Шифр: Л1/2005/5/2 Журнал 2005г. N 2 Чаладзе, Е.А. Особенности использования детьми с алалией невербальных компонентов речи в процессе текстообразования / Е.А Чаладзе. - С.5-11. Горшенева, С.В. Клинико-неврологический подход к проблеме дизартрий в детском возрасте / С.В. Горшенева, Г.И. Столярова. - С.12-16. Горчакова, А.М. Формирование воздушной струи в процессе преодоления нарушений звукопроизношения / А.М. Горчакова. - С.17-24 : рис. Михайлова, Е.А. О роли и специфике невербальных средств в процессе коммуникации заикающихся / Е.А Михайлова. - С.25-30. Федосова, О.Ю. Условия создания прочного навыка звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии / О.Ю Федосова. - С.30-40. Скупова, Т.В. О специфике отклонений в речевом развитии при раннем детском аутизме / Т.В Скупова. - С.41-46. Винтаева, Т.Н. Разработка индивидуальных образовательных программ по развитию речи дошкольников с ДЦП / Т.Н. Винтаева, Н.В. Чендырева. - С.46-51 Дмитриева, И.Г. Формирование семейной культуры как основа благополучия ребенка / И.Г Дмитриева. - С.52-55. Чабанова, А.П. Примерное тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности с детьми с ЗПР во второй младшей группе / А.П. Чабанова, Т.И. Джиоева. - С.56-86. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Горчакова, А. М.. Формирование воздушной струи в процессе преодоления нарушений звукопроизношения / Горчакова А. М. // Логопед в детском саду. - 2005. - № 2 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ -- НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Горчакова, А. М. Пути преодоления фонематического недоразвития у дошкольников / А. М. Горчакова // Практическая психология и логопедия. - 2006. - № 5. - С. 5-12. - Библиогр.: с. 12 (17 назв.) Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФФНР -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЯЗЫКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ -- ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПРЕОДОЛЕНИЕ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ Держатели документа: НПБ БГПУ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : 65613104/НПБ БГПУ (1) Свободны: 65613104/НПБ БГПУ (1) |
Г 70 Горчакова, А. М. Формирование артикуляторной моторики у детей / Горчакова А. М. // Логопед в детском саду. - 2010. - № 4. - С. 9-22 Кл.слова (ненормированные): АРТИКУЛЯТОРНАЯ МОТОРИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ -- АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- АРТИКУЛЯТОРНАЯ ГИМНАСТИКА -- ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 70 Горчакова, А. М. Формирование артикуляторной моторики у детей / Горчакова А. М. // Логопедия сегодня. - 2010. - № 3. - С. 25-35 Кл.слова (ненормированные): АРТИКУЛЯТОРНАЯ МОТОРИКА -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- ЗВУКОВАЯ РЕЧЬ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ОНТОГЕНЕЗ (ЛОГОПЕД.) -- РЕЧЕВОЙ АППАРАТ -- ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА -- ЯЗЫК -- ДОШКОЛЬНИКИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 70 Горчакова, А. М. Формирование артикуляторной моторики у детей / Горчакова А. М. // Логопед в детском саду. - 2010. - № 6/7. - С. 7-20 Кл.слова (ненормированные): АРТИКУЛЯТОРНАЯ МОТОРИКА -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНАЯ СТОРОНА РЕЧИ -- АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА -- С (ЗВУК) Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: Л2б/2014/4 Журнал 2014г. N 4 Новикова, Т. Нормативное бюджетное финансирование дошкольного коррекционного образования в Москве как фактор ограничения развития человеческого потенциала / Т. Новикова. - С.3-10 Кондратьева, С. Ю. Здоровьесберегающие технологии, используемые на логопедических занятиях с детьми с нарушениями аутического спектра / С. Ю. Кондратьева, Е. А. Осипова. - С.11-13 Печенина, В. А. Анализ применения вспомогательных репродуктивных технологий как фактора борьбы с бесплодием в России и за рубежом / В. А. Печенина, О. С. Орлова. - С.14-18 Тишина, Л. А. Формирование понятия о многозначности слова / Л. А. Тишина, Ю. А. Золотова. - С.19-24 Козырев, В. П. Профилактика нарушений речи у детей раннего возраста / В. П. Козырев, Е. О. Громова. - С.25-29 Грачева, И. А. Контаминация песочной методики и сказкотерапии в