания в формировании особых образовательных потребностях ребенка. В статье также поднимется вопрос о необходимости учета функциональной ассиметрии мозга при работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Доказывается, что дезинтеграция полушарий мозга может являться причиной появления особенностей психического развития, приводит к трудностям в обучении, что влечет за собой необходимость дифференцированного подхода к обучению детей с особыми образовательными потребностями и соответствующих исследований в области дефектологии. Держатели документа: АКСБ |