Вечканова, И. Г. Об особенностях речевого оформления театрализованной игры детей-сирот с нарушениями в развитии / Вечканова И. Г. // Логопед в детском саду. - 2008. - № 1. - С. 31-34 Кл.слова (ненормированные): РЕЧЕВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ -- ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ -- ДЕТИ-СИРОТЫ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 Свободны: 1 |
Шифр: З1/2013/1 Журнал 2013г. N 1 Соломин, В. П. Социально-реабилитационное сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов как тренд развития профессиоанльного образования / В. П. Соломин, В. З. Кантор. - С.11-13 Фельдштейн, Д. И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века : (доклад на общ. собр. РАО 18-19 дек. 2012 г.) / Д. И. Фельдштейн. - С.14-20 Колинько, А. А. Практика создания и развития региональной системы профилактики заболеваний и формирования ЗОЖ у подрастающего поколения / А. А. Колинько. - С.21-26 Харисов, Ф. Ф. Теоретические основы и условия обучения управлению индивидуальным здоровьем обучающихся на основе развития здоровьеформирующей деятельности образовательных организаций / Ф. Ф. Харисов. - С.27-30 Шустов, Е. Б. Здоровье школьников: поиск успешных путей / Е. Б. Шустов. - С.31-37 Артамонова, Т. Л. Школа и здоровье детей : (из опыта работы сред. общеобразоват. шк. с. Новоленское Волгогр. обл.) / Т. Л. Артамонова, Г. В. Борисова. - С.38-41 Шабунова, А. А. Почему ухудшается здоровье школьников / А. А. Шабунова, В. А. Ильин, В. В. Судаков. - С.42-50 Кантор, В. З. Табакокурение среди учащихся с глубоким нарушением зрения как реабилитационно-педагогическая проблема / В. З. Кантор. - С.51-53 Касимов, Р. А. Формирование регионального здоровьесберегающего образоательного пространства / Р. А. Касимов. - С.54-59 Сухоруков, Д. В. Педагогическая профилактика аддиктивного поведения / Д. В. Сухоруков, А. Е. Бойков, И. Л. Горбунова. - С.60-63 Вечканова, И. Г. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у младших школьнитков с задержкой психического развития, воспитывающихся в условиях детского дома / И. Г. Вечканова. - С.64-66 Астахов, Д. Б. Предстартовый невроз и запредедльное торможение центральной нервной системы (ЦНС) в соревновательный период у юных самбистов. Современные методы диагностики и коррекции / Д. Б. Астахов, В. В. Косс. - С.67-70 Громов, Ю. В. Формирование культуры здоровья в образовательной среде средствами филителии / Ю. В. Громов. - С.71-75 Макарова, Л. П. О необходимости формирования культуры здоровья школьников / Л. П. Макарова. - С.76-79 Никитина, Е. С. Формирование культуры здоровья у студентов в ВУЗе / Е. С. Никитина. - С.80-82 Сыромятникова, Л. И. Основные положения преподавания медико-валеологических дисциплин будущим специалистам безопасности жизнедеятельности / Л. И. Сыромятникова. - С.83-84 Молодцова, Е. Ю. К вопросу формирования культуры здоровья студентов в образовательной среде ВУЗа / Е. Ю. Молодцова. - С.85-87 Сопко, Г. И. Культура здоровья - важный компонент народного образования / Г. И. Сопко, М. В. Пазыркина. - С.88-93 Залата, И. В. Формирование культуры здоровья в студенческой среде / И. В. Залата, О. М. Нечаева. - С.94-97 Кудряков, С. А. Актуальные аспекты психологической безопасности личности и общества / С. А. Кудряков. - С.98-101 Киселева, Э. М. Безопасность образовательной среды в сохранении здоровья школьников / Э. М. Киселева. - С.102-104 Костецкая, Г. А. Подготовка студентов факультета безопасности жизнедеятельности к методической работе по формированию здорового образа жизни школьников / Г. А. Костецкая, Р. И. Попова. - С.105-107 Ребко, Э. М. Формирование культуры безопасности будущих бакалавров образования (в области безопасности жизнедеятельности) / Э. М. Ребко. - С.108-110 Сорокина, Л. А. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе как фактор повышения качества человвеческого потенциала / Л. А. Сорокина, Д. В. Сухоруков, Е. В. Смирнова. - С.111-114 Микшина, Е. П. Здоровьесберегающие технологии в психолого-педагогическом сопровождении детей раннего возраста с проблемами в развитии / Е. П. Микшина. - С.115-117 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) Держатели документа: АКСБ |