коррекционно-логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста / И. А. Грачева, О. В. Сороковова. - С.30-33 Вязовик, Т. М. Логопедические традиции / Т. М. Вязовик. - С.34-38 Бидова, С. М. Психолого-педагогическое сопровождение по социально-коммуникативному развитию детей 6-7 лет с нарушениями речи / С. М. Бидова, Л. В. Фандикова. - С.38-43 Жесткова, В. Ф. Технология ускоренного метода постановки звуков у детей с общим недоразвитием речи / В. Ф. Жесткова. - С.44-48 Мирских, Е. А. Использование моделирования в работе над грамматическим строем речи у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Мирских. - С.48-51 осадчая, В. В. Использование метода сказкотерапии в речевом развитии детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В. В. осадчая. - С.52-57 Петренко, А. Ю. Организация коррекционно-развивающей среды в логопедическом кабинете групп кратковременного пребывания компенсирующей направленности / А. Ю. Петренко. - С.58-62 Фетисова, Т. А. Использование мнемодорожек в коррекции звукопроизношения у учащихся с ментальными нарушениями / Т. А. Фетисова. - С.63-66 Филиппова, А. В. Использование нетрадиционных методов работы при обучении творческому рассказу детей с ОНР / А. В. Филиппова. - С.67-71 Шиповалова, О. С. Коррекция лексико-грамматического строя речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / О. С. Шиповалова. - С.71-74 Горчакова, А. М. Формирование экспрессивной речи у дошкольников с моторной алалией на начальном этапе логопедической работы / А. М. Горчакова, Е. А. Челадзе. - С.75-80 Цукор, Т. Б. Современная и своевременная логопедия / Т. Б. Цукор. - С.81-82 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Г 70 Горчакова, А. М. Формирование экспрессивной речи у дошкольников с моторной алалией на начальном этапе логопедической работы / А. М. Горчакова, Е. А. Челадзе // Логопедия. - 2014. - № 4. - С. 75-80 Кл.слова (ненормированные): ДОШКОЛЬНИКИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- КОММУНИКАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ -- ЭКСПРЕССИВНАЯ РЕЧЬ -- АЛАЛИЯ Аннотация: Статья посвящена наиболее актуальной для логопедии проблеме: формированию языкового механизма у детей с алалией через моделирование коммуникативных ситуаций; обоснованы принципы подбора лингвистического материала. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Челадзе, Е. А. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
Г 70 Горчакова, А. М. Игровые упражнения по формированию фонетических представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / А. М. Горчакова // Логопед в детском саду. - 2004. - № 1. - С. 58-69 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОНР -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Держатели документа: АКСБ |
Г 70 Горчакова, А. М. Формирование языкового механизма у детей с экспрессивной (моторной) алалией через коммуникативные ситуации / А. М. Горчакова, Е. А. Чаладзе // Специальное образование. - 2017. - № 3. - C. 59-65 Кл.слова (ненормированные): ЭКСПРЕССИВНАЯ АЛАЛИЯ -- ЛОГОПЕДИЯ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ -- НАРУШЕНИЯ РЕЧИ -- ДИАЛОГИ -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ ФОРМЫ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ -- ЯЗЫКОВОЙ МЕХАНИЗМ -- КОММУНИКАТИВНЫЕ СИТУАЦИИ -- ДОШКОЛЬНИКИ Аннотация: Статья посвящена наиболее актуальной для логопедии проблеме: формированию речи у детей экспрессивной (моторной) алалией в соответствии с "языковой" концепцией. В статье представлены этапы работы по формированию языкового механизма у детей с алалией через моделирование коммуникативных ситуаций. Раскрыты цель, задачи и принципы коррекционно-логопедической работы по формированию языкового механизма у детей с алалией. Формирование языковых механизмов у дошкольников с алалией строится с учетом основных онтогенетических закономерностей. Система логопедической работы ориентируется на создание "ключевых звеньев" в процессе совместной деятельности педагога и воспитанника в форме диалога. Предметно-практическая, игровая и другие виды деятельности стимулируют формирование языковых и речевых навыков. Авторами описана последовательность отбора лингвистического материала. Подчеркивается важность использования коммуникативно значимых языковых единиц. Держатели документа: АКСБ |
