Шифр: К2/2012/1 Журнал 2012г. N 1 Токарь, И. На грани риска: одаренные дети / И. Токарь, Н. Зарубина. - С.3-10 Кунаева, А. Опыт создания реабилитационной среды в образовательном учрежеднии для подростков с девиантным поведением / А. Кунаева. - С.11-26 Белошистая, А. Развитие математических представлений в процессе дошкольного образования / А. Белошистая. - С.27-34 Савина, А. Польша: проблемы подготовки учителей для школы XXI века / А. Савина. - С.35-41 Луговая, Т. Учебное сотрудничество как фактор формированя универсальных уебных действий в свете ФГОС : Доп. проф. образоват. программа повышения квалификации пед. и рук. работников / Т. Луговая. - С.42-57 Кевля, Ф. Психолого-педагогическая диагностика и классификация причин отставания детей в развитии, учении и воспитании / Ф. Кевля. - С.58-64 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
К 33 Кевля, Ф. Психолого-педагогическая диагностика и классификация причин отставания детей в развитии, учении и воспитании / Ф. Кевля // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 1. - С. 58-64 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ОТСТАВАНИЕ В РАЗВИТИИ -- ОТСТАВАНИЕ В УЧЕНИИ -- ОТСТАВАНИЕ В ВОСПИТАНИИ Аннотация: Авторская модель целостного психолого-педагогического сопровождения трудного ребенка, разработанная профессором Ф. И. Кевля, включает диагностику личностного развития. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: К2/2012/2 Журнал 2012г. N 2 Галеева, Н. Педагогическая диагностика как управленческий ресурс учителя-предметника / Н. Галеева. - С.3-8 Мусиенко, Н. Классы на открытом воздухе / Н. Мусиенко. - С.9-11 Мозгачева, Н. Сказкотерапия как средство формирования гендерной индентичности дошкольников / Н. Мозгачева. - С.12-15 Савина, А. Польша: инклюзия в детских дошкольных учреждениях / А. Савина. - С.16-26 Кевля, Ф. Психолого-педагогический консилиум как творческая мастерская по педагогической поддрежке личностного развития ребенка / Ф. Кевля. - С.27-35 Токарь, И. Школьные проблемы одаренных детей: профилактика, диагностика, коррекция : Доп. проф. образоват. программа повышения квалификации пед. и рук. работников / И. Токарь. - С.36-47 Коновалов, В. Детсктво: за пределами компетенции специалистов / В. Коновалов. - С.48-52 Накусов, С. Особенности профессионального выгорания педагогов начальной школы и учителей физической культуры / С. Накусов. - С.53-57 Евсеева, Л. Педагогические средства коррекции эмоционального состояния детей в дошкольном возрасте / Л. Евсеева, Т. Шипунова, Е. Беленькова. - С.58-61 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
К 33 Кевля, Ф. Психолого-педагогический консилиум как творческая мастерская по педагогической поддержке личностного развития ребенка / Ф. Кевля // Коррекционно-развивающее образование. - 2012. - № 2. - С. 27-35 Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТИ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ Аннотация: В статье представлен аспект психолого-педагогического сопровождения трудного ребенка, связанный с подготовкой и организацией работы школьного психолого-педагогического консилиума. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: К2/2013/2 Журнал 2013г. N 2 Мисаренко, Г. Орфографический диктатнт с позиций деятельности / Г. Мисаренко. - С.3-8 Петров, П. Компьютерные технологии как фактор повышения познавательной активности учащихся / П. Петров, Н. Коноплева. - С.9-12 Науменко, Ю. Гармонизация отношений ребенка с ОВЗ и сверстников в условиях интегрированного образования / Ю. Науменко, О. Науменко. - С.13-19 Кевля, Ф. Индивидуальное консультирование как метод педагогической поддержки личностного развития ребенка / Ф. Кевля. - С.20-28 Гладкая, В. Диагностика причин трудностейв учении как основа оказания качественной коррекционной помощи учащимся / В. Гладкая. - С.29-37 Родина, Т. Подходы к определению показателей готовности детей к школьному обучению в психологических и педагогических исследованиях / Т. Родина. - С.38-41 Луговая, Т. Учебное сотрудниччество как условие и средство реализации ФГОС в основной общеобразовательной школе : Доп. проф. образоват. программа повышения квалификации пед. и рук. работников / Т. Луговая. - С.42-55 Ушинский, К. Д. Предисловие к кинге "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии" / К. Д. Ушинский. - С.56-64 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
К 33 Кевля, Ф. Индивидуальное консультирование как метод педагогической поддержки личностного развития ребенка / Ф. Кевля // Коррекционно-развивающее образование. - 2013. - № 2. - С. 20-28 Кл.слова (ненормированные): ТРУДНЫЕ ДЕТИ -- ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ -- ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА Аннотация: Модель целостного психолого-педагогического сопровождения трудного ребенка предусматривает диагностику, прогнозирование и опережающую поддержку его личностного развития в образовательном процессе. Статья посвящена индивидуальному консультированию как методу педагогической поддержки личностного развития трудных детей. Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
К 33 Кевля, Ф. И. Педагогическая поддержка школьников: индивидуальное консультирование / Ф. И. Кевля // Социальная педагогика. - 2013. - № 3. - С. 46-57. Рубрики: Школьники--Психологическая помощь Школьники--Психодиагностика Психодиагностика Кл.слова (ненормированные): ШКОЛЬНИКИ -- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА -- ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЭКСПРЕССИВНАЯ ТЕРАПИЯ -- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ -- ИНДИВИДУАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 Свободны: 1 |