В 39 Вечканова, И. Г. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у младших школьников с задержкой психического развития, воспитывающихся в условиях детского дома / И. Г. Вечканова // Здоровьесберегающее образование. - 2013. - № 1. - С. 64-66 Кл.слова (ненормированные): ЦЕННОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗДОРОВЬЮ -- ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ -- ЗПР -- ВОСПИТАННИКИ ДЕТСКИХ ДОМОВ -- ДЕТСКИЕ ДОМА -- ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Держатели документа: АКСБ Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Шифр: Ж1/2016/2 Журнал 2016г. N 2 Безуглова, К. Ксения Безуглова: "Смысл жизни для меня остался тот же: радоваться здесь и сейчас и принимать то, что дает тебе жизнь" / К. Безуглова ; беседовала Р. Дорожкина. - С.6-11 Батышева, Т. Т. Люди с безграничными возможностями / Т. Т. Батышева ; беседовала М. Бойченко. - С.12-17 Меркулова, В. Творцы добра : [благотворит. спектакль "Поколение Маугли"] / В. Меркулова. - С.18-21 Егорова, Т. З. Бережное отношение к детям в Набережных Челнах / Т. З. Егорова, И. Г. Вечканова. - С.22-25 Хорват, Е. А. Кондуктивная педагогика / Е. А. Хорват ; беседовала Р. Дорожкина. - С.26-29 Зибер, Т. Сенсомоторная интерактивная терапия : использование сенсомотор. интерактив. терапии в системе комплекс. нейрореабилитации а мед. центре Адели / Т. Зибер. - С.30-31 Лисунова, С. "Она борется за жизнь каждый день, а с ней за ее жизнь боремся и мы, ее родители" / С. Лисунова. - С.40-41 Жизнь как чудо, или Необыкновенный Данька. - С.42 Мотофристайлеры экстрим-фестиваля "Прорыв-2016" провели сеанс мототерапии. - С.44-45 Иванина, (Кучерова) А. Белая птица Веры : [Матрона Московская] / (Кучерова) А. Иванина. - С.46-47 Исцеление творчеством : особый мир особенных людей. - С.48-49 Эцио Боссо: "Музыка заставляет выйти за пределы себя и двигаться дальше. Она лечит, и никто не знает это лучше меня..." : [у музыканта рассеянный склероз]. - С.50 Молчанова, Л. Н. Вопрос о обственности инвалидов / Л. Н. Молчанова. - С.52-57 Молчанова, Л. Н. О постановке на жилищный учет матери с ребенком-инвалидом, зарегистрированный в квартире бывшего мужа / Л. Н. Молчанова. - С.58-61 Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) Держатели документа: АКСБ |
Е 30 Егорова, Т. З. Бережное отношение к детям в Набережных Челнах : технологии комплекс. реабилитации детей с ДЦП / Т. З. Егорова, И. Г. Вечканова // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2016. - № 2. - С. 22-25 Рубрики: НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТСКИЙ ЦЕРЕБРАЛЬНЫЙ ПАРАЛИЧ -- ДЦП -- КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ТЯЖЕЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ -- ТМНР -- ИГРОВЫЕ ЗАНЯТИЯ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ Аннотация: В статье рассматриваются вопросы использования игровых технологий в комплексной реабилитации детей с ДЦП: включение игровых технологий в практику совместной деятельности логопедов, дефектологов, психологов при стимуляции речи, при формировании предметной и образной игры, развития эмоционального общения у дошкольников и школьников с ТМНР в ходе социальных проектов. Держатели документа: АКСБ Доп.точки доступа: Вечканова, И. Г. Имеются экземпляры в отделах: всего 1 : ОО (1) Свободны: ОО (1) |
В 39 Вечканова, И. Г. Технология развития креативных видов двигательной активности в педагогической реабилитации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного проекта "Мы - будущие олимпийцы" / Вечканова И. Г. // Адаптивная физическая культура. - 2016. - № 2. - С. 37-40. Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ОНР -- ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ -- ЗОЖ -- СЕНСОМОТОРНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- РЕЧЕВАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- ИНКЛЮЗИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ -- КРЕАТИВНОСТЬ/ -- СПОРТИВНЫЕ ТАНЦЫ НА КОЛЯСКАХ -- СЕНСОМОТОРНЫЙ ТРЕНИНГ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ -- ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОТИВИРУЮЩАЯ СРЕДА -- ЗДОРОВЫЙ СТИЛЬ ЖИЗНИ -- ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ИНКЛЮЗИВНЫЕ ПРОЕКТЫ Аннотация: В статье рассматриваются аспекты педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как обеспечение готовности к реализации нормативного стиля жизни в рамках пропаганды здорового образа жизни в условиях инклюзивного физического воспитания. Представлены данные по изучению знаний и отношений к здоровому образу жизни детей (в том числе с ОВЗ) и членов семьи в ходе олимпийского проекта в дошкольной организации. Автор описывает технологии проектной деятельности по осуществлению семейно-централизованного подхода к развитию креативных видов двигательной активности детей с сенсомоторной, речевой, интеллектуальной недостаточностью на различных занятиях вместе с нормативно развивающимися дошкольниками. Держатели документа: КСБ |