Г 70 Горчакова, А. М. Принципы коррекционно-логопедической работы по формированию фонематических процессов у дошкольников с недоразвитием речи / А. М. Горчакова // Логопед в детском саду. - 2004. - № 3. - С. 4-16 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ Держатели документа: АКСБ |
Шифр: С984277953/2019/3 2019г. N 3 Храковская, М. Г. Об истории конференций "Центральные механизмы речи" в Санкт-Петербурге / М. Г. Храковская. - С.6-11 Трауготт, Н. Н. Лингвистический анализ афазии и алалии в работах В. К. Орфинской / Н. Н. Трауготт. - С.12-35 Проблема нарушений письма и чтения у детей: данные всероссийского опроса / О. А. Величенкова, Т. В. Ахутина, М. Н. Русецкая, З. В. Гусарова. - С.36-49 Давыдова, Е. Ю. Проектирование речевой среды с учетом сформированности жизненных компетенций ребенка / Е. Ю. Давыдова. - С.50-64 Ларина, О. Д. Интерактивные средства стимуляции социально-коммуникативного потенциала больных с афазией / О. Д. Ларина. - С.65-79 Ларина, О. Д. Современный взгляд на применение оптико-тактильного метода при восстановлении речи больных с моторной афазией / О. Д. Ларина, Г. К. Гераськина. - С.80-91 Уклонская, Д. В. Основные направления логопедического воздействия по коррекции нейрогенной дисграфии при парезах и параличах гортани периферического генеза / Д. В. Уклонская, Ю. А. Покровская, В. Е. Агаева. - С.92-103 Храковская, М. Г. Использование компьютерных изображений при восстановлении речи у больных с афазией / М. Г. Храковская. - С.104-114 Чаладзе, Е. А. Лингвистический материал как условие эффективной логопедической работы по преодолению моторной алалии / Е. А. Чаладзе, А. М. Горчакова. - С.115-124 Калашникова, Т. П. Патогенетическая роль нарушения дыхания во сне у детей дошкольного возраста в дизонтогенезе высших корковых функций / Т. П. Калашникова, Г. В. Анисимов, А. В. Ястребова. - С.125-135 Савельева, Н. А. Функциональная интеграция зон мозга у детей с речевыми нарушениями с позиции полового деморфизма и межполушарной функциональной асимметрии / Н. А. Савельева, Т. П. Калашникова, Г. В. Анисимов. - С.136-147 Бенилова, С. Ю. Рольфакторов рииска на ранних этапах онтогенеза в ранней комплексной профилактике нарушений развития речи и интеллекта / С. Ю. Бенилова. - С.148-164 Рулле, И. Ж. Восстановление голоса при паралитических состояниях гортани / И. Ж. Рулле. - С.165-183 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Ч-16 Чаладзе, Е. А. Лингвистический материал как условие эффективной логопедической работы по преодолению моторной алалии / Е. А. Чаладзе, А. М. Горчакова // Специальное образование. - 2019. - № 3. - С. 115-124 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ -- ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ -- РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ -- ЯЗЫКОВЫЕ ОБОБЩЕНИЯ -- ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОБОБЩЕНИЯ -- ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОБОБЩЕНИЯ -- ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ОБОБЩЕНИЯ -- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ Аннотация: Статья посвящена обоснованию необходимости подбора лингвистического материала в процессе логопедической работы по преодолению моторной алалии. Целью статьи является определение основных лингвистических факторов, сообразно которым необходимо отбирать лингвистический материал в процессе планирования логопедической работы. Основополагающим принципом при отборе лингвистического материала должен быть принцип учета основных онтогенетических закономерностей. В статье обоснован перечень основных лингвистических факторов: тип синтаксической конструкции, частотность, продуктивность, слоговая структура, длина слова, фонетический контекст. Описанный материал можно включать в логопедическую работу не только на этапе формирования экспрессивной речи, но и в процессе формирования импрессивной речи. Данный подход можно внедрить в практику коррекционно-развивающей работы и применять при проектировании программы логопедической работы в группах для детей с ОНР. Тщательный отбор лингвистического материала позволит усвоить языковые обобщения детям с моторной алалией и соответственно сформировать систему родного языка. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Горчакова, А. М. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |