Стужук, Ю. О.     Использование занимательного наглядного материала в обучении грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Ю. О. Стужук, С. А. Лагутина // Логопед. - 2008. - № 1. - С. 79-84 ББК 74.37 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- дошкольники -- ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФФНР -- наглядные средства -- речевые игры -- речевые упражнения Держатели документа: НПБ БГПУ Доп.точки доступа: Лагутина, С. А.

Шифр: Л3/2010/8     Логопед 2010г. N 8 Содержание: Дуева, Т. И. Интегрированные занятия для детей с нарушениями речи / Т. И. Дуева, Е. Н. Суворова. - С.6-9 Строгова, С. Ю. Развитие связной речи детей с использованием метода моделирования / С. Ю. Строгова. - С.10-16 Павленко, Ю. Ю. Комплексный подход в коррекции заикания / Ю. Ю. Павленко, А. С. Полищук. - С.16-22 Евдокимова, А. Е. На пасеку : (занятие в подготовительной к школе группе) / А. Е. Евдокимова. - С.24-28 Панфилова, И. А. Дикие животные : (занятие по развитию мелкой моторики дошкольников) / И. А. Панфилова. - С.29-30 Мецлер, Т. В. Коррекционно-развивающая среда логопедического кабинета / Т. В. Мецлер. - С.31-40 Кутявина, Н. Л. Формирование пространственных представлений у детей с ОНР / Н. Л. Кутявина. - С.40-47 Рукисова, Л. А. Развитие связной речи дошкольников: комплексный подход : (семинар-практикум для воспитателей) / Л. А. Рукисова, Л. М. Сидоренко. - С.48-55 Анищенко, Л. К. Мяч и речь : (практикум для родителей) / Л. К. Анищенко. - С.56-58 Еремеева, И. В. Сказка в гости к нам пришла : (занятие для детей и родителей) / И. В. Еремеева. - С.59-62 Лагутина, С. А. Коррекция нарушений письменной речи у школьников 2-4 классов / С. А. Лагутина. - С.64-70 Лезина, Е. А. Работа воспитателя по коррекции нарушений звукопроизношения у младших школьников / Е. А. Лезина. - С.71-75 Зуева, Н. А. Коррекция оптико-пространственной дисграфии у младших школьников / Н. А. Зуева. - С.76-85 Услугина, О. Н. Преодоление смешения на письме букв, имеющих кинетическое сходство / О. Н. Услугина. - С.85-91 Сатыго, Е. А. Миофункциональные аспекты речевых проблем у детей / Е. А. Сатыго. - С.111-114 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ

74.37 Л 14     Лагутина, С. А.     Коррекция нарушений письменной речи у школьников 2-4 классов / С. А. Лагутина // Логопед. - 2010. - № 8. - С. 64-70 ББК 74.37 Кл.слова (ненормированные): МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ -- НАГЛЯДНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Шифр: Л3/2011/1     Логопед 2011г. N 1 Содержание: Посягина, Н. И. Интегрированные физкультурно-речевые занятия / Н. И. Посягина, О. Б. Меркурьева. - С.6-16 Шевченко, И. Н. Пальчиковый театр в системе коррекции дефектов речи у дошкольников / И. Н. Шевченко. - С.16-26 Чистякова, Е. Б. Региональный компонент в работе дошкольного образовательного учреждения / Е. Б. Чистякова. - С.27-35 Тверская, О. Н. Формирование эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР / О. Н. Тверская, Ж. В. Зигангирова. - С.35-48 Жолудева, Н. В. Профилактика зрительных расстройств на логопедических занятиях / Н. В. Жолудева, Н. Б. Ценина. - С.49-56 Савченко, Ф. А. Элементы народоведения в логопедической практике / Ф. А. Савченко. - С.58-65 Легостаева, О. Т. Занятия по развитию речи детей раннего возраста / О. Т. Легостаева. - С.65-73 Рукисова, Л. А. Путешествие в страну Азбуку : (праздник правильной речи) / Л. А. Рукисова, Л. М. Сидоренко. - С.74-80 Ровная, Е. В. Дидактическое пособие "Живые шляпы" / Е. В. Ровная. - С.81-82 Кизимова, Е. А. Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей, имеющих нарушения речи / Е. А. Кизимова. - С.83-91 Сюзева, Н. П. Занимательные упражнения для развития навыка чтения / Н. П. Сюзева. - С.92-101 Лагутина, С. А. Коррекция нарушений письменной речи у школьников 2-4 классов / С. А. Лагутина ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 ; 101-116 Лаврентьева, В. А. Влияние средового фактора и личностных качеств ребенка на протекание и коррекцию заикание / В. А. Лаврентьева. - С.118-123 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ

74.37 Л 14     Лагутина, С. А.     Коррекция нарушений письменной речи у школьников 2-4 классов / С. А. Лагутина // Логопед. - 2011. - № 1. - С. 101-116 ББК 74.37 Кл.слова (ненормированные): НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ОНР -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФФН -- НВОНР Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

Шифр: Л3/2011/3     Логопед 2011г. N 3 Содержание: Янчева, С. В. Взаимодействие специалистов в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью / С. В. Янчева. - С.6-12 Лынская, М. И. Информационные технологии в работе с безречевыми детьми / М. И. Лынская. - С.12-17 Кузнецова, Л. И. Развитие коммуникативных навыков в концертной и театральной деятельности / Л. И. Кузнецова. - С.18-24 Крохина, И. Н. Использование обобщенных моделей в коррекционной работе с детьми с ОНР / И. Н. Крохина. - С.24-31 Сотникова, В. Н. Подвижные игры в работе с детьми с ОНР / В. Н. Сотникова. - С.32-40 Досуг "Домик в деревне" : (младшая и средняя группы для детей с ЗПР) / Т. А. Гаврилова и др. - С.40-44 Четаева, Ф. В. Как найти дорожку : (логоритмическое занятие для старших дошкольников) / Ф. В. Четаева, Е. В. Токмина. - С.44-50 Ровная, Е. В. Страна Звукландия, мишка Топтыжка и другие : (дидактические пособия) / Е. В. Ровная. - С.51-57 Лавренюк, Н. В. Живые картинки / Н. В. Лавренюк. - С.57-63 Жамойда, Л. Н. Многофункциональное пособие "Звукобуквенный город" / Л. Н. Жамойда. - С.64-67 Левина, Е. В. Использование компьютерных технологий на индивидуальных логопедических занятиях / Е. В. Левина. - С.68-73 Кочергина, О. В. Повышение мотивации к логопедическим занятиям у младших школьников / О. В. Кочергина. - С.74-77 Уракова, Е. М. Элементы проблемного обучения на занятиях с младшими школьниками с ОНР / Е. М. Уракова. - С.77-80 Николаева, О. В. Создание детско-родительских проектов в начальной школе / О. В. Николаева, М. А. Дьяковская. - С.81-94 Лагутина, С. А. Зрительно-слуховая дифференциация : (занятие с учащимися 2-го класса с нарушением письменной речи, обусловленной ФФН) / С. А. Лагутина. - С.95-99 Фетисова, М. В. Приемы игровой оптимизации при проведении массажа артикуляционного аппарата / М. В. Фетисова. - С.100-105 Тылик, Т. И. Один в поле не воин! : (модель психолого-логопедического сопровождения первоклассников с ОНР) / Т. И. Тылик, Н. В. Дудко. - С.106-110 Гуськова, А. А. Коррекционно-педагогические условия выполнения основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группе для детей с ОНР / А. А. Гуськова. - С.111-120 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ

74.37 Л 14     Лагутина, С. А.     Зрительно-слуховая дифференциация : (занятие с учащимися 2-го класса с нарушением письменной речи, обусловленной ФФН) / С. А. Лагутина // Логопед. - 2011. - № 3. - С. 95-99 ББК 74.37 Кл.слова (ненормированные): ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ -- НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ -- ФФН -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ -- КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1)

74.37 Л 14     Лагутина, С. А.     Технология воспитания звуковой культуры речи у старших дошкольников с ФФН И ОНР / С. А. Лагутина, Е. А. Пономаренко // Логопед. - 2014. - № 7. - С. 93-104 ББК 74.37 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФФН -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДИЗАРТРИЯ -- ПОЭТАПНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗВУКОВ -- ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ -- ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ -- ПЛАНИРОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