В 39 Вечканова, И. Г. Доступная среда города для (ре)абилитации детей с ОВЗ в проектах социального партнерства Фребелевского общества педагогов Санкт-Петербурга / И. Г. Вечканова // Специальное образование. - 2016. - № 3. - С. 13-21 Рубрики: САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Кл.слова (ненормированные): ФРЕБЕЛЬ Ф. -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДЕТИ С ОВЗ -- СЕНСОМОТОРНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ДОСТУПНАЯ СРЕДА -- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ -- РЕАБИЛИТАЦИЯ -- АБИЛИТАЦИЯ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ -- СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ФРЕБЕЛЕВСКОЕ ОБЩЕСТВО Аннотация: В статье рассматриваются научно-теоретические подходы к созданию современной развивающей предметно-пространственной среды дошкольного образования, мезоуровня реабилитационной среды с точки зрения постулатов Ф. Фребеля. Представлена методика изучения сенсомоторного и речевого развития детей с ОВЗ, разработанная на основе идей Ф. Фребеля. Представлены экспериментальные данные. Описаны подходы к модульному включению полифункциональных материалов Ф. Фребеля в мотивирующую пространственную среду детских садов. Предлагается учитывать различные уровни "реабилитированности" детей с сенсомоторной, речевой , интеллектуальной недостаточностью. Раскрыто содержание городских экологических проектов Фребелевского общества в детских садах Санкт-Петербурга. Держатели документа: АКСБ |
В 39 Вечканова, И. Г. Взаимодействие с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в консультативном центре / И. Г. Вечканова, О. В. Югова // Специальное образование. - 2020. - № 3. - С. 85-99 Кл.слова (ненормированные): ДЕТИ С ОВЗ -- ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ -- ДОШКОЛЬНИКИ -- ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ -- ДОО -- ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ -- ОВЗ -- РОДИТЕЛИ ДЕТЕЙ С ОВЗ -- ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- КОНСУЛЬТАТИВНЫЕ ЦЕНТРЫ -- СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ -- ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ -- ОПРОСНИКИ -- ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Аннотация: Статья посвящена оценке качества дошкольного образования по показателю адаптивности программы и индикатору вариативности форм ДОО, которая имеет в своей структуре консультативный центр для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, осуществляющих семейное образование. В статье рассматриваются вопросы, касающиеся помощи родителям по определению дальнейшей траектории образовательного процесса ребенка с ОВЗ. Представлены материалы исследования, проведенные на основе некоторых данных их Международной классификации функционирования (МКФ). Проанализированы основные положения ограничений жизнедеятельности и здоровья, представленные в МКФ, выделен круг вопросов, на которые предложено было ответить родителям, воспитывающим детей с ОВЗ. В статье рассматриваются результаты анкетирования, которое строится на основе опросника "Список потребностей родителей (СПР)", по материалам которого изучались когнитивные и конативные компоненты. Описывается опыт функционирования сайта учреждения, блогов групп и элементов дистанционных образовательных курсов, созданных педагогами образовательных организаций для родителей и детей с ОВЗ. Представлены варианты взаимодействия с семьями этих детей педагогов, работающих в структуре Консультативного центра, а также в пространстве виртуального общения - блогов, сайта "Инклюзивное педагогическое БЮРО". Держатели документа: АКСБ